פורום הפרעות בתקשורת - שמיעה, שפה, דיבור ובליעה
מנהל פורום הפרעות בתקשורת - שמיעה, שפה, דיבור ובליעה
שלום רב, בתי בת 11 חודשים. היא נולדה עם "לשון קשורה" - הלשון מחוברת בגיד (?) לרצפת הפה. בהתחלה אמרו לי שלא עושים כלום. מה עכשיו? איך היא תדבר? האם צריך ניתוח? תודה מראש!
לשון קשורה הינה למעשה "תפר" תחתון של הלשון, הקיים בכל בני אדם, לעתים הוא מעט ארוך וגורם להגבלה בתנועת הלשון, במיוחד בהרמה של קצה הלשון ובהוצאת הלשון מחוץ לקשת השיניים. תיתוך התפר הנ"ל עבר מספר גילגולים, כמו האופנה באוך החצאית...... היו זמנים שכל תפר נחתך והיו זמנים ולא נחתך כלל. הגישה היום תלויה בעקר בגישה של רופא הילדים ורופא המנתח - שיכול היול רופא פה ולסת או רופא אאג'. הגיל המומלץ לדוגלים בחיתוך הינו בין 9 ל- 12 חודש, כדי למנוע קשיים בעתיד ולהבטיח בתפתחות תקינה של תנועות הלשון בלעיסה ובדיבור. השמרנים יותר ממתינים לראות את התפתחות הלעיסה, האכילה והדיבור ומחליטים לאחר שמתגלה קושי בהרמת הלשון ובהפרדת התנועה מהלסת והלשון. גישתי האישית בעד חיתוך מוקדם או לחלופין - מעקב צמוד של קלינאי תקשורת המביןם בהתפתחות הלעיסה בנוסף להתפתחות של תנועות הלשון. כדאי להתיעץ עם רופאה ולברר מה עמדתו העקרונית, לפני שמתקבלת החלטה בעניין זה. במידה ותחלית לא להתערב רצוי שיהיה מעקב צמוד אחר התפתחות תנועות הלשון, המתואר.
רציתי לדעת עוד על הפרעה זו. האם ישנם מחקרים בארץ או בעולם המראים שעל ידי טיפוח לשוני בעיה זו נחלשת או נעלמת לחלוטין?
בעיה של שיום שייכת לקבוצה של קשיים בשליפה, ניתן לשפרה על ידי תירגול של אסטרטגיות ואסוסיאציות, היא תופעה המתרחשת אצל כל אחד מאיתנו, לא באופן שמפריע לתפקודינו, כמו כשאיננו זוכרים שם של רחוב או אדם והמילה "ממש בקצה הלשון......" ניתן ללמוד יותר על עודות קשיי שיום בספרות העוסקת האסטרטגיות למידה ושיפור הזכרון, ובספרות על אפזיה או פגיעה בשפה בעקבות פגיעה מוחית. יש גם מרכיב של ריכוז וקשב ולעתים אנשים במצב ריגשי ירוד מגלים קשיים בזכירת מיליםפ על רקע ריגשי או מוטיבציה יודה.
הבן שלי בן 4 אומר משפטים בעלי 7\8 מילים מדבר קצת מיוזמתו אך לא מבין כל דבר למשל מבין מחר נלך לגן אבל לא מבין מה אכלת בגן וכדומה הוא בגן טיפולי אך כנראה צריך להוסיף תגבור אשמח לשמוע חוות דעת לגבי טווח הגיל שבו נמצא בני בתודה לימור
ברור לך שמתוך מכתבך אי אפשר וזה גם בלתי אחראי לחוות דעה! יחד עם זאת ומכוון שהוא בגן טיפולי אני מבינה שיש לו איזה שהוא לקוי למידה ויתכן ויש זם איכוב ברכישת השפה 0בהבנה ובהבעה גם יחד) תוכלי לפנות למערכת החינוך (הגננת או הפסיכולוג בגן) ולבקש להעביר אבחון על ידי קלינאי תקשורת או לבקש מרופא הילדים בקופ"ח הפניה לאבחון על ידי קלינאי תקשורתץ תוכלי גם לפנות לאיבחון באופן פרטי, ללא צורך בהפניה על ידי גורם נוסף. לדעתי כדאי לעשות לאת האבחון דרך מערכת החינוך כדי שהתוצאות וההמלצות יבוצעו יחד עם הגננת. בהצלחה!
עופר אהלן אני מקווה שאתה זוכר אותי מהחוג עופר אני לא מבין למה לא לומדים בחוג את שפת הסימנים קלינאי התקשורת נכון שיש היום שיטות מקדמות יותר אבל שפת הסימנים זה בסיס לתקשורת לכבדי שמיעה . הדבר משול שבבית ספר יסודי מלמדים את לוח הכפל וחיבור חיסור כפל וחזקות אחר כך תמיד התלמידים משתמשים במחשב שיש לו את הפעולות האלו. אבל תמיד מלמדים תלמידים את הבסיס שפת הסימנים זה לדעתי הבסיס לכל כבדי השמיעה בתקשורת אליהם
מכוון שזו פניה אישית והמשך לשיחה עם דר' אמיר אין לי מה להוסיף, אבקש מדר' אמיר להשיב. נא המשך לבדוק את האתר.
פרידה שלום. האם כל קלינאית תקשורת מוסמכת לערוך בדיקות שמיעה? גם קלינאית שסיימה בחו"ל תואר בטיפול בדיבור אך לא באודיולוגיה? תודה.
בארץ קלינאי תקשורת מוסמכים לבצע בדיקות שמיעה ולטפל בדיבור - הלימודים למעשה מכלילים את שני התחומים. הלומדים בחו"ל מקבלים הכרה במעמד המקצועי שלהם ומוסמכים על פי תחומי הלימודים, מדינה בה הם למדו ותוכנית הלימודים שהשלים וזה בתנאי והלימודים הינם ברמה אקדמית של תואר ראשון לפחות. במידה והלמודים וההכשרה הייתה בחו"ל יש צורך להתיחס לכל מיקרה בנפרד. על כן, רק מי שבתעודת ההכרה שלו כתוב שמוסמך לעבוד בשני התחומים מותר לעשות זאת.
בן שלי היום בן 4.5 שנים נולד עם אספקסיה,סובל משיתוק מוחי ב 4 אגפים וגם לא מדבר, אבל מגיב טוב לסביבה , הולך לגן חינוך מיוחד לילדי CP אני מחפשת בשבילו קליאית תקשורת מומחית בתקשורת חלופית לילדי CP מאוד אודה לכם אם תוכלו להמליץ לי על אחד כזו.
כדאי שתצייני אזור מגורים
אנחנו גרים ברמת -גן
ניתן למצוא קלינאי באופן פרטי דרך האתר של קלינאי התקשורת ishla.org.il וכן תוכלי להתיעץ עם המטפלים בגן בנך לומדץ בהצלחה!
נפצעתי בתאונת אופניים שבמהלכה התנגשתי בעמוד לפני כשנתיים. התאונה גרמה לשבר בבסיס הגולגולת, עקב כך נקרע אוזן התוף של אוזני השמאלית. מאז אני סובל מחרשות מוחלטת באוזן שמאל ומצפצופים בלתי פוסקים. אשמח אם תוכלו לספר לי על המחלה ועל אפשרויות הטיפול בה. בתודה מראש.
למרות שקלינאי תקשורת עוסקים בטיפול בבעיות דיבור ושמיעה, נראה לי ששאלתך צריכה להיות מופנה לפורום אא"ג, שם תוכל לקבל תשובה מאיש המקצוע העוסק בתחום באופן ישיר. בנתיים, אם תבצע חיפוש באינטרנט תוך שימוש במלה tinnitus, תמצא חומר רב על הנושא. בהצלחה
הנני סובל מקול גבוה מאוד וציצני עוד מגיל ההתבגרות. כיום אני מעל גיל 40 ואינני מסוגל להמשיך ולנהל את חיי בצורה כזו, נהפכתי למסוגר ממעט בדיבור בגלל הבושה וסובל מדכאון. אני זקוק בדחיפות ליעוץ בנושא. אנא הפנו אותי לגוף המטפל בבעיות מסוג זה. תודה,
לפי תאורך, נראה כי אתא סובל מקול הנקרא "פלסטו". זה קול גבוה (הנשמע כמו קול של ילדה) אצל גבר בוגר. מכיוון שעברת כבא את גיל 40, הייתי מציע, בשלב הראשון לפנות לרופא אא"ג, על מנת לוודא שמערכת הפקת הדיבור שלך תקינה ואין סיבה אנטומית או נוירולוגית לבעיית הקול. לאחר בדיקת הרופא עליך לפנות לקלינאי תקשורת העוסק בהפרעות קול, כיוון שקלינאי התקשורת בעלי ידע ונסיון בטיפול בבעיה זו. במקרים רבים ניתן לטפל בבעיה זו בתוך זמן קצר וללא חזרה של הבעיה (מתוך הנחה שמערכת הפקת הדיבור תקינה). אתה יכול לפנות לאגודת קלינאי התקשורת על מנת למצוא מטפל באזור מגורך העוסק בתחום הקול (טלפון: 9217815) אל תמתין, חבל לעקב את הטיפול בנושא. הדבר גורם סבל מיותר. בהצלחה
לד"ר עופר אמיר, בהמשך לשאלתי - הקלינאית תקשורת הזמינה אותי לפגישה חד פעמית (פגישת אבחון) וביקשה כמובן הפניה מרופא ילדים. רופא הילדים ביקש ממני להמתין עוד מס' חודשים וטען כי הילדה מאד קטנה ושזה כרגע מאד מיותר. הוא אמר שזה יכול לחלוף ופשוט שנתאזר בסבלנות. רציתי לשאול את דעתך , האם גם אתה חושב שכדאי לחכות והאם זוהי באמת יכולה להיות תופעה חולפת או שללכת לאבחון לא יכול להזיק ורק לזרז את הענין אם יהיה צורך בטיפול. אשמח לקבל את תשובתך המקצועית. מירה
מצטער, אך לא ראיתי את התוספת שלך לפני שעניתי לשאלה הקודמת. ולעניין, אני חולק על דעת הרופא. לדעתי, אם ההורים מוטרדים מהנושא, כדאי לפנות לאבחון על מנת לקבל מידע והדרכה. אמנם במקרים רבים הגמגום עובר ללא צורך בטיפול, אך החודשים הללו יכולים להוות תקופה מלחיצה להורים ואף לילד. האבחון, בפני עצמו לא יכול בשום אופן לגרום בעיה או החמרה בגמגום ולכן אין סיבה להמנע ממנו (למעט העלות הכספית שלו). למרות כל זאת, כפי שציינתי בתשובתי הקודמת, אחוז גבוה מהילדים המגמגמים בגיל זה (כ80%) מפסיקים לגמגם, גם ללא טיפול.
לד"ר עופר אמיר שלום רב, אצל ביתי בת השנתיים ושבעה חודשים החל לפני כחודשיים הפרעה בשטף הדיבור. היא החלה פתאום "לגמגם" (בעיקר מושכת את ההברה הראשונה שלה המילה בתחילת מילה) לדוגמא: א........ני רוצה ל.........אכול. הדבר מאד הדאיג אותי ולכן התעניינתי האם יש צורך בטיפול ומה ניתן לעשות. בין היתר פניתי לקלינאית תקשורת והסברתי לה בדיוק את המצב.
נו... ומה אמרה לך הקלינאית?... בעיקרון, כחמישה אחוז מהילדים בגיל זה עוברים שלב של גמגום. במרבית המקרים זה חולף בתוך חודשים ספורים. יש לקחת בחשבון גורמים רבים כגון: רקע משפחתי, גמגום במשפחה, התפתחות כללית של הילדה, מידת ההפרעה של הנושא לתקשורתיות של הילדה, מודעות שלה, מידת המתח שהדבר יוצר אצל ההורים ועוד. מתוך הנחה שבמישפחתכם אין הסטוריה של גמגום, בשלב זה אני הייתי מציע להמתין חודש-חודשיים נוספים. אם הבעיה אינה משתפרת באופן משמעותי או אם הגמגום מחריף, יש מקום לשקול פניה לאבחום אצל קלינאי תקשורת העוסק בגמגום על מנת לקבל הכוונה אישית והדרכה לילדה ובעיקר ללמוד על דרכים בהם אתם יכולים לסייע לה ולהפחית את הסיכוי להחמרה. בהצלחה
שלום רב אני דיי אובדת עיצות יש לי ילד בן 4.5 ותאומים בני 2.5 הילד הגדול עד גיל.5 3 סבל מירידה בשמיעה של 50% ולפני שנה עשה נתוח כפתורים בכל זאת יש אחור גדול בהתפתחות שפה וגם בעיות מוטוריות עדינה וגסה שאלתי לך הילד בעל אוצר מילים מעל הגיל אבל מבחינה חברתית אין לו יכולת להתחבר לילדים בגילו אלא רק עם מבוגרים ומבחינת הבנה מראה קושי(קשה לו להעביר את הידע שלו החוצה) האם יש חוגים שיכולים לעזור לו ביצירת קשרים והקניית בטחון עצמי חוגים עם ילדים ברמתו (מטופל קלנאית +מרפאה בעיסוק) או חוג התעמלות והאם אני צריכה לקחת אותו לפסיכולוג . אודה לתשובה
אני מתקשה מעט לענות לשאלתך. א ני מבין שלמרות הטיפול שבנך מקבל אצל קלינאית ומרפאה בעיסוק, עדיין קיימת בעיה תקשורתית וחברתית. אני לא מכיר חוגים המתייחסים לנושא בגיל הרך, אך יתכן וחוגי דרמה למינהם יכולים לתרום בכיוון של הבעה בדרכים חלופיות. לגבי שאלתך האם יש מקום לפנות לפסיכולוג, נראה לי שיותר נכון יהיה להפנות את השאלה לקלינאית המטפלת, מכיוון שהיא מכירה את הילד ויכולה לומר ביתר דיוק האם הבעיה התקשורתית-חברתית שלו נובעת מקושי שפתי או מקושי רגשי. בהצלחה
שלום דוקטור אימי עברה אירוע מוחי וכתוצאה מהאירוע המוחי קשה לה לדבר. הרבה מילים היא לא מצליחה לבטא שאלתי היא אם היא תוכל לשוב ולדבר רגיל ? ואם כן כמה זמן זה יכול לקחת. תודה מראש יוסי
אני מניח שאמך מטופלת ע"י צוות רפואי ונבדקת, בין היתר, ע"י קלינאי תקשורת. במרבית המקרים יש שיפור ביכולת לדבר לאחר ארוע מוחי אשר פגע באחד ממרכזי השפה והדיבור במוח. השיפור מתרחש בתוך מספר חודשים מרגע הארוע ויכול להיות הדרגתי וממושך. מידת השיפור ומשך הזמן משתנים מאדם לאדם; הם תלויים בחומרת הפגיעה, במצב הגופני והנפשי ובגורמים רבים נוספים. קיימים מרכזים המתמחים בטיפול בנושא זה, כאשר הידוע בתחום הוא "בית לוינשטיין". אני מניח שהצוות המטפל, המכיר את אימך באופן אישי, יוכל לתת לכם מידע יותר ספציפי ואישי ביחס לאימך ובאשר לסיכויי השיפור שלה. אני מאחל לכם הצלחה והחלמה מלאה
יוסי שלום ממליץ לך להכנס לאתר האינטרנט www.hearsay.co.il מתאים בדיוק לשאלתך
כמו בכל נושא, אני הייתי מציע לשמור על ראש פתוח וללמוד על חידושים בתחום, אבל הייתי גם מציע לנהוג בזהירות כאשר מציעים לך דבר חדש, אשר למישהו יש בו עיניין למטרות רווח. דהיינו, בחן היטב האם הדבר מתאים לך, התייעץ עם אנשי המקצוע ורק אז החלט האם הדבר מתאים לך.
שלום ברצוני להפנותך לאתר אינטרנט העוסק בתחום בו הנך עוסק . כדאי ומעניין www.hearsay.co.il
תודה.
בני בן 2.7 שנים נולד פג בשבוע ה- 25 . היה לו עיכוב בהתפתחות המוטורית , הוא הלך רק בגיל שנתיים , בגיל כמעט שנה כבר היה אומר אבא, אמא , סבא , סבתא כך המשיך עד כלפני חודש וחצי כמעט הוא התחיל לחכות אותנו וכל מילה שאומרים לו היום הוא אומר . אני מבקשת ממנו כל מיני משימות הוא עושה והוא מבין . במשחקים : הוא יודע להשחיל מטבעות באורך / ברוחב , הוא יודע להרכיב קוביות , הוא יודע לסדר פאזל מעץ של כל מיני צורות של מכוניות . הוא יודע לסדר פאזל מעץ של הצבעים הוא יודע לשייך כל צבע לתא שלו, הוא יודע לשייך דברים קטנים וגדולים. הוא מתחבר לי רק עם ילדים גדולים בגילאים של 6 ומעלה עד 13 , איתם הוא שמח מוצא את עצמו . רק האיחור בדיבור מדאיג אותי , אומנם בתקופה אחרונה הוא נתן קפיצה מבחינת החיקויים והוא כמעט חוזר על כל מילה ( או אפילו את הצליל של המילה שהו שומע אם היא קשה). פניתי לקלינאית תקשורת היא לא המליצה על כלום היא ביקשה שנחזור אליה בעוד חודשיים רציתי לשמוע את דעתכם בעניין.
את לא מספקת די מידע כדי שניתן יהיה להעריך למה את מתכוונת ב"איחור דיבור" אצל בנך. אם תרצי, את יכולה לתת מספר דוגמאות לדברים שבנך אומר היום. למשל, האם הוא מחבר שתי מילים ביחד (מיוזמתו)? האם הוא יוזם דיבור מעבר לחיקוי של הדברים שאתם אומרים לו? בכל מקרה, אם קיבלתם תשובה שלא סיפקה אתכם מקלינאי תקשורת, אתם זכאים לפנות לקלינאי נוסף לחוות דעת נוספת.
לד"ר עופר אמיר תודה על הענותך המהירה כן, בני יוזם מילים מעבר לחיקויים לחבר שתי מילים מיוזמתו עדיין לא , כאשר הוא רוצה משהוא הוא קורא לי או למי שבסביבתו ומצביע על הדבר שהוא רוצה. הוא מבין מה שמדברים איתו . אני מנסה ללמד אותו את המספרים למשל אני אומרת אחד הוא אומר שתיים אני אומרת שלוש והוא אומר ארבע וכן האלה עד 6. הוא יושב מול המחשב עם המשחק של קומפי ומתחיל לקרוא לדמויות שיש בשמות שלהם .
שלום. אני מורה זה שנתיים. מגיל צעיר קורה לי שאחרי הקראת סיפור או סתם שיחה נעלם לי הקול לכמה שניות. גם היום כאשר אני מלמדת אני מצנזרת בדיבור כדי שלא "אתקע". יש לי גם נטייה לחלות בוירוס ש"מתלבש" על מיתרי הקול שלי ואז שבוע שאינני יכולה לדבר. האם בעיה זו קשורה לצורת הדיבור שלי? ואם כן, האם קלינאית תקשורת יכולה לטפל בבעייה זו? ודבר נוסף, האם אוכל לעשות טיפולים אלו דרך קופת החולים? תודה.
זה בהחלט נשמע כמו בעיה שקשורה לאופן בו את מדברת, ולכן זה בתחום הטיפול של קלינאי תקשורת. ראשית עליך לפנות לרופא אא"ג, על מנת להעריך האם יש בעיה במיתרים אשר מצדיקה התערבות רפואית, לפני שאת מגיעה לקלינאי תקשורת. ואז, לאחר בדיקת הרופא עליך לפנות לקלינאי/ת תקשורת העוסק/ת ב"הפרעות קול". ניתן לפנות לטיפול דרך קופ"ח או באופן פרטי. בשל היותך מורה, את תקבלי החזר עבור הטיפולים בכל מסלול טיפולי בו תבחרי. חבל להזניח את הנושא, טפלי בבעיה בהקדם. היות ואת צעירה וכבר סובלת מהבעיה, כדאי לקבל הדרכה מקצועית כבר עכשיו על מנת שלא תחמירי את הבעיה עם השנים. בהצלחה.
אני לא יודעת אם זה מתאים להפנות אליך את השאלה, אבל אם יש מישהו בפורום שיותר מוסמך לענות לי על שאלתי בבקשה תאמר לי. רציתי לדעת אילו תופעות לוואי יש לאנשים הנוטלים את כדורי הסרוקסאט ואם בלבול היא אחת מתופעות הלוואי תודה.
זה לא הפורום המתאים. אנא הפני שאלתך לפורום הפסיכיארי
האם תינוק שנולד עם חיך שסוע מחיב שיהיו לו בעיות בדיבור והתפתחות הדיבור? האם מחיב בעיות אוזניים? כמה זמן לאחר הניתוח וכמה פעמים בשבוע או חודש נפגשים עם קלינאי/ת תקשורת לצורך טיפול בדיבור? מי באזור חיפה או בכלל בכל הארץ הוא קלינאי/ת תקשורת שמומחה בטיפול שכזה עם חיך שסוע? איפה בארץ ניתן לקבל מידע או המלצה לגבי מנתח פלסטי מומחה לתיקון חיך שסוע המנתח הטוב ביותר כולל או איפה יש צוות חיך שסוע הטוב ביותר הטוב הכוונה שהתמחה במ' רב של מקרים כאלה?
יש מספר מקומות עם נסיון נרחב בנושא. בבי"ח "מאיר" בכפר-סבא, למשל, יש מחלקה המתמחה בכך. אני מציע לך לפנות לאגודת קלינאי התקשורת שם תוכל לקבל רשימה של קלינאי תקשורת המתמחים בנושא של חיך שסוע וכן רשימה של המוסדות העוסקים בנושא. הטלפון של האגודה הוא: 9217815 אני מניח שאתה מודע לחשיבות של ההתערבות המוקדמת וקבלת ההדרכה בשלבים המוקדים ככל האפשר, כך שלזמן יש חשיבות. בהצלחה
אני תלמידת שנה שלישית למדעי ההתנהגות (B.A) ומאוד מתעניינת בתחום ההפרעות בתקשורת ומעוניינת להמשיך לתואר שני תחום זה. אך מחיפושים באינטרנט נראה כי אין אפשרות להמשיך בתחום אלא אם מגיעם מלמודים אלה בתואר ראשון. שאלתי היא האם כן ישנה אפשרות להכנס לתחום לאחר סיום תואר ראשון במדעי ההתנהגות ואם כן אז היכן? אם לא האם ידוע מה כן צריך לעשות על מנת להכנס לתחום?
זו שאלה מורכבת. באופן כללי, את תידרשי לעשות השלמות רבות על מנת לקבל את התואר. נראה לי שידרשו ממך לעשות תואר ראשון בתחום, שבמהלכו, מן הסתם, תהיי פטורה מקורסים רבים, בשל הרקע הקודם שלך. בכל מקרה, על מנת לקבל תשובה יותר מוסמכת ומפורטת, אני מציע לך לפנות לחוג להפרעות בתקשורת באוניברסיטת ת"א (אשר הוא היחיד בארץ כיום המעניק MA בתחום), על מנת לקבל תשובות מדוייקות יותר. בהצלחה... זה תחום מרתק...ושווה את ההשקעה
שלום רב יש לי ילד בן 2.7 יש לו אוצר מילים קטן הוא מדבר מספר מילים מועט אבל הוא מבין הכול הוא ילד מקסים שובב ואינו מוצא את מקומו כמובן לא בגדר ההיפראקטיביות (לעשות לו אבחון זה יהיה מיותר כי הילד לא יעבור אותו). שאלתי אליך האם זה לא מאוחר ולציין שאחיו בן 4.5 החל לדבר בגיל 3 וכיום מטופל אצל קלנאית תקשורת האם עכוב שפה יכול להיות תורשתי. אחיו הגדול סובל גם מבעיות מוטוריות (עדינה וגסה) לעומתו בן 2.7 (שהוא תאום) מבחינה מוטורית מעל הממוצע.אשמח לתשובה ולהדרכה בסיסית מה עליי לעשות ולאיזה מומחה אפנה. תודה רבה וחג שמח
לילד בן 2:7 כבר אמור להיות אוצר מילים של כ 200 מילים, כך שנראה שבנך אכן מעט מאחר בהתפתחות הדיבור שלו. אני שמח לראות שאת רגישה לנושא ומעוניינת לטפל בכך בשלב מוקדם - הדבר יהיה רק לטובתו של הילד. על סמך הנתונים שפרטת, נראה לי כי כדאי לפנות להערכה אצל קלינאי תקשורת ולבחון האם הוא מתפתח באופן מעט איטי, אך עדיין בתחום הנורמה, או שמא יש מקום להתערבות טיפולית. בהצלחה
דיבור לא ברור יש לי ילד בן חמש וחצי ויש לו דיבור לא ברור אבל לא כל הזמן שהוא רוצה להגיד תשובות מהירות זה יוצא לו לא ברור שהוא כועס גם לא יוצא ברור הדיבור הוא בגן חובה ושהוא רוצה להוכיח את עצמו יוצא לו דיבור כוחני מאוד ממש כמו של גבר מה עושים?
הגדרה שלך של: "דיבור לא ברור" לא ממש מסבירה מה הקושי שלו. בכל מקרה: ילד בגיל זה אמור כבר לדבר באופן ברור מאוד ולהגות את מרבית הצלילים של השפה באופן תקין, כך שאם נראה לך שהוא מתקשה להפיק דיבור ברור (ואפילו אם הדבר קורה באופן לא עיקבי) נראה לי שכדאי לפנות לאבחון אצל קלינאי תקשורת (דרך קופ"ח או באופן פרטי). שם יוכלו לבחון אותו באופן יותר יסודי ולומר לך האם השיבושים שלו הם רגילים ונובעים רק מכך שהוא "מתרגש או כועס" או שיש מקום להתייחסות לנושא. בהצלחה
במסגרת בתי הספר (חינוך מיוחד) קלינאיות תקשורת צריכות לכתוב תל"א לכל תלמיד. אולי ישנם דוגמאות וכ'ו לגבי כתיבת תל"א
סליחה על הבורות, אבל אני לא מכיר את הקיצור: תל"א, כך שאיני יכול לעזור. אבל אם את קלינאית, כדאי לך לשקול לפנות לפורום של קלינאי התקשורת המאורגן ע"י האגודה, באתר הרשמי שלה ishla.org.il
ד"ר עופר אמיר, שלום אשמח אם תוכל לכתוב מהו שם המאמר של (1996) Owens המופיע בביבליוגרפיה של מבחן מעש"ה ( מבחן עיבוד שפה דבורה), [לא הצלחתי למצוא את המאמר דרך ה-medline בעזרת שם המחבר והשנה בלבד, ואין באפשרותי להשיג את המבחן] תודה וחג שמח, רונית
שלום, למרות שלא זו המטרה של הפורום הזה... אשמח לעזור... המקור שציינת אינו מאמר, אלא ספר, ולכן לא תמצאי אותו במאגרי המידע הממוחשבים כגון medline. בכל מקרה זה המקור: Owens, R. (1996). Language Development: An Introduction (4th edition). Colombus, OH:Merrill/Macmillan אני מקוה שזה עוזר.
לד"ר עופר אמיר, תודה רבה, זה בדיוק מה שחיפשתי
ד"ד עמיר שלום, אני בחורה בת 19 הסובלת ממספר הפרעות נפשיות כגון הפרעה דו-קוטבית, הפרעת אישיות גבולית, בולימיה, אכילת בינג', דה-פרסונליזציה, הפרעה פוסט-טראומטית, OCD, חרדות. אני נוטלת יום יום 16 כדורים - למעלה מ 1700 (!) מ"ג תרופות ליום (ואלפורל, טופמקס, פלוטין, דפרקסאן, ורידזין) ובמהלך השנה האחרונה נוכחתי לגלות שהכישורים הקוגנטיביים שלי נשתבשו. לדגמא, פעם הייתי מסוגלת לדבר בשטף ובמהירות - היום אני לא יכולה. אני...מד...ברת...אממ...ו...אני....מדברת...לאט. לפעמים אני אפילו מלחיפה אותיות (<-דוגמא) תוך כדיי דיבור. רוב הזמן, האמת, והעניין מביך אותי. החברות שלי כבר התרגלו לזה ואנחנו צוחקות מהעניין, אבל ליד אנשים זרים, זה אכן מביך. וגם, אני "מלחיפה" אותיות כשאני כותבת, או מחסירה אותיות. יש גם לציין שהכתב שלי השתנה לחלוטין והוא נראה שונה בכלך פעם שאני מנסה לכתוב משהו. כמו כן, אני לא מצליחה להביע את עצמי, לא מצליחה לחשוב על מילים לבטא את הרגשות שלי...בעוד שפעם הייתי רגילה להתבטא בצורה דיי ספרותית, אפילו, ותמיד קיבלתי שבחים על כך מהמורות לספרות שלי. אני לא זוכרת כלום משיחות עם אנשים ושבכלל *דיברתי* עם אנשים (אבל זה אולי חלק מהדה-פרסונליזציה...), קוראת פסקאות מספרים ומייד שוכחת מה היה כתוב בהן, שוכחת את מספר הטלפון בביתי שלי ואת מספר תעודת הזהות שלי, וכו, וכו... השאלה שלי היא כזו: נאמר לי שיכול להיות שהקשיים שלי נובעים מלחץ נפשי. מה יותר סביר: שהשיבושים שלי אכן נוסעים מהמשבר הנפשי שאני עוברת, או שכל אלו הם פשוט תוצאה של לקיחת הכדורים? אשמח לקבל את חוות דעתך, מיקי
אני חושש שהשאלה שלך אינה בתחום ההתמחות שלי (או של קלינאי תקשורת באופן כללי). אני מציע לך לפנות לפורום הפסיכיאטרי, על מנת להציג את השאלה. עם זאת, נראה לי הרבה יותר נכון לא לנסות למצוא את הפתרון ב"פורום" כלשהו, אלא להציג אותה לפסיכיאטר המטפל בך - אשר מכיר אותך באופן אישי, לפני התרופות ולאחריהן. בהצלחה
שלום רב לך פרידה... אני לא יודעת אם לבעיה שלי(בין רבות) יש מקום פה ובכל זאת מקווה שתנסי/תנסו להבין..בעיתי מאוד לא מובנת לי והיא לא תמידית אבל בולטת מאוד ברועים חברתיים וברוב הזמן שאני נמצאת בחברה,מקווה שתנסו להבין..:אני בחורה חביבה,נחמדה,לא מטפטנית יתר על המידה,נותנת עצות במקום,עושה רושם חיובי ונראת טוב..ע"פ דעות האנשים הקרובים והרחוקים..לכן הבעיה עד כ"כ לא מובנת: כשאני בחברת אנשים תמיד אני הכי פחות בולטת מכולם..אני גם לא מנסה לבלוט(אך גם כשאני מנסה),אבל אני כן מנסה לנקוט עמדהולהראות נחמדה..באופן ממוצע ממש..גם לצחוק כשסבבה והכל...אבל משום מה ברוב הפעמים יוצא שמתיחסים אלי הכי פחות או בכלל לא..בעיקר בולטי החבורה...אני ממש לא ילדה..אני כבר מזמן רואה את זה..יצא לי לקרוא ספרים על שפת הגוף וזה מפחיד כמה שהספר צודק לפעמים ,אני מנסה לא לקחת ללב אבל יוצא רבות שמפנים אלי את הגב בשיחה וכל צומת הלב תמיד למישהו אחר -לרוב לאדם שמולי ולא שמים לב אפילו אבל זה כ"כ בולט מה שהם משדרים -תנועות הגוף-שפת הסתרים הזאת שאומרת שאני לא שייכת או לא מעניינת למרות שלעיתים רחוקות יותר הכל רגיל אבל עדיין זה בולט בעיקר במצב של אירוע /מסיבה ..והמון...תמיד רוב הפנים מופנות לצדדים רק לא אלי ..אני לא חושבת שלא נעים להתבונן בי,אני לא משרה אי נוחות לכן זה לא מובן ,אני גם לא סנובית (זאת גם לא בעית ריח כי במובן הזה מאוד אוהבים להתקרב אלי!!),הבעיה שזה מגיענ לפעמים למצבים קיצוניים שאני כאילו לא קיימת אני יכולה לצעוק משהו ומתעלמים ממני וברגע שמישהי אחרת אומרת את אותו משפט בידיוק כן מקשיבים לה ושמים לב ופתאום זה חכם..זה קורה לי מילדות אפילו על אותם משפטים מתיחסים יותר לאחרים ושואלים לדעותיהם מאשר לשלי..גם הפנים מופנות אליהם..(למשל:למרות שחושבים שחברה שלי נראת לא טוב ואני כן ..המבט מופנה אליה בחברה..כאילו היא הרבה יותר מעניינת בשיחה ..ניסיתי הכל ולא ניסיתי כלום..וכבר נמאס לי זה סידרתי כ"כ הרבה שנים ואין לי מושג מה הסיבה (כשעזבתי מקום עבודה בקושי אמרו לי להתראות)..בבקשה מישהו יכול להגיד לי מה העיניין? אני לא מדמיינת
הבעיה שאת מתארת נשמעת באמת מטרידה וכואבת, אך למרות שאת מתארת דברים שחלקם בתחום העיניין של קלינאי תקשורת, אני חושב שפנית לכתובת הלא-נכונה. עליך לפנות לפסיכולוג על מנת לברר מה בהתנהגות שלך גורם לאנשים "להתעלם" ממך. אך בשלב ראשון, עליך להיות מודעת שהדרך שבה את תופסת את עצמך אינה בהכרח הדרך שבה אחרים רואים אותך. בהצלחה
היי, המכתב שלך נגע מאוד ללבי. גם לי יש בעיה דומה, אבל בהבדל אחד: שאני, בניגוד אלייך, לא נראית טוב, וכבר השלמתי עם זה ולמדתי לצפצף. מי שמוכן להתאמץ קצת ולהסתכל גם בתוך הקנקן ולא רק בחיצוניות שלו - יכול להרוויח, ומי שלא מוכן לעשות את המאמץ המינימלי הזה - ההפסד כולו שלו! ולעצם העניין - הנה, ד"ר עופר אמיר שם לב אלייך וענה לך במהירות. וגם אני עונה לך, אמנם לא באותו היום, אבל מיד כשנתקלתי בהודעה שלך. ואולי יהיו עוד גולשים שייתקלו בהודעה הזו והיא תעשה להם משהו - לעולם אין לדעת! אז כמו שד"ר אמיר כתב לך, אולי התפיסה שלך היא סובייקטיבית לגמרי, ומחוץ לזה - פסיכולוג באמת יכול לעזור! שיהיה לך רק טוב!
שלום לפני כשנה שמתי לב כי בתי מסרבת לדבר עם הגננת. תופעה זו התפתחה לרמה מדאיגה, כאשר כיום היא אינה מדברת עם אף אחד חוץ מהוריה, אחיותיה וחברים בגן. הא טוענת כי היא לא מוצאת את המילים ומסתפקת בהנהון לכן ולא עם הראש. בבית ובין חבריה היא רעשנית ופעילה - כמו כל ילד אחר. ניתן להוסיף כי בנוכחות אדם זר הפונה אליה היא תלחש את התשובות והבקשות למי שהיא כן מוכנה לדבר עימו ותפציר בו שיעביר את המסר עבורה. האם התופעה הנה טבעית וחולפת או שמה מחייבת טיפול ? תודה על ההתייחסות.
המצב אותו אתה מתאר אינו ברור לי לחלוטין. נראה כי למעשה אתה טוען שהילדה כלל אינה מדברת עם מבוגרים (למעט ההורים). עם זאת, לא הסברת איך היא מסתדרת בגן (כאשר היא זקוקה לדבר מה מהגננת), מה עושה הגננת עם הילדה ה"שתקנית", ומה התפתח בנושא במהלך השנה האחרונה. מה הפתרונות שמצאתם לכך, עד כה, על מנת שתוכל לתקשר עם סביבת המבוגרים כאשר אתם אינכם בסביבה? למרות שניתן לטעון שהיא פשוט "ביישנית", אני לא הייתי משאיר את הדבר ליד המקרה. נראה לי כי כדאי לפנות לאבחון על מנת להעריך את הנושא באופן מסודר. לדעתי כדאי לפנות לפסיכולוג ילדים על מנת להעריך מהם הדברים המעכבים אותה ביצירת קשר מילולי עם המבוגרים הסובבים אותה. בהצלחה
בני בן שנתיים וחצי. בונה משפטחם של עד 5 מילים. אני מבינה אותו מצויין, אולם צריכה לתרגם את דיבורו לאחרים. אולם, כאשר הוא רוצה לומר משהו במהירות, או שנשאל שאלות מורכבות ע"י זרים, הוא עונה בג'יבריש, במהירות ובאינטונציה משתנה. האם עלי לפנות לקלינאית תקשורת או להמתין?
התאור שלך נשמע מתאים להתפתחות תקינה של ילד בגיל זה. אמנם, ישנם ילדים בגיל שנתיים וחצי אשר יכולים לדבר באופן ברור ואף "לנהל שיחה", אך מידת השונות בין הילדים בגילאים הללו היא גדולה ולכן אני לא רואה סיבה לדאגה על סמך התאור שלך. עם זאת, אם נראה לך שהשיבושים שלו מפריעים לדיבור שלו באופן חריג, כדאי לפנות להערכה אצל קלינאי תקשורת (דרך קופ"ח) על מנת להסיר ספק או להרגע.
ילדתי בת 4 וחצי סובלת מצרידות קשה מאוד לפעמים עד אובדן הקול לחלוטין. אין היא צועקת או בוכה יותר מילדים בני גילה, כמו כן שמיעתה תקינה. האם ניתן לטפל בבעיה בגילה
בגיל זה קשה לקיים טיפול קול מסודר ובד"כ מקובל להתחיל טיפולי קול בגיל יותר מאוחר. מרבית קלינאי התקשורת חשים כי הצלחת טיפול-קול בגיל כה מוקדם היא מוגבלת מאוד ולעיתים אינה מצדיקה את המאמץ. עם זאת, אם הצרידות היא ממושכת, חובה לפנות לרופא אא"ג לשם ביצוע בדיקה לרינגוסקופית (בדיקה של מיתרי הקול) על מנת לברר מדוע הילדה כה צרודה. יש חשיבות לבצע את הבדיקה, ללא קשר אם תחליטו, בסופו של דבר, לפנות לטיפול או לא. בהצלחה
שלום! יש לי בן בכיתה י"א בישיבה תיכונית. הקול שלו צרוד. בכל פעם שהוא והחבר'ה שרים או שהוא לומד בקול ברציפות (שעתיים שלוש)הוא מאבד את קולו לגמרי. אני מניח שהוא משתמש לא נכון במיתרי הקול. אנחנו ירושלמים והוא לומד בתל אביב. כמו כן אנחנו חברי קופ"ח מאוחדת (עדיף) מה ניתן לעשות ? תודה!!!
האם לריטלין יש תופעות לוואי או התמכרות?
יש על כך דיונים וויכוחים מרובים בין אילו המצדדים בשימוש בריטלין לבין אלה המתנגדים לכך וחושבים כי יש שימוש יתר בריטלין. בתור קלינאי תקשורת, אני לא האדם הנכון להפנות אליו שאלה זו. עליך לפנות לרופא אשר מוסמך לתת את התרופה, אך גם אז, יש לזכור כי יש גישות שונות בנושא וחילוקי דעות בין המומחים בנושא.
שלום אבי בן 79 ועבר לפני קצת יותר משלושה חודשים ניתוח שבמהלכו עבר אירוע מוחי בצד ימין,בצד שמאל של הגוף יש תחושה אבל אין תזוזה ביד וברגל. מאז הוא מחובר לזונדה, דרכה הוא מקבל כלכלה של ג'ביטי ומים. אבי היה בתהליך שיקום נסיוני במרכז שיקומי עד לפני כחודש ובגלל החמרה במצבו הוא הועבר שוב לאשפוז. במהלך כל התקופה הזו אבי נבדק רק פעמיים בלי נסיון לשקם או לשפר משהו בבליעה או בדיבור. בפעם האחרונה שאבי נבדק ע"י קלינאית תקשורת היתה לפני קצת יותר מחודש במרכז השיקומי, ולפי מה שראיתי הבדיקה היתה מאוד שטחית ולא יסודית. יש לציין שהוא מדבר די טוב, ומגיב למה שאומרים לו, ומותר לו בינתיים לאכול רק אוכל דייסתי. הסיבה העיקרית להמצאות הזונדה, לדברי הרופאים והדיאטנית, היא רמת חלבון נמוכה בדם אבל מה שמטריד אותנו בעיקר הוא שהוא עדיין לא יכול לשתות כלל, כי זה יכול לגרום לחנק או לכניסה של נוזלים לריאות, הוא ממש מתחנן למים כי רמת הסוכר שלו עלתה והוא מרגיש צמאון עז ומה שנשאר לנו לעשות זה להרטיב לו את השפתיים והלשון בלבד. ושוב, הוא לא נבדק כלל ע"י קלינאית תקשורת כבר יותר מחודש למרות שביקשנו. האם יש סיכוי שהבליעה שלו תשאר פגומה והוא לא יוכל לשתות ? האם המצאות של צינורית הזונדה במשך תקופה כל כך ארוכה יכולה לגרום לנזק כל שהוא? האם עצם העובדה שהצינור נמצא שם הוא הגורם העיקרי לזה שהוא לא יכול לשתות? נאמר לנו שכל עוד הזונדה נמצאת הוא לא יכול לשתות. ואיך מתבצעת בדיקת כושר בליעה, האם ישנם אביזרים מיוחדים לבדיקה כזו? אשמח מאוד לקבל תשובה בהקדם, אנחנו כבר חסרי אונים!
עליכם לבקש ולעמוד על כך שאביך יבדק ע"י קלינאי/ת תקשורת. יש כלים לבדיקת תפקודי בליעה ויש קלינאי תקשורת אשר זה תחום ההתמחות שלהם. ניתן לבצע בדיקה תפקודית וניתן לבצע בדיקת בליעה באמצעות צילום רנטגן (צילום סרט רנטגן בזמן הבליעה). לגבי שאר השאלות, קשה לי לענות בלי לדעת את התמונה המלאה. עליכם לעמוד על בדיקת בליעה ולהתייעץ עם מי שמכיר אותו יותר טוב. בהצלחה
תודה על התגובה המהירה שאלה נוספת, האם במהלך אשפוז בבית חולים אפשר להזמין קלינאי/ת תקשורת או כל סוג אחר של בדיקה באופן פרטי? האם זה מצריך אישור מיוחד ממנהל המחלקה או מגורם אחר בבית החולים?
במחלקתנו פועלת מרפאה מיוחדת להפרעות בליעה דוגמת ההפרעה המתוארת. המרפאה משלבת בדיקת רופאים מומחים לבעיות א.א.ג. וגסטרואנטרולוגיה, יעוץ נוירולוגי לפי הצורך, הערכה וטיפול ע"י קלינאית תקשורת המומחית לנושא, וכן יעוץ של תזונאית. במקרים מיוחדים ניתן לשקול גם בקור ראשוני במוסד השיקומי. ניתן לתאם תור (או התייעצות טלפונית עם הרופא האחראי, ד"ר פלקסמן) בטלפון 5028618. בברכה ד"ר רוט מנהל פורום א.א.ג.
בן שנתיים ו-7. מדבר בצירופים של עד 6 מילים כשהשכיח 2 מילים. מבחינה דקדוקית הוא שוגה הרבה אבל אם מקשיבים לו ולעיתים מבקשים ממנו לחזור בשלישית על דבריו, מבינים אותו. אני ואשתי מבינים אותו אך הגננת אומרת שקשה לה להבין את מה שהוא אומר אבל היא מבינה את כוונתו. מבחינה קוגניטיבית הוא בסדר. האם יכול להיות שיש קשר להיפרטרופיה של אדנואידים?
השאלה שלך לא ממש ברורה לי. האם אתה מוטרד מבעיית שפה או ממובנות הדיבור? באופן עקרוני, ילד בו שנתיים וחצי, אשר בונה משפטים של עד שש מילים, הוא בהחלט תקין שפתית. לגבי מובנות הדיבור, אני לא יודע אילו שיבושי היגוי יש לו. אבל בהחלט יתכן שאדנואידים מוגדלים משפיעים על איכות הדיבור. זה יכול לגרום לדיבור מעט מרוח, וגוון של "אף סתום"\ בשילוב עם הגייה של "ד" במקום "נ", "ב" במקום "מ" וכד'.
יש לי ילד בן 5 וחצי הו בגן חובה והוא לא מדבר ברור אבל לא כל הזמן יש ימים שהוא מדבר ברור ויפה ויש ימים כאילו הוא בולע את המילים וכשהוא רוצה להסביר את עצמו זה יוצא לו לא ברור. וכשהוא כועס הוא מדבר בצעקות ויוצא לו דיבור כמו של גבר וזה לא נראה לי נורמלי מאז שהוא קטן יש לו בעיה של הצטננות לפעמים גם הוא מדבר מהאף וזה גם לא נשמע ברור.
האם ניתן לתקן שיבושים בהגיה כגון ש' שורקת או לשון שיוצאת החוצה כתוצאה מליקוי במבנה הלסת אצל בחור בשנות העשרים, על ידי קלינאית תקשורת. מבלי לתקן את מבנה הלסת שלשם כך צריך ניתוח, תודה רבה
התשובה לכך מורכבת ותלויה במצב האנטומי של מבנה הלסת, הפה ומערכת השרירים באיזור הפה. במקרים רבים ניתן ללמוד לבצע "פיצויים" ולהפיק את האותיות השורקות באופן תקין (פחות או יותר) גם כאשר יש מבנה לא תקין. לעומת זאת, יש מקרים שבהם הפיצוי בלתי אפשרי בשל מבנה אשר חורג מהנורמה באופן שלא מאפשר את התנועות והתנוחות הנחוצות. כדי לדעת אם הדבר אפשרי במקרה של הבחור בו אנו עוסקים, יש צורך לשלב התייעצות עם רופא המתמחה בנושא ועם קלינאי תקשורת. בהצלחה
שפת האם שלי רוסית אצל בעלי- עברית יש לנו תינוק בן 3 חודשים . בעלי מתנגד בתוקף שהורים שלי ידברו איתו רוסית, הוא אומר שזה מבלבל את הילד. אבל ההורים שלי כמאט לא יודעים עברית. מה לנתק אותם מהילד? אני דווקה חושבת שהוא ישלות ב 2 שפות בזכות זה.
אם לילד אין בעיות התפתחותיות, אין כל סיבה למנוע ממנו לשמוע שתי שפות. הדבר לא "יבלבל את הילד". להיפך, הילד יוכל לרכוש את שתי השפות באופן נורמלי. אין כל סיבה למנוע מסבא וסבתא לדבר עם הילד רוסית. עם זאת, כדי שהילד יהפוך ל"דו-לשוני" יש לדבר איתו באופן עיקבי בשתי השפות, ולא רק בסופי שבוע. כך, שאם לך ולהורים שלך יותר נוח לדבר איתו ברוסית, ולאבא יותר נוח לדבר איתו בעברית, אתם יכולים לעשות זאת. הילד ירכוש את שתי השפות ורק ירויח מהעניין. הסיבה היחידה לא לדבר עם ילד בשתי שפות היא כאשר יש לילד בעיות שפתיות או התפתחותיות אחרות. וכפי שציינתי, אם לילד אין בעיות כאלה, אין כל חשש.
אחיין שלי בן 2.5 מתעקש להגיד GABA ולא סבא. הוא יודע לבטא את ההברות (סע-בא) אבל לחוד ולא כמילה ,הוא לא מסכים .איך אפשר לנסות שיגיד נורמלי ? תודה מראש
לבקשתה של פרידה, אשר יצאה לחופשה, אני אמלא את מקומה בזמן הקרוב... ולשאלתך... אם הילד יכול להגות את הצלילים באופן מבודד, אך לא מעוניין לחבר אותם למלה "תקינה", אין בשלב זה זה, כל סיבה לדאגה. מתוך הנחה שזה השיבוש היחיד שהילד מבצע, נראה שהדבר רגיל לחלוטין לילד בגיל זה. אין מקום לנסות "לגרום לו" להגיד את זה "נכון". להיפך... הדבר יגרום לו לתחושת אנטגוניזם. פשוט הניחו לנושא, ותהנו מ"שפת התינוקות שלו".
שלום ! אשמח לקרוא גם את דעתך בקשר לשאלות מתאריך 7-8.8.02בנושא בעיות דיבור. תודה מראש
היי ירדן :) אני רואה שאת נמצאת פה הרבה בפורום! אני שמח לפגוש אותך פה שוב. מה שלומך? שרון
בני בן שנתיים ותשעה חודשים, וכל התפתחותו המוטורית החלה בגיל שנה ושמונה חודשים. הוא מדבר אך מרבה לחזור אחרי מילים שנאמרות גם אם אין להן משמעות עבורו. כך גם ההוא עונה על שאלות לפי כך שחוזר על שלוש- ארבע המילים האחרונות שנאמרו. נאמר לנו כי תופעה זו נקראת אקולליה וכי זה מצריך טיפול . אשמח לשמוע את חוות דעתך ועוד על התופעה
אקולליה הינה אחת הסטרטגיות שבהם ילדים משתמשים כדי "לגלות את השפה, חוקיה ושימושיה" על כן, השאלה היא מידת האקולליה והאם היא מקדמת את התפתחותו או מעקבת אותה. אם תחושתיך שבנך אינו משיג את הרמה של ילדים בגילו או אם הוא לא עבר את מבחן התקשורת בטיפת חלב כדאי שתתיעצע עם קלינאית תקשורת אשר תוכל לחוות דעה מוסמכת המבוססת על השוואה בין הנורמה לתפקודו של בנך. אם תחושתיך שהאקולליה מקדמת אותו ומאפשרת לו "לנסות" את המילים והמשפטים החדשים, אז, התופעה תיעלם ביחס ישיר להתקדמותו בשפה! עקבי אחר התפתחותו ותפני ליעוץ מקצועי לפי תחושתיך. תוכלי להתיעצת עם הגננת או מטפלת במעון.
ילדתי בת 8 והיא מאד בכיינית וצעקנית. היא לא מקשיבה למה שאני ובעלי אומרים לה ועושה ככל העולה על רוחה. אם היא לא מקבלת מה שהיא רוצה אז היא פורצת בבכי ובצעקות ולפעמים גם קללות. היא מציקה לאחיותיה הגדולות וכשהן צועקות לה להפסיק אז היא פונה אליי בבכי ובצעקות. בזמן האחרון המצב אפילו מחמיר והיא לא שומעת בקול האבא בכלל וכשהוא מבקש ממנה להפסיק משהו אז היא מקללת אותו ויורקת עליו. יש לציין שאנו עובדים קשה מאד וכמעט כל החופש הגדול היא בקושי יצאה מהבית. בבית הספר היא שקטה ומנומסת אך בבית המצב בלתי נסבל היא משתלטת על חיינו אין לנו מנוחה. אני חסרת אונים, אנא יעצי לי מה עלי לעשות. בתודה אמא מודאגת
פודום זה מיועד לשאלות בנושאים שפה, דבור, שמיעה ובליעה. פני לפודום פסיכולןוגי ובודאי תתיעצי עם פסיכולוג קליני או משפחתי שיסיעה להם, בהצלחה.
לפרידה שלום רב, ביתי בת שנתיים וחצי מדברת באופן שוטף. אומנם לא כל המילים ברורות והיא עדיין משבשת הברות אך בסך הכול הדיבור ברור ומתאים לגילה. לפני מס' ימים שמתי לב שהיא "נתקעת" במילים מסוימות של המשפט ולוקח לה זמן עד שהיא מצליחה לבטא אותם ולהשלים את המשפט לדוגמא: "אני רוצה ללכת לי...........שון." זה התחיל כאמור לפני מס' ימים בהתחלה במילים בודדות ולאחר מכן במשפטים שלמים. אני גם שמה לב שהיא מתאמצת נורא בדיבור. אני מאד לחוצה מזה ולא יודעת ממה זה נובע, זה הכול נורא פתאומי. האם יש מקום לדאגה ? האם כדאי לשלוח אותה לאבחון ? האם זה תורשתי? יש לציין כי אבי הילדה טופל גם בילדותו אצל קלינאי תקשורת עקב הפרעת דיבור קלה. אשמח לקבל את תשובתך המקצועית.
בעקרון חוסר שתף בדיבור הינה תופעה נורמלית בשלב זה, אצל ילדים מסויימים זה גורם לקושי ובמיוחד אצל הוריו, הרגישים מאד לכל שינוי. בקושי מהווה לפעמים אסטרטגיה למילוי הזמן במהלך חיפוש של מילים ונעשה יותר בולט כשהילד מתקדם מבחינה שפתית, וזה חולף עם השיפור במיומנויות חיפוש מילים ובניית משפטים. במידה והינך "מאוד דואגת תוכלי להתיעץ עם קלינאי תקשורת ובכך להרגיע את עצמך ולא לשדר לילדה לחץ ומתח בכל פעם שהיא פותחת את הפה. תוכלי לקרוא על הנושא באתר של קלינאי התקשורת www.ishla.org.il בתופעה ידועה כ"רצה" במישפחות ולא ברור האם זה תורשתי, נלמד או תוצאה של תחושת הילד של המתח בסביבתו.
שלום רב, בתי בת ארבע וחצי מדברת ברור ושוטף. הבעיה היחידה שיש לה היא בהגיית האות "ש". היא הוגה את האות עם הלשון ולא עם השפתיים. יש לציין שהיא עדיין עם מוצץ . האם היא בגיל המתאים לבידקה וטיפול אצל קלינאית תקשורת? בתודה מראש אסנת
גם לאח שלי היתה בעיה כזאת, הבעיה עברה בסביבות גיל 6 ללא טיפול. אני חושבת שאמרו לאמא שלי שזה קשור למוצץ אבל אני לא בטוחה.
זה הגיל המתאים להפסיק עם המוצץ, בהמשך ובסביבות גיל 5, בהיותה בגן חובה יהיה זמן צתאים לטיפול אצל קלינאי תקשורת. תוכלי לפנות גם עכשיו לאיבחון וקבלת הדרכה, לא דחוף. לדעתי עדיין מוקדם לטיפול אבל בהחלט זה גיל מתאים להפסקת המוצץ, כמובן בהתחשב במשך שעות השימוש במוצץ ובאופן הדרגתי או בפעם אחת, תלוי בילדה ובכם.
קודם כל תודה על תשובתך. לביתי יש אכן תור לניתוח להוצאת הפוליפ. את יכולה להסביר לי על החך?
החך מהווה את החלק העליון של חלל הפה, החלקו האחורי, אשר מתקרב לגב הפה ולמעבר לחלל האף ישנו החך הרך, אשר תיפקודו "לסגור" את חלל הפה במעבר של אוכל או שתיה ובכך למנוע כניסה של שתיה לאף (כמו כשצוחקים במהלך שתיה והשתיה יוצאת באף!). בדיבור, כשהקול עולה מהגרון לפה פעילות החך הרך מונעת כניסה של אויר לאף ומאפשר דיבור ללא תהודה אפית (רק בהגאים מ,נ יש תהודה אפית!). במידה ויש אי ספיקה של החך יכול להיות נזילת שתיה מהאף וכן דיבור מאונפף, לאחר הניתוח המצב הזה חולף עם התאוששות והפעלת הבליעה והדיבור, אצל מרבית הילדים. בילדים אשר תפקוד החך חלקי או מוגבל המסה של הפוליפים מסייע בסגירת חלל האף ולא ניכר קושי כמתואר, בקבוצה קטנה של ילדים יש אי ספיקה של החך אשר מתגלה רק לאחר הניתוח מכוון שפתאום ישנה תופעה אשר אינה חולפת ויש צורך בטיפול או התערבות כירורגית נוספת. מיקרים אלו אינם רבים ובדרך כלל הרופא יכול לבדוק את תפקוד החך לפני הניתוח של ידי מבט אנדוסקופי (עם סיב אופטי) דרך האף, על ידי הדמיה (בצילום רנטגן או ב CT, גם על ידי בדיקת הפקת הקול ואיכותו. המיקרים האלו נדירים יחסית אבל חשוב לבדוק לפני ולתכנן את הניתוח בהתאם, בכל מיקרה מייד עם תום הניתוח במצב של אי ספיקת החך הינו נורמלי וחולף כעבור כמה ימים. בהצלחה!
קראתי שוב את שאלתך ואת תארת ילד עם חולשת שרירים כללית, לכן התעורר אצלי הנושא של תפקוד החך, תתיעצי באופן ספציפי לנושא זה עם רופא אאג' לפני הניתוח וודאי שאכן בנך ואובחן המכון להתפתחות הילד! בקשי מהקלינאי המטפל להתיחס לנושא תפקוד החך בפגישתכם הקרובה וכן תני לבנך לשחק הרבה במשחקי שליטה על האויר בפה (ניפוח הלחיים, היפוח בלוני סבון וכו משחקי שאיפה המחזקים את פעילות החך, לקראת הניתוח, במידה והיא תבוצע!
שלים לך, באיזה גיל ילד אמור להתחיל לדבר?
בני בן 3 וחודשיים. החל לדבר רק לקראת גיל 2. מבין את כל הנאמר לו, כולל ביצוע הוראות מורכבות. עם זאת, אופן הדיבור שלו נראה לי קצת משונה: 1. היענות- הרבה פעמים לא עונה לשאלות (בעיקר לזרים) ולפעמים עונה לא לעניין, גם לנו. 2. חיקוי בדיבור- לעיתים קרובות, כשמדברים אליו, הוא יחזור על מה שאמרו לו. אם זאת היתה שאלה שהוא "מעונין" לענות לה, הוא בדרך כלל יחזור על השאלה, עם השינויים התחביריים הנדרשים. למשל: "אתה רוצה ללכת לים עם אבא?"---תשובה: "אתה (לאחרונה גם "אני" במקום "אתה") רוצה ללכת לים עם אבא וגם עם אמא". 3. טעויות- עדיין משתמש ב"אתה" במקום "אני" ומדבר על עצמו בגוף שלישי. 4. חזרות- מלבד החזרה על מה שאומרים לו, הרבה פעמים הוא יחזור על מה שאמר מיוזמתו מספר פעמים, בעיקר בזמן משחק או כשהוא מתלהב ממשהו. 5. משפטים- עונה/מדבר בקצרה ולא ממש מפתח שיחה, למרות שאני מנסה "למשוך" אותו לכך ע"י שאלות וכד'. יש לציין שאני רואה שיפור מהבחינה הדיקדוקית ופחות חזרות מבעבר, רק בשבוע- שבועיים האחרונים. מה דעתך, זה נורמלי? תודה וסליחה על האורך, פשוט רציתי להבהיר את הענין!
כדי לקבוע אם יש "בעיה" יש צורך באיבחון אישי להתיחסות רק מתוך הכרות עם בנך ולמידה על קצב ודגם ההתפתחות שלו! באופן כללי יתכן שאינו משתמש באני וגם משיב בשאלות כי זה מה שהוא שומע הרבה, תנסי לשוחח איתו ולא לנסות לשאול אותו, תספרי לו על מעשיך במשך היום, תתכנני בעל פה פעילויות משותפות וכן תעודדי אותו לקחת חלק בתיכנות פעילויות על ידי תוכנון משותף, תאור הנעשה, שותפות בתחושות וחוויות וכו' כך שילמד דגמים נוספים של הבעות! תוכלי לרכוש ספר על גישת הנן באגודה הישראלית של קלינאי התקשורת וממנו לקבל הדרכה יותר ספציפות, אני בטוחה שספר זה יסיעה לך באימוץ גישה מטפחת לשפה. אם הינך מודאגת תוכלי לפנות לקלינאי (דרך הקופה או באופן פרטי, ולבקש איבחון והדרכה אישית כדי לטפח ולקם את שפתו של בנך..... יחד עם זאת את מציינת התקדמות יפה בשבועיים האחרונות, וזה קורה הרבה בתקופות הקיץ כשאין גני ילדים והילדים מטופלים בידי מבוגרים וזוכים ליחס אישי יחידני יותר!
שלום, בני בן שנה. התקשורת שהוא יוצר עם הסביבה אינה מתאימנ לגילו. הוא אינו יודע לשייך שמות לאובייקטים. לדוגמא הוא אינו מגיב לשאלות כגון "איפה אמא?", "איפה האף של...?". מגוון הצלילים שהוא הוגה גם הוא מצומצם "אאא" בלבד. בנוסף הוא ינק זה עד לא מכבר. רק בחודשים האחרונים התחלנו להעביר אותו למזון מוצק. כל עוד הוא ינק היה הוא באחוזונים העליונים מבחינת משקל וגובה. לאחר שהעברנו אותו למזון מוצק אין הוא מוכן שיאכילו אותו, רק מה שהוא יכול להחזיק ביד ( וכמובן מוצא חן בעניו) נכנס לפיו. כך שהיום הוא נמצא באחוזונים נמוכים בהרבה מבחינת משקל. האם שני הדברים קשורים? האם קיימת בעיה התפתחותית?
כדל לקבוע אבחנה של איחור התפתחותי יש לבצע איבחון מקיף הלוקח בחשבון את כלל מרכיבי ההתפתחות, שאלי את הרופא המטפל או את אחות טיפת חלב אשר מיומנת בבדיקה לעומת הנורמה ובצייני התפתחות. באשר לתגובות בנך: האם עבר בדיקה שמיעה כל שהיא? מה איחות הקשר עין וערנותו לנעשה סביבו? יש מקום לביצוע תצפית על התנהגותו כדי להתרשם מאיחות הקשר שלו לסביבה והתקשורת בקדם מילולית (כן, יש דבר כזה,, אשר מקדים את השפה המדוברת!) תוכלי לבקש הפניה או לפנות בעצמך (על פי המקובל בקופה בו הינך מבוטחת) לקלינאי תקשורת המצוי בגיל צעיר ובענייני אכילה. ברור שבנך רושצ לאכול לבדו, וזו תופעה שיש לעודד. באשר לכמויות אוכל וגדילה יש להתיעץ עם רופא ילדים ולברר האם יש מקום לבדיקה יסודית והתערבות בתזונה. המשיכי לגרות את בנך בכל הבט שפתי ותקשורתי. בהצלחה
מבחינה פיזיולוגית אין איתו בעיה. הוא עבר בדיקת שמיעה ובדיקות פיזיולוגיות נוספות. רופא הילדים המליץ על תוסף תזונה. מבחינת היחס לסביבה: הוא מגיב באם קוראים בשמו, הוא מושיט ידיים לדברים שהוא רוצה ולאחרונה גם מוחה כפיים כאשר מבקשים ממנו. שאלתי העיקרית היא, האם יש ילדים שמתפתחים לאט מהנורמה בתחילת דרכם אך עדיין גדלים להיות ילדים ואח"כ מבוגרים "נורמליים"? האם העובדה שמבחינה התפתחותית הוא איטי מהממוצע בהכרח מלמדת שגם בעתיד יהיה כך? באם אני מחפש יעוץ פרטי, האם יש מישהוא בארץ שנחשב ל'סמכות' בנושא זה?
שלום! בני בן שנתיים וחודשיים. הוא אינו אומר משפט אלא רק שתי מילים וגם זה אינו כ"כ ברור. למרות שההבנה שלו היא מאה אחוז אני חוששת שיש לו עיכוב בדיבור. מה ההתפתחות הנורמלית מבחינת הדיבור בגיל זה?
רינת שלום ! אני לא קלינאית תקשורת אבל מניסיוני יש ילדים שמתחילים לדבר מאוחר יותר ולכן גם שלב הרכבת המשפטים הוא מאוחר יותר . אני דיברתי משפטים שלמים כבר בגיל שנה ורבע ולעומתי אחי לא אמר מילה עד גיל שנה ותשעה חודשים וגם אז רק מילה אחת . הוא הוסיף לעצמו מילים לאוצר המילים באיטיות אך כשהתחיל לחבר משפטים שלמים לא סגר את הפה שלו יותר( בסביבות גיל שנתיים וחצי ) . אני מכירה ילדים נוספים כאלה ולכן נראה לי שאת זקוקה לסבלנות אבל בקרוב הילד ידבר.
תוכלי לעיין בפרט על התפתחות השפה והדיבור באתר של קלינאי תקשורת www.ishla.org.il וכן, תדאגי שבנך ידבק על ידי אחות טיפות חלב אשר למדה להעביר מבחן לאיתור עיקוב שפה, במידה ותתעורר שאלה היא כדב תפנה אותך לאיבחון כוללני וקבלת הדרכה על ידי קלינאי תקשורת. בינתיים תהני מבנך!
ביתי בת שנתיים ושבעה חודשים. יש לה איחור קל בדיבור הנובע מכמה סיבות: אדנואיד מוגדל וליקוי שמיעה קל (25 Db)וחולשת שרירי הפה. היא הולכת לטיפול של קלינאית תקשורת וזו הבחינה שחוץ מעובדת היות יד שמאלה דומיננטית, שהיא אינה משתמשת בידה הימנית. קיבלנו תרגילים לחיזוק שרירי הלשון והפה, כיבוי נרות וליקוק שוקולד וגלידה. הבעיה היא שחוץ מכיבוי נרות היא איננה משתפת פעולה. האם יש צורך בטיפול של פיזיותרפיה או ריפוי בעיסוק? האם אפשר לפנות אליהם באופן פרטי? תודה על התגובה.
כדאי להתיעץ עם הקלינאית המטפלת, בכל מיקרה ניראה לי נכון להפנות את הילדה לאבחון מקיף וכוללני במכון להתפתחות הילד אשר יעשה איבחון במבט"כוללני" לביתך ולא רק על תחום אחד בלבד. ניתן בינתיים, עד לאריכת האבחון, לפנות למרפא בעיסוק אשר יוכל להתחיל להדריך ולבדוק את הילדה ןלא לבזבז זמן יקר. באר לשמיעת, רצוי להתיעץ עם רופא אאג', לבצע מעקב ממושך ולא לנתח מבלי לבצע הערכה של תיפקוד החך, כדי למנוע מצב באו יתברר שחלק מה"חולשה בשרירים" מתבטא גם בחך ודיבורה יפגע ויהפוך למאונפ. בהצלחה
שלום, אשמח אם תוכלו לעזור לי. יש לי בעיות ריכוז קשות מאוד ונורא קשה לי ללמוד. הגלוקוז שלי הוא 64. האם זו יכולה להיות הבעיה של בעיות הריכוז שלי? האם קוביות גלוקוז יכולות לעזור במקרה דנן? אודה לכם על כל תשובה...
שלום! בני בן שנתיים וחצי. יש לו אוצר מילים גדול מאוד והוא יודע לקרוא לכל דבר בשמו ומה שלא יודע, הוא שואל. הוא ילד סקרן והוא מדבר במשפטים קצרים בני 2-3 מילים ולפעמים יותר. הבעיה היא שהוא מעדיף לפעמים לא לענות על שאלות ולא תמיד מוכן לדבר. זה מה שקלינאית תקשורת שהחלה לטפל בו לאחרונה אומרת. היא אומרת שהוא לא מעוניין לדבר/לענות. אני שמתי לב שזה קורה כשאין לו ענין במשהו. יש לציין שלילד אין בעיית תקשורת מכיוון שהוא נבדק במכון התפתחות הילד. מה עושים?
למה הוא בטיפול? במצב כזה את זקוקה להדרכה לטיפוח התקשורת, את מהווה דוגמא לתקשורת מילולית ולעידוד הנחיצות והכידאיות של שימוש בדיבור. אם התפתחות התקשורת תקינה והילד יוזם ומתקשר אולי צריך לבדוק את תנאי השיח שלהם הוא נדרש! הבעיה לא ברורה לי ואולי גם לך לא ברור מה בדיקו הבעיה? רצוי לבחון את התנהגות הילד במצבים שונים, בין ילדים בגן, בין ילדי המשפחה, ובמצבים טבעיים ולא מאולצים כמו טיפול בדיבור או איבחון פורמלי אחר!
את צודקת! גם אני קצת מבולבלת. אני רק יכולה לספר לך שהוא נשלח לאבחון בגלל שהגננת אמרה שהוא מאוד פסיבי. בהתפתחות הילד אמרו שאין לו שום בעיית קשר ושיש ילדים בעלי אופי כזה. גם בעלי ואני אנשים פסיבים ובילדותנו היינו ביישנים. מבחינת הבנה הוא קיבל "ציון" של 6 חודשים מעל גילו ומבחינה שפתית הם אמרו שיש לו בעיה קלה והכניסו אותנו לרשימת המתנה לטיפול ע"י קלינאית תקשורת. אנחנו לא חיכינו והתחלנו ללכת לקלינאית אחרת בינתיים. השאלה שלי היא האם הטיפול עצמו וה"דרישה" מהילד לשתף פעולה בגיל זה, כאשר הבעיה היא בסה"כ קלה (לפי הציון השפתי הוא מאחר ב-3 חודשים) לא עלולה בעצם להזיק? האם לא כדאי לחכות עם הטיפול ומצד שני להשקיע בהדרכתנו בבית ולראות אולי תהיה התקדמות? הקושי השפתי שנכתב בדו"ח הוא מתקשה מעט בשיום פעלים. בתור אימו אני יכולה להוסיף שכשהוא רוצה משהו הוא פשוט מחקה את מה ששמע ממני כשניסיתי להבין מה הוא רצה, לדוגמא, "להרים אותך?" אז תמיד כשהוא רוצה שארים אותו הוא אומר שבטון של שאלה "להרים אותך"? אני למשל, לא מבינה כיצד אני יכולה ללמדו לומר "אמא, תרימי אותי!" (ללא נימת השאלה). הוא פשוט מחקה את דבריי יחד עם הטונים שהשתמשתי בהם (בדרך כלל שאלה בגלל נסיוני להבינו) מקווה שהעברתי לך בצורה מובנת את כוונתי. מה דעתך?
אני בת 27, מאז ומתמיד הייתה לי בעייה בדיבור, יש לי נטייה לדבר במהירות גבוהה, לבלוע מילים, ולדבר בצורה לא ברורה. מדי פעם אני גם מגמגמת ואף הופכת מילים ,לדוגמא חשד, במקום חדש וכו'. תופעות אלו אינן מתקיימות כל הזמן אך לעיתים קרובות, כאשר אני מתרגשת, עייפה וכו' האם ואם כן כיצד ניתן לטפל בתופעות אלו?? תודה שירה
שירה שלום ! אני ממליצה לך מאוד לא לגשת לטיפול. בילדותי גם אני דיברתי מהר מאוד , בגיל 11 היפנו אותי לקלינאית תקשורת שתלמד אותי לדבר לאט ומאז השתבש לי הכל. הקלינאית גרמה לי לגמגום שלא היה עד אז. כיום אני בת 22 הגמגום לא עבר למרות טיפולים רבים ושונים שעברתי, הגמגום משבש לי מאוד את חיי. אני ממליצה לך להמשיך לחיות עם דיבור מהיר ולא לסבול כל חייך מגימגום. בהצלחה ירדן
היי שירה אני בן 32. לפני כשנתיים הייתי בטיפול בגמגום במכון לטיפול בתקשורת של הקלינאית ברברה דם. היתה מישהי בטיפול עם בעייה דומה לשלך. היא דיברה ממש מהר ובלעה מילים וממש היה קשה להבין מה היא אומרת - למרות שהיא לא גימגמה. אני יודע שהטיפול שם עזר לה. אני לא מתכוון להמליץ על הטיפול הנ"ל משום שהוא כלל לא עזר לטפל בבעיית הגמגום שלי. בכל אופן - האם טיפלת בבעייה עד היום או שרק לאחרונה היא החלה להטריד אותך? לגבי בת ה-22 שכתבה לך , לא נראה לי שטיפול בבעייה אצל קלינאית תקשורת יגרום לך לגמגום . שרון
לא התכוונתי לכך שאם תפני לטיפול תתחילי לגמגם אלא שלפעמים ( כמו במקרה שלי ) הטיפול שהיה אצל קלינאית תקשורת טובה גרם לנזק - גמגום. הפניה לטיפול בבעית הדיבור המהיר שלי היתה הטעות הכי גדולה שלי, והיא משפיעה מאוד על חיי. רק רציתי שתדעי שטיפול יכול לגרום לפעמים לנזק ולא רק לשיפור ולכן צריך לחשוב טוב לפני שפונים לטיפול. (לגבי הטיפול אצל ברברה דם אני מסכימה עם שרון שהוא לא יעיל.) ירדן
פרידה שלום! האם ידוע לך טיפול טבעי (לא תרפיה בדיבור) שמקל או פותר בעיית גימגום ? תודה
שלום שמי מירב וכרגע שוטטתי להנאתי באתר, ראשית ברצוני לציין כי האתר נחמד מאוד והיה לי ממש כייף לבקר בו "יישר כוח"1 ברצוני ליידע אתכם במוצר "אינטרה" זהו סוג של משקה המורכב מ23 סיבים תזונתיים והוא גורם לאיזון המערכות בגוף, הרבה אנשים מספרים שבעקבות המשקה הנ"ל רמת האנרגיה שלהם עלתה וזה פתר להם הרבה בעיות בריאות, המוצר ידוע כמועיל הענייני "טהרת המשפחה" (בעיות מחזור ופריון).על עצמי אוכל להעיד שכתוצאה משתיית המשקה נעלמו לי בעיות הסינוסים שמהם סבלתי שנים רבות ואני ערנית יותר במהלך היום, לקרובת משפחה זה עזר להכנס להריון, לאחר ארבע שנים בהם לא הצליחה להביא ילדים, עקב בעיות במחזור (כל הזמן דיממה והצטרכה לחכות כל פעם מחדש עד המקווה) אני ממליצה לנסות את המשקה או, לחילופין, לקרא עליו מאחר והוא באמת באמת משהו מדהים,הוא מועיל גם על ידי מריחה ובמקרים נוספים רבים, לעדויות אין סוף! אני אשמח באם תרצו לשוחח על המשקה, תוכלו לכתוב לי לאי מייל ואני כבר אענה לכם. אם תרצו אוכל לשלוח לכם פרוספקט בעברית, אני חושבת שזה ממש משהו מדהים שכדאי להיחשף אליו כבר עכשיו אשמח לקבל תגובות מירב רוזן
ראשית, את בכלל ניסית את האינטרה שאת ככה כותבת, כי אם כל הכבוד ניראה לי שאת סתם מבלפת! את יודעת כאשר אין לך ידע מעבדתי זה ממש לא בסדר מה שאת עושה, כותבת בכל הפורמים , ולפורמים אלו מגיעים אנשים שבאמת צריכים עזרה, כך שאת ממש צריכה לחשוב על מה שאת עושה, מ נ צ ל ת אנשים ברגע של חולשה, כך שקודם כל לפני שאת בכלל ממליצה קחי את החומר לבדיקה במעבדה ותבדקי מה הוא מכיל לפני שאת בכלל ממליצה עליו !!!!!!!!!! ושנית תנסי בפעם הבאה ( ועוד בפורם תמיכה הדדית!!!!!!!!!) לא להמליץ ואז לענות "כאילו"בשם של משהיא אחרת ולארוך איתה דיאלוג, שבעצם זה אם עצמך ! תנסי למצוא את האנושיות שבך ולא רק את התעווה לכסף, תאמיני לי יש דרכים אחרות. אז בפעם הבאה קודם תבדקי את המוצר למרכיבו ואז תמליצי, אם נכון הדבר! ועוד משהוא, גם "שאפילו זה לא ניראה לך" אדם יכול לפתח תגובות אלרגיות ללכל דבר מסוים, כדאי לקרוא את התגובות בפורם סרטן השד.
שלום אני מתנצלת על שכך ההודעה שלי נראתה, לא התכוונתח לנצל אפילו לרגע אנשים שנמצאים במצב חולשה! בכל אופן נכנסתי לאתר הבית של חברת לייף סטיילס, המשווקת את המוצר והצאתי ממנה את אותם סיבים תזונתיים שמהם מורכבת האינטרה, בנוסף לכך אני מצרפת לכאן את כתובת האתר של לייף סטייל שגם משם יוכלו לשאוב מידע ואז יוכלו להתבסס גם על דברים אחרים. כאמור אני ניסיתי את המוצר והוא עזר לי בבעיות הסינוסים (העלים אותם לגמרי) ולקרובת משפחתי עזר בבעיות המחזור החודשי (לפני האינטרה היא דיממה באמצע החודש ולכן לא יכלה להכנס להריון). בכל אופן כתובת האתר: www.lifestyles.net והמרכיבים של האינטרה שהוצאתי מהאתר הם: תכונות צמחים פסיפלורה מקל על כאב, מרגיע, עוזר במצבי נדוני שינה, חרדה ודיכאון, מוריד לחץ דם מפחיד מתח וכיווצי שרירים טימין מחטא מכייח מצוין נגד מחלות ריאה וסמפונות נגד בעיות עיכול, מונע הצטברות גזים מוריד מתח ועיוותי גזים פנינה סינית מצוין לגיל במעבר. משפר את מראה העור. שומר על שומר על עור בריא וחזק אלו-ורה מונע אבנים בכליות, מקל במצבי עצירות כרונית. מרפא פצעים פנימים, מונע זיהומים במערכת העיכול. מספק ויטמינים, מינרלים ואנזימים חיוניים מקל במצבי אסטמה ומיגרנה מאפשר חילוף חומרים, מונע כאבי בטן קמומיליה - בבונג מוריד מתח והתכווצויות שדירים. נגד פטריות וחיידקים, משרש החלמת פצעים. מסיע בהפרשת מיצי קיבה ונגד בעיות עיכול. מונע הצטברות גזים במעי עיכול. מקל בכאבי מחזור. נגד העיות עור ודלקות סלרי לפעולה תקינה של הכליות. עשיר במינרלים, עוזר בכיבי קיבה. מסיע במקרים של ראומטיזם ודלקות פרקים שורש הסיקורי מזרז חילוף חומרים בגוף שיטנדרה ברי אנטי אוקסידנט (נוגד חמצון). מעורר. מגביר יכולת מינית יעיל לבעיות עור, בעיקר אלרגיות אסטרגולוש מחזק את מערכת החיסונית. יעיל בטיפול בשפעת וזיהומים יונופורום מטהר את הכליות. עוזר במחלות דרכי השתן ליקוריץ-שוש קירח פותר תסמונת עייפות כרונית. מקל דלקות בדרכי הנשימה, מרגיע שיעול ברונכיטיס, אסטמה ואלרגיות. מרגיע כאבי כיב כיבה (אולקוס). מטפל בחומציות יתר של הקיבה. אנטי דלקטי, כאבי פרקים ומחלות עור דלקתיות קסקרה עוזר לעיכול וניקוי מערכת העיכול פולן מסיע במקרים של חולשה. יעיל לבעיות ודלקות של בלוטת הערמונית פרוסטטה מומלץ לחיזוק הגוף והמערכת החיסונית טריגונלה- חילבה הפחתת כולוסטרול וטריגליצרידים. הפחתת רמת סוכר בדם משפר תגובת אינסולין אצל חולי סכרת זנגויל מקל על בחילות והקאות, עוויתות וכאבים במערכת העיכול. יעיל למניעת בחילות של הריון. מוריד כולסטרול וטוב נגד לחץ דם גבוה. בעל השפעה אנטי דלקתית- דלקות פרקים הפרט שן הארי (שינן) משפר את תפקודי הכבד, הטחול, הלבלב. מסייע בטיהור הגף מרעלים. מגביר ייצור שתן, מחזק, אנטי ראומטי. מקל על עצירות. משפר חילוף חומרים- תורם להרזיה סרספרילה מטהר דם. משפר מערכת כליות. יעל למגוון בעיות אור קפסיקום מחזק מערכת חיסון. משפר זרימת דם פיפסיסמה בשימוש ע"י הילדים האידיאנים באמריקה כצמח מחזק אלפלפה - אספסת עושר לטיהור רעלים. מסיע במצבי מיגרנות, כאבי ראש ודיכאון מרגיע ומסיע במצבי נדוני שינה. עשיר בויטמינים ומינרלים וחלבונים. מחזק כללי, מונע עייפות שורש ג'ינסנג סיבירי מגביר זיכרון וחשיבה. מחזק מערכת העצבים. ממריץ ומעורר. מחזק מערכת חיסונית. מסייע למניעת מחלות. משפר התמודדות עם מצבי לחץ רוז היפ - ורד בר סיני עשיר בויטמין סי. משתתף בכ 300 תהליכים ביולוגים בגוף האדם. מחזק מערכת חיסונית- הצטננות ושפעת. מנטרל רדיקאלים חופשיים. מפרק כולסטרול. חיוני לשמירת על מראה עור בריא. מונע דלקות חניכיים פטרית ריישי מחזק הגוף ומערכת החיסון לפי המסורת הסינית, זו פטריית מקור החיים שוב ברצוני להתנצל על כך שהודעתי נראתה כפי שנראתה בעינך, ואם נחתם במקום שמי שם אחר, הרי זו טעות!!!
מה זאת אומרת שיש מעט מידי נוזל לבן במח ומה תפקידו של הנוזל הלבן?
הנוזל מקיף את המוח ואת חוט השידרה ו"מגן" אליהם בפני זעזועים, כמו מערכת הידראולית! נוזל זה צריך להיות בכמות מספקת כדי שפעולת מערכת העצבית תתאפשר בצורה תקינה. אינני בקיע בכמותה, פני לנאורולוג לקבלת מידע נוסף.
