פורום 'שפת אם' - תקשורת דואלית עם תינוקות

פורום זה סגור לשליחת הודעות חדשות.
463 הודעות
420 תשובות מומחה
גולשים יקרים: הפורום נסגר באופן זמני. עמכם הסליחה
24/11/2005 | 11:45 | מאת: רינת

ליבי שלום רב, שוחחנו בתחילת השבוע והובטח לי שיחזרו אליי לגביי פתיחת קורס ברמת גן, אף אחד לא חזר האם יש חדש בנושא? תודה מראש רינת

25/11/2005 | 17:19 | מאת:

רינת, הילה הבטיחה לי שהיא חזרה אלייך וביקשתי אישית ממנהלת המרכז לחזור אלייך גם היא עם התאריך והסבר לגבי המיקום. מקווה שקיבלת את המייל ומקווה לראותך בקרוב. רק טוב.

22/11/2005 | 17:22 | מאת: אינה

הייתי במפגש אצל סמדר ביום ראשון בנען ופשוט הקסמת אותי אני לא מהכותבים אבל את הדבר הכי אמיתי שראיתי לאחרונה אני מאחלת לך שיהיה רק בהצלחה אינה

23/11/2005 | 06:52 | מאת:

לאינה, תודה על ההודעה היפה שלך. אשמח לענות על שאלות אם יעלו. רק טוב.

22/11/2005 | 17:10 | מאת: מיכל

שלום... הייתי מעוניינת לדעת איפה יש סדנאות באזור העמקים (אזור יקנעם - זכרון יעקב) ובאיזה גיל מתחילים ללמד את השפה? יש לי תינוקת בת חודשיים והבנתי שמתחילים בגיל 4 חודשים, האם אני צודקת?

23/11/2005 | 06:50 | מאת:

שלום למיכל ותודה על הפנייה. אזור הצפון מתחמם :) קודם כל תשובה לגבי בתך בת החודשיים. כן, מתחילים מגיל ארבעה חודשים משום שלוקח כחודשיים ללמוד את שני הסימנים הראשונים. יותר נכון, יש פה שני תהליכים, תהליך ההבנה שאכן יש כאן שיטה ואמא לא סתם מנפנפת בידיים כל פעם שהיא אומרת "חלב" וגם "עוד" והתהליך השני בו הם מנסים לסמן לנו חזרה. מכיוון שההבשלה המוטורית לשליטה מספקת בידיים מגיעה בגיל חצי שנה לערך, זה הגיל בו תראי בבירור סימנים ולכן אנחנו מכוונים לשם. אני אישית ראיתי ילדה בת ארבעה חודשים מסמנת אבל זה לוקח יותר זמן וההורים שלה כבר הכירו את כל התהליך של לימוד הסימנים הראשון עם הילד הגדול יותר. אני חוזרת ואומרת, רק שני סימנים ראשונים. למרות הפיתוי, אין צורך לשלב סימנים נוספים בשפה מדוברת אלא אם כן אתם עושים זאת מבלי לשים לב. לגבי הצפון, יש לנו מדריכה היושבת בכרמיאל ועוד מעט תהיה לנו מדריכה נוספת בטבעון. השבוע היינו במצפה הילה, חיפה, משגב-עם (מ.א.) וקריית טבעון. מהשבוע הבא אנחנו גם בכנף (ליד מעלה גמלא) אשאל את הילה האחראית שלנו על קורסים ברגע שהיא תגיע לגבי האזור שהזכרת. מכיוון שכל שנדרש ליישום ראשוני הם שני סימנים משולבים בשפה מדוברת, סימן ל"עוד" וסימן ל"חלב" (בין אם התינוקת שלך יונקת או מקבלת חלב בבקבוק); את יכולה להתחיל באופן עצמאי. אנחנו ממליצים להגיע לסדנא חד-פעמית בכדי להבין יותר את הרקע ואת הצעדים הנדרשים ליישום אפקטיבי, אבל אין הדבר הכרחי. את תמיד יכולה להעלות כאן שאלות ונשמח לעזור. בהצלחה.

30/11/2005 | 17:42 | מאת: מיכל

טבעון זה רבע שעה נסיעה מהבית שלי... איך אפשר ליצור קשר עם המדריכה בטבעון?

21/11/2005 | 14:36 | מאת: אמא

הבת שלי בת שנתיים והיא מתקשה לבטא אותיות כמו "ק" ו "ג" במשפטים, במקומם היא משתמשת באות "ת" האם זה נורמלי לגיל זה ? מה צריך לעשות בכדיי שתוכל לבטא אותיות אלו ? צריך לדבר עימה הרבה ? ברצוני לציין שיש לה אוצר מילים מאוד גדול והיא מבינה כאשר מדברים עימה בתודה

שלום לאמא, תודה על הפנייה אך את התשובה הטובה ביותר לבעייה שהעלית של חוסר הגיית עיצורים ו/או הגאים מסוימים תוכל לפתור לך בצורה הטובה ביותר קלינאית תקשורת. לדעתי מן הראוי שאיש מקצוע יענה תשובה מלאה גם מעצם העובדה שיכול להיות שיתאפשר או יתבקש מעקב אחרי ההתקדמות של ביתך ובכל מקרה, הרבה בהצלחה.

22/11/2005 | 00:28 | מאת: סיגל ק"ת

לאמא, הסתכלי באתר של ארגון קלינאיות התקשורת הישראלי: www.ishla.org.il/forum/ לא יודעת איך עושים את זה עם הלינק בצורה נעונה אבל זה האתר. וליבי, יישר כח על כך שאינך קושרת לעצמך כתרים שאינם לך.

19/11/2005 | 12:48 | מאת: רחלי

שלום. אנחנו רצים לארוחת הצהריים אבל הייתי רוצה לשמוע יותר על השיטה. איפה אפשר?

19/11/2005 | 16:34 | מאת:

שלום לרחלי ותודה על הפנייה. אם תוכלי לכוון אותי יותר במדויק מה את רוצה לשמוע על השיטה? אפשר לספר ולספר... שאלה קצת כללית מדי. לגבי חיפה, יש לנו כמות מבורכת של פניות מחיפאים. אני נוסעת מחר לחיפה בכדי לוודא שהמקומות שמצאנו שם אכן טובים ומתאימים לקיום קורסים וסדנאות שלנו. אשמח אם תשאירי לנו מייל עם פרטים בכדי שנוכל ליצור איתך קשר בימים הקרובים. רק טוב.

19/11/2005 | 22:24 | מאת: רחלי

אוקיי. חברה שלי סיפרה לי שמתחילים ליישם את זה בגן של הילדה שלה. מה אתם עושים שם בדיוק?

17/11/2005 | 16:11 | מאת: סיגל ק"ת

אני באוני' תל-אביב והייתי רוצה לקפוץ לשמוע קצת יותר על השיטה אחרי כל הבאז שהולך בזמן האחרון. יוליה מחינוך המליצה לי לשמוע. יש יותר פרטים? סילבוס? מתי מתחיל ונגמר? עלות?

17/11/2005 | 16:32 | מאת: יעל

סיגל שלום. תוכלי לשמוע עוד על קורס ההדרכה בסמינר הקיבוצים מליבי. היא תהיה במקום ותענה על כל השאלות. תהיה הדגמה עם תינוק. הארוע של היום הפתוח מתקיים היום בשעות 17:30 ל-18:30 תכנית הקורס תחולק לנרשמים. יש היום מבדק גרפולוגי ויתואמו שיחות עם פסיכולוגית. מתחיל בעוד כשבוע, 10 מפגשים והשאר עפ"י ליבי. יש הרצאות חוץ. עלות: 1500 שקלים. הקורס הבא יעלה קרוב ל-2000. בהצלחה. יעל.

16/11/2005 | 11:56 | מאת: לאור

בשבוע האחרון שמעתי על זה ואני מאוד מעוניינת ללמד את הבן שלי . איך אני מתחילה איפה יש קורסים אני גרה באשקלון. ורוב הקורסים נמצאים באיזור המרכז. יש אולי ספרים או מאמרים שיכולים לעזור לי ? ויש גם את שפת לטף מה ההבדל??

לקריאה נוספת והעמקה
16/11/2005 | 11:58 | מאת: ליאור

לא ציינתי שבני הוא בן 4 חודשים וחצי.

17/11/2005 | 03:26 | מאת:

שלום לליאור ותודה על הפנייה. אנסה לענות על כל השאלות. הדבר הכי חשוב, גיל ארבעה וחצי חודשים הוא זמן מצוין להתחיל לעבוד על יישום השיטה במסגרת ביתית. כל שאת צריכה הוא להשתדל לסמן בכל פעם שאת אומרת שתי מילים: "חלב" ו"עוד". (חלב מסמנים כפי שמסמנים פעולת חליבה. אגרופים עולים ויורדים נפתחים ונסגרים אחד אחרי השני. תינוקות בדרך כלל מסמנים זאת ביד אחת בלבד, אגרוף נפתח ונסגר. "עוד" מסמנים כפי שמסמנים "לאכול" - קצות אצבעות יד אחת צמודות אחת לשנייה אבל במקום לכיוון הפה, מסמנים לכיוון כף היד השנייה הפרושה. נסי לדמיין שאת מנסה לערום ערימות - לגרוף ערימות של אוכל לתוך היד השנייה. עוד ועוד ועוד... ) לגבי שאר השאלות. אנחנו פועלים במרץ בכל חלקי הארץ על-פי דרישה. פותחים קבוצות במקומות חדשים כשיש מספיק נרשמים לקבוצה. הקורס הקרוב ביותר למקום מגורייך התקיים בקיבוץ נגבה. מאשקלון היו לנו פניות בודדות. אמא אחת הצטרפה לקבוצה בקיבוץ. אמא אחרת הגיעה למפגש אמהות בגבעת ברנר ומכיוון שהגיעה מרחוק ובמיוחד, הדבר נעשה בתשלום סימלי בלבד. חשוב לנו מאוד לאפשר להורים להחשף לשיטה. לגבי שיטות אחרות - אינני מכירה לעומק את השיטה שהזכרת. אני רק יודעת שהם אינם מתבססים על שפת סימנים אלא על סימנים מומצאים. המחקרים המובהקים סטטיסטית מדברים *רק* על שפת סימנים מול ילדים שומעים. סימנים הלקוחים מהשפה נגזרים מתוך תקשורת שהוכיחה את עצמה לאורך זמן, שפה ויזואלית ברורה וסמלית וגם מאוד קשורה למה שאנחנו כאן כישראלים - כמו כל שפה מתפתחת. די לראות איך מסמנים מגבת בארצות הברית ואיך מסמנים זאת כאן כדי להבחין שיש שוני במנטליות :) הם מקפלים ומכניסים לארון ואנחנו משפשפים במרץ מאחורי הגב... לפי מיטב הבנתי ואני אשמח לשמוע אחרת אין עוד חברה שמלמדת בארץ שפת סימנים. ושאלה אחרונה ששאלת - שאלת על ספרים. יש מאמרים לרוב, אבל לדעתי את מחפשת מעין מדריך ליישום השיטה וזה עדיין לא קיים בעברית. יש ספרים טובים מאוד באנגלית אבל תהליך הרכישה שלהם מסורבל מעט. אם תרצי אשמח להמליץ על כמה ספרים שניתן לרכוש באמזון. בהצלחה.

23/11/2005 | 09:47 | מאת: היידי

אם ברצוני ללמד תינוק שפה נוספת חוץ מעברית, יש לי שתי שאלות: 1) האם זה יפגע ביכולת שלו לקלוט את העברית נכונה ? 2) באיזה גיל להתחיל לדבר עמו שפה אחרת ? תודה מראש

חודשים, תודה (גם אם עניתם -זה הגיע קטוע ולכן השאלה)

מישל, אפשר להתחיל ללמד את התינוק מגיל ינקות ממש. ההתפתחות המוטורית מאפשרת לסמן במדויק מגיל חמישה חודשים לערך ולכן לוקח הרבה זמן יחסית ללמד אותו אם מתחילים בגיל 0 (גם ההבנה היא עדיין מוגבלת בשלב זה). ככל שתאחרי להתחיל את יישום השיטה ייקח פחות זמן לתינוקת לרכוש את הסימנים. אנחנו ממליצים להתחיל בגיל ארבעה חודשים בכדי שתוכלי לראות סימן או שניים בגיל חמישה וחצי-6 חודשים. בהצלחה.

פרטים כמו מיקום, שעות, ימים ומחירים, תודה

מישל שלום ותודה על הפנייה. תוכלי להתעדכן באתר שלנו. קיבלתי עדכון שנשלחה אלייך תשובה. ובכל מקרה, תוכלי להתחיל ליישם את השיטה אם תקראי מעט בין דפי הפורום. ואנחנו כאן לכל שאלה נוספת. בהצלחה

14/11/2005 | 15:31 | מאת: לינה

היכן ניתן למצוא מידע על מקומות ושעות בהם מתקיימים קורסים והרצאות? והאם יש בכלל רשימה כזאת?

15/11/2005 | 04:39 | מאת:

לינה שלום ותודה על הפנייה. את המידע ניתן למצוא באתר שלנו www.sfatm.com או דרך פנייה ישירה אלינו עם ציון מקום מגורייך. הרשימות מתעדכנות כל הזמן. קורסים נפתחים ונסגרים. אם את רוצה להתחיל לעבוד עם התינוק הרי שתוכלי למצוא סימוכין בסיסיים במדריך המצולם מצד שמאל כאן וכמובן, להתחיל בשני הסימנים הראשונים "חלב" ו"עוד". בהצלחה.

13/11/2005 | 09:40 | מאת: מצרפת השמשית והקרירה

היי יקרה מה שלומך? הבטחת לשלוח לנו סימן לאוגר אחרי שהילדון מאוהב בהם באופן מדהים. אתמול קיבלנו משפט ראשון הוא סימן גשם קר במקלחת חהחהחה ה אני חושבת שאולי הוא לא קישר בין הטוש לאמבטיה ג-ד-ו-ל! נעמה ביקשה למסור שהקטנה שלה עדיין לא מערבבת אבל לדעתי היא יורת מדי לחוצה על לסמן אבל אין עם מי לדבר. הם סוף כל סוף עברו לבית השבוע והגדול ניסה להסביר שעוברים וסימן לה גם בית. היא החזירה לו ספר. התערבנו שהיא מתכוונת לדירה להשכיר. נשיקות לכולם וחיבוק חם נגד כל השדים קרן

לקריאה נוספת והעמקה
14/11/2005 | 00:49 | מאת:

היי קרן יקרה. סיפור ה"גשם" ה"קר" שבה את ליבי. מעניין מה הוא עומד להגיד על השלג? את זה הוא עומד לחוות הרבה השנה. לגבי נעמה, בדיוק פגשתי קבוצת אמהות נחמדה ביום שישי והיתה שם מישהי שעובדת כבר חודשיים על סימנים ללא הצלחה ומנקודת הראות שלי זה אכן מתוך לחץ. לדעתי היא תרים ידיים וחבל ולו רק בגלל שהילד מרגיש את הלחץ, אחרת הוא כבר היה מסמן. החוכמה היא לא לסמן במקטעים "לימודיים" ונעמה כבר עברה את כיברת הדרך הזו. צריך לשלב את זה כמה שיותר בחיים היום-יומיים כך שגם לילד עצמו יהיה מאוד טבעי לסמן בכל מיני סיטואציות בשלב מעט מאוחר יותר. פשוט כי אנחנו עושים את זה כל הזמן... כל יום ובכל מקום. איתך אני משכנעת את המשוכנעים.. אני יודעת :) לגבי מעבר הבית אני בטוחה שזו היתה תקופה לחוצה לנעמה ולקטנה ואולי בגלל זה היא עדיין לא משלבת סימנים. בכל מקרה נעמה עצמה צריכה לשלב סימנים למשפט או שתשים לזה מעט יותר לב ולדעתי זה יביא לתוצאות מידייות. המון אהבה.

11/11/2005 | 00:25 | מאת:

איך מלמדים "עוד"? תמיד על דברים שאוהבים. ביקשו מאיתנו ונענינו לאתגר. קוראי הפורום היקרים שלנו מוזמנים ליצור איתנו קשר דרך המייל לקבלת שירצי'ק (שיר "קטן" קטן קטן עם הסימן לקטן) שמבצע נדב כך שגם לאבות יש נציגות אצלנו. בעיות טכניות מונעות העלאה של הקובץ לאתר אבל אין הדבר מונע שליחה במייל. יש גם גירסת COVER שלי למי שמעוניין למרות שאני אישית אוהבת לשמוע את נדב ולא אותי. הפורמט MP3 וגודל הקובץ כחצי מגה כך שהוא באמת קצרצר ומתאים לכל המחשבים. מילות השיר: נסדר קוביה ו"עוד" קוביה (לערום קוביה אחת על השנייה) נסדר קוביה ו"עוד" קוביה (להוסיף עוד שתי קוביות) קוביה "גדולה" וקוביה "קטנה" והנה בנינו מגדל ! בדרך כלל המשתתפים הצעירים מראים התלהבות גדולה להחריב את המגדל כך שניתנת בידינו לבנות אחד נוסף וכמובן מתבקש לשאול אם הם רוצים "עוד" בכל פעם. בהצלחה!

16/11/2005 | 17:19 | מאת: אילי

אשמח לקבל את השירצ'ק למייל שלי אגב דיברנו היום , יצרתי קשר עם הילה והחלפנו פרטים, עדין אין מועד סגור אשמח אם המפגש יהיה ביום שלישי או חמישי אחרי 18:00 כך שאוכל להגיע עם אישי למפגש תודה מראש אילנית נמר- רזקר

17/11/2005 | 02:44 | מאת:

שלום לאילנית ותודה. רשמנו לפנינו את ההעדפה והודעה נשלחה במייל. רק טוב.

10/11/2005 | 16:49 | מאת: יפה

וצלצלתי ביום ראשון ועדיין לא חזרתם אליי. הייתי רוצה לדעת אם אפשר לארגן מפגש אצלי בבית כי אני רוצה לנסות את השיטה עם תותי שלי

11/11/2005 | 00:15 | מאת:

שלום ליפה היקרה, אנא קבלי התנצלותי על כך שלא חזרנו בזמן. אני מודה ומתוודה שיש לנו בעיית מקום באזור חיפה ובמיוחד הקריות. יש לנו סטנדרטים מאוד גבוהים לגבי המקומות בהם אנחנו עורכים מפגשים ולא מצאנו מקום שיהיה נוח לגישה לתושבי הקריות מזה זמן רב. מאוד חשוב שהמקום יהיה נעים ומרווח, נקי, נוח לגישה, חסר מדרגות וחנייה קרובה. הפתרון היחיד שיש בידינו להציע הוא עריכת מפגשים בבתים פרטיים. נשמח לשתף פעולה עם מרכז קהילתי או קאנטרי כפי שעשינו במקומות אחרים. אם יש לך שאלה ספציפית או שאת רוצה לקיים שיחה טלפונית הרי שאשמח להענות וכך גם רוני המדריכה הצפונית שלנו. ובכל מקרה, שאלו יהיו הצרות הקשות ביותר של כולנו. רק טוב

אצל התינוק?

לקריאה נוספת והעמקה

שלום ליהלי ותודה על הפנייה, סימנים לא מעכבים את הדיבור משום שהם חלק מהתפתחות תקינה אצל כולנו. אתה תמשוך למעלה אל בין ידייך תינוק שמרים את ידיו אלייך באופן טבעי והרי קיבלת סימן ממנו ונענית. כך גם אם תלמד אותו לבקש "חלב" כשהוא צמא/רעב. אין לאף אחד מאיתנו את החשש שהתינוק ימשיך להרים ידיו למעלה במקום לבקש "על הידיים" בשלב מאוחר יותר... רק שהיה לו יותר קל "לשוחח" על מבוקשו איתך וגם לך היה קל יותר להבין אותו. אם אתייחס לשאלה מאספקט מקצועי טהור הרי שאם תינוק *אינו* מסמן ומצביע על *זה* או *זה* הרי שבדרך כלל יש כאן סיבה לדאגה. המחקרים הרבים שעוסקים בתחום מדברים על התפתחות וקידום שפה *מדוברת* והבנה שפתית ולא על עיכוב כלל. וערכנו סקירות מחקריות מקיפות מאוד ממספר תחומי מחקר: נוירולוגיה, בלשנות, חינוך ופסיכו-בלשנות. רק טוב.

האם יש טעם ללמוד גם את הסימנים של שפת אם?

לקריאה נוספת והעמקה
10/11/2005 | 15:16 | מאת: הילה

10/11/2005 | 15:23 | מאת:

הילה היקרה, אם ברצונך להתנגח את מוזמנת לעשות זאת בדרכים ישרות ולפנות אליי ישירות. אם ברצונך לשמוע את דעתי הרי שעניתי לך. אין הפורום עוסק אלא בתקשורת דואלית בהצלחה.

שלום להילה ותודה על הפנייה. אם תוכלי להרחיב משום שלא הבנתי את שאלתך. לשם מה לך ללמד את הילדה סימנים נוספים על רפרטואר הסימנים שאת מסמנת מולה? אם היא לא מסמנת עדיין הרי שאת מוזמנת להגיע לאחת הסדנאות שלנו או להעלות את הבעייה כאן בפורום או שהדרך סלולה בפנייך לפנות אליי ישירות למייל. הסימנים שאנחנו מלמדים לקוחים משפת הסימנים הישראלית, סימנים שהוכיחו עצמם למהלך ארוך מאוד של זמן. אינך זקוקה לי באופן ישיר כדי להשתמש בהם, אם יש בידייך אפשרות לרכוש ספר לשפת הסימנים או שאת מכירה איש מקצוע לגיל הרך. הסימנים שאת מזכירה הם מבחינתי שווי ערך לסימני-בית (HOMESIGNS) ואנחנו ממליצים להתמיד בהם לאחר שהתינוק כבר נחשף אליהם כדי למנוע בלבול אבל ההמלצה הגורפת שלנו היא להשתמש בסימנים אמיתיים. באופן טבעי, סימנים הלקוחים משפה שבאה לעזרת לקויי שמיעה, הם איקוניים ובעלי תכונות סמלול מובהקות שגם הוכחו מחקרית מול ילדים מסמנים. בהצלחה.

10/11/2005 | 11:45 | מאת: מעיין

סיפור בחמישה בלונים כנראה עושה את ההבדל מה? חהחההחהחהחה מורידה בפנייך את הכובע. אהבתי את מכונת הבועות הגדולה. תגידי לא מתאימים לי התאריכים של הקורס למדריכים יש בקרוב עוד קורסים?

10/11/2005 | 13:43 | מאת:

שלום למעיין, כן, היה מדהים. אמו של התינוק התקשתה להאמין בהתחלה שהוא מסמן כל כך מהר. אגב, הוא בן חמישה וחצי חודשים והיא טוענת שהיא סימנה לו מעט מאוד בבית, כ-4 עד 5 פעמים ביום. ראית בעצמך, ביקשנו ממנו לחזור על הסימן ושאלנו אם הוא רוצה חלב והוא אכן החזיר את הסימן שוב. אני משוכנעת ומוטית דעה את יודעת :) אני מכירה ביתרונות השיטה כך שזה לא חוכמה מצידי להעיד על כך. שיהיה לכולנו רק טוב

10/11/2005 | 10:52 | מאת: תאיר

האם ניתן להשתמש בשפת הסימנם עם תנוקת בת שישה חודשים שנמצאת חמש שעות ביום אצל מטפלת שלא מכירה את השיטה וכנראה לא תשתמש בה? האם שימוש בשיטה באופן לא עקבי (אמא כן, מטפלת לא) יפגע בהקנייתה?

שלום לתאיר ותודה על הפנייה, ניתן להשתמש בשפת הסימנים עם תינוקת בת שישה חודשים שאינך נמצאת איתה כל היום ולראות תוצאות, בהחלט. לדוגמא, כמו שפה נוספת שהם רוכשים רק מאבא. התינוקות רוכשים את התקשורת הנחוצה להם מול המבוגרים המשמעותיים בחייהם ויש כאן הבדל משמעותי כי כאן את רק מחזקת את החשיפה השפתית שלה בכך ואין כאן "שפה" נוספת אלא מערכת תומכת של סימנים. לגבי המטפלת אני ממליצה להביא אותה לסדנת היסודות שלנו. הסדנה מיועדת בעיקר להורים וכוללת: סקירה של השיטה הדואלית ושלבי ההתפתחות השונים, כולל רקע מחקרי ומהלכים ראשוניים לעבודה עם התינוקות. הסדנא הינה מפגש חד פעמי. מחיר המפגש: 60 שקל . אורכה כשעה ומחצה כאשר לפחות מחצית שעה מוקדשת לתרגול. אנו רואים חשיבות רבה בהגעת הרכב מלא ככל האפשר- אם ניתן שני ההורים או סבא/ סבתא ו/או מטפלת למפגשי הלימוד. הדבר מאפשר לתת רקע זהה ומקום לשאלות בני הבית. המטפלת תוכל להיווכח כמה היא עצמה תהנה מפירות השיטה וכפי שציינתי אנחנו ממליצים שהיא תגיע. מניסיוננו, היכרות של שני ההורים ו/ או מבוגר דומיננטי אחר עם השיטה, מקדמת באופן משמעותי את לימוד השפה אבל זה אינו הכרחי לעניין. אנחנו בהחלט מעודדים להביא את הספקן הגדול של הבית ומבטיחים לרכך אותו בתום הסדנא! בהתאם להמלצתנו איננו מחייבים בתשלום נוסף מבוגר נוסף במשפחה. תינוקות מתקבלים באהבה ובמידה ויהיה תינוק משתף פעולה, נשמח להדגים עליו בעדינות הראויה. תאיר, את יכולה להתחיל לעבוד איתה על שני הסימנים הראשונים כבר עתה. "חלב" ו"עוד". בהצלחה.

10/11/2005 | 10:02 | מאת: דודה

שלום, יש לי אחיין בן שלוש שנולד עם חך שסוע והספיק עד כה לעבור שלושה ניתוחי פה וסיבוכים רבים, התוצאה היא שעד היום הוא משתמש רק בשלוש הברות בדיבור: א, מ, נ, קשה מאוד להבין אותו וכמובן שהוא מאוד מתוסכל. שאלתי היא האם ניתן ללמד אותו להשתמש בספת הסימנים הבסיסית עד שהטיפול אצל קלינאית התקשורת ישא פרי (הבעיה היא מוטורית בלבד ולא קוגנטיבית), על אף גילו? ומדוע קלינאית התקשורת לא משתמשת בשיטה זו כדי להקל עליו בינתיים?

לקריאה נוספת והעמקה

שלום לדודה, אנחנו לעולם לא נתערב בתהליך החלטת הקבלות אצל איש מקצוע. השיטה מאוד עוזרת לילדים רגילים להתגבר על שלב התסכול הקודם לדיבור והדבר נכון כפליים גם לילדון חמוד בן 3. תקשורת היא תקשורת והיא חשובה מאוד בהתפתחות. אם תתקבל אצלנו פנייה מההורים נוכל בהחלט לשוחח עם אנשי המקצוע ולהציג בפניהם את השיטה והמחקרים הנוגעים אליה. החומרים שברשותינו אינם בלעדיים לנו, ספרים וחומרים על שפת הסימנים מצויים בידיהם של רוב קלינאי התקשורת בארץ. אנחנו כחלק מהפעילות שלנו מנסים להגביר את המודעות לשיטה. נשמח לסייע. רק טוב.

21/11/2005 | 09:53 | מאת: אימא חירשת

אני לא מעורבת בפרוייקט של שפת אם, אלא חירשת בעצמי שמשתמשת בשפת הסימנים הישראלית. לגבי בן ה3, אני חושבת שחייבים לנסות לסמן איתו, לפחות בצורה בסיסית, כדי שיוכל להתקשר עם הסביבה, לא צריך בשביל זה קלינאית תקשורת, היא תעבוד עימו על לדבר, אך הסביבה הקרובה שלו, הוריו, את דודתו, וחברים, חייבים להתקשר עימו, הילד מתוסכל וכואב לי הלב עליו, תפתחו אתם את השפה איתו, ואני מדגישה שלא חייבים את הסימנים של שפת הסימנים הישראלית, אפשר תמיד להמציא סימנים למילים לפי איך שנראה לכם, וכך הוא יוכל להתקשר עימכם, לא משנה איך מסמנים חשוב יותר התקשורת הבסיסית.

21/11/2005 | 12:06 | מאת:

שלום לאמא ולדודה. אני חייבת לחלוק על דעתך. חשוב מאוד לסמן בסימנים מוסכמים. סיבה פשוטה שאחרת הסבא יסמן בצורה מסוימת, האמא בצורה אחרת והמטפלת בצורה שלישית. מאוד מבלבל. חייבים לשמור על אחידות. התסכול יהיה הרבה יותר קטן והלמידה יותר מועילה ומהירה. לגבי הסימנים, שוב, מחקרית, הסימנים האלה איקוניים מאוד והוכיחו את עצמם לתקשורת. החשיבות היא לא בסימן כזה או אחר אלא בשילוב עם שפה מדוברת כל פעם שמסמנים. בהצלחה.

08/11/2005 | 18:52 | מאת: דנה

האם את מעבירה קורסים או שיעורים פרטיים בנושא. יש לי ילד בן 4 חודשים. אשמח לשמוע פרטים. דנה.

08/11/2005 | 20:38 | מאת:

דנה שלום. אנחנו עורכים קורסים וסדנאות ויש לנו גם מפגשים פרטיים יש פורמט מוצלח מאוד שאני אישית אוהבת לחוות ואלו הם המפגשים של החברות (בדרך כלל אמהות הן נושאות הדגל) בבתים פרטיים. מראש החברותא מאוד מקדמת ומעודדת את המשך הטמעת השיטה והתוצאות לכך נראות. תינוקך בן ארבעה חודשים בדיוק בגיל המתאים להתחיל לסמן. אני אשמח להרחיב בפרטים אם תוכלי לכוון אותי בדיוק מה תרצי לשמוע. רק טוב.

09/11/2005 | 09:37 | מאת: דנה

הי ליבי, אני בעלת תואר ראשון בחינוך ואני דווקא מתעניינת בקורס האקדמי שאתם מציעים. הפורמט הביתי נשמע מצויין אך לצערי בני חולה אסטמה ועד חודש מאי לא יכול להיות בחברת ילדים אחרים. אשמח לשמוע מידע על הקורס האקדמי. ביי בנתיים, דנה.

06/11/2005 | 21:47 | מאת: תמר

הי ליבי, יש לי תינוקת שבשבוע הבא ימלאו לה שבעה חודשים. אני נמצאת איתה רוב שעות היממה ומשקיעה בה את כל כולי. מגיל מאוד קטן היא מפותחת מאוד וסקרנית. בשבועיים האחרונים התחלתי להצביע על אור ולהגיד לה איפה אור? הנה אור. וגם אני כל הזמן אומרת לה אבא. בימים האחרונים אני שואלת: איפה אור? והיא כבא מרימה את הראש למעלה ויודעת. היום בערב בעלי הגיע הביתה (אבא) ושהיא ראתה אותו היא הוציאה את המוצץ והוציאה הברה חדשה שנשמעה כמו אבא מקוטע. בהתחלה חשבנו שאנחנו לא שומעים טוב אבל היא המשיכה כמה וכמה עשרות פעמים להסתכל עליו ולנסות להגיד את ההברה הזאת . זה היה מדהים, ואנחנו בטוחים שזה לא היה ברבור כי היא ממש קישרה את זה לאבא שלה שהיא ראתה אותו. ושאלתי היא : הייתכן?? בגיל כזה להוציא הברות שנשמעות כמו חיקוי מילה "אמיתית" ולקשר אותן לאובייקט? בעלי אמר שזה אפילו הפחיד אותו שהיא אמרה את זה כאילו זה משהו לא הגיוני. אנא תגובתך? ואם כן האם יש דרך להמשיך את זה כי זה פשוט מדהים ומרגש..

תמר שלום ותודה על הפנייה. התינוקות שלנו מדהימים. תינוקת בת חודשיים ישבה והקשיבה לי ברוב קשב לשני סיפורים מלאים - "הבית של יעל" ו"איה פלוטו" (נרדמה אחר כך לשעה וחצי למרות שנת הבוקר שקדמה לפגישה שלה איתי) אבל רמת הריכוז היתה מרשימה בכל קנה מידה. תינוקות (שלושה חודשים) המסתכלים במפורש על התמונה של אבא שלהם כשאומרים להם "אבא" ולא זורקים מבט על תמונה של איש זר. תינוקת שבמו עיניי ראיתי מסמנת "חלב" ו"שלום" בגיל ארבעה חודשים! נהדר. וכן, לשאלתך המפורשת, נתקלתי גם בתינוקת (בדרך כלל בנות מקדימות, מיוחד בגילאים האלה) מהסביבה הקרובה שהיה לה אוצר מילים שלם של 10 מילים בגיל שמונה חודשים. ליצן, אור, אבא, אמא, בובה, מים ועוד. יש להם תעוד בווידאו והילדה - כיום בגיל שלוש וחצי לערך, מדהימה קוגניטיבית (מלח מים... ) ווורבלית להפליא. באופן כללי, דיבור תלוי בשני פקטורים עיקריים: קוגניציה (הבנה שפתית נדרשת) ובשלות תיבת הקול להפקת צלילים: הגאים ופונמות (פונמות הן יחידות פונולוגיות המרכיבות את השפה, יחידות שהאדם מייחס להן משמעות שהופכות להיות מילים באיחודן ברצף מסוים). באופן טבעי, יש ילדים שההבשלה מתרחשת אצלהם מוקדם יותר וזקוקים לפחות תרגול. לגבי בתך, אני משערת שהיא תינוקת ממלמלת ופטפטנית:) ציינת שהיא חזרה פעמים רבות על המילה. ההתחלה שלה פשוט מוקדמת יחסית לסביבה. בכל פעילות שאני משתתפת בה אנחנו שמים דגש ניכר על ההבנה שתקשורת בגיל מוקדם כל כך נועדה לחזק ולהעשיר את הקשר. תינוק/ת מובן יותר יהיה מתוסכל פחות ויתמיד יותר בשלל אינטראקציות חיוביות עם סביבתו הקרובה. ה-ATTACHMENT וה-BONDING אלו הם המפתחות העיקריים בתקשורת מוקדמת. העובדה שזה משפר יכולות בעתיד היא טובה אבל החשיבות היא בהבנה של הילדים שלנו ובהבנתם אותנו. שאלת איך ממשיכים עם הפלא - בדיוק במתכון שהשתמשתם בו עד עכשיו. זה קרה מבלי שהתכוונתם במדויק וזה ימשיך. לדבר איתה, לשחק איתה, לשתף אותה. הקטנטונת תעבור מספר תהליכים שכולם עוברים רק מוקדם יותר. הכללת יתר צפויה בשלב הראשוני הזה (הרבה פעוטות אוהבים להגיד "אבא" על כל חפץ בסביבה בין אם זו ספה או וילון או אבא ואמא) אל דאגה, המילה אמא עתידה להפציע בקרוב. חשוב לטפח אבל יש הרבה אסכולות בחינוך שמדברות על הצורך לא "להעיר" את הילד מוקדם מדי שלא יפספס חלק מהילדות. כאן הכוונה היא גם לא לדחוף אותה לכיוון מסוים בלבד אלא להתמיד בהענקת המעטפת המלאה של הגירויים להתפתחות טובה. ואני חושבת שהעצה הכי טובה שאוכל לתת היא לשים לב שמעתה ואילך אינכם עוסקים בטיפוח היכולות השפתיות שלה על חשבון יכולות אחרות. בכל מקרה הרבה אהבה ובהצלחה.

06/11/2005 | 11:23 | מאת: הסימנים האלה מאיפה הם?

הסימנים שהתינוקות שלנו עושים לנו ואתם מלמדים איך להבין אותם או שזה סימנים שאנחנו מלמדים אותם איפה אפשר לראות אותם?

שלום ותודה על הפנייה. הסימנים שאנחנו משתמשים בהם נועדו ללמד את התינוקות שלנו תקשורת יעילה - לשוחח איתנו מגיל צעיר בכדי להביע את רצונותיהם וצרכיהם, עוד לפני שהם מתחילים לדבר. השימוש הוא בסימנים שאנחנו מלמדים אותם, מלבד כמובן הלמידה שלנו את הדברים שהם אוהבים ורוצים וצריכים. חלק מהסימנים תוכלי לראות במדריך המצולם מצד שמאל תחת הכותרת "עוד בנושא". רק טוב.

01/11/2005 | 21:58 | מאת: דנה

נחשפתי לשיטה לאחרונה והייתי רוצה לדעת כיצד ניתן לקבל פרטים על קורס מדריכים, (מספר טלפון אם יש), באזור המרכז? ובכלל עוד פרטים על השיטה, באילו מסגרות ניתנת ההדרכה וכו'. תודה רבה!

02/11/2005 | 05:32 | מאת:

שלום לדנה ותודה על הפנייה, אני שמחה ששמעת על השיטה ומקווה שגם יצא לך לראות תינוק מתוק מסמן. עוד פרטים על תקשורת דואלית - נשמח לספק, אבל אם תוכלי להיות יותר ספציפית כדי שאוכל לענות כמיטב יכולתי. הטלפון הכללי לפניות הוא: 03-6130077 לגבי השאלה השנייה, קורס ההדרכה הוא קורס שייפתח לקראת סוף החודש בסמינר הקיבוצים. אני שמחה להגיד שהקורס אקדמאי לכל דבר ויכול להיות מחושב לנקודות לגמול. עמלנו עליו רבות ומשתתפים בו אנשי מקצוע מהבולטים בארץ לגיל הרך. הקורס מיועד להכשיר בעיקר אנשי מקצוע, לעסוק בשיטת "שפת אם" ליצירת תקשורת מוקדמת עם תינוקות. העדפה לגננות, מדריכים לגיל הרך ואמהות, כאשר גם הקהל הרחב מוזמן ותהיינה סדנאות פתוחות להדגמה כחלק מהקורס. סדנאות וקורסים שלנו מתקיימים ברחבי הארץ. אנחנו עוסקים במחקר ומשתפים פעולה עם חוקרים מהארץ ומחו"ל, עומדים בקשר עם גופים ממשלתיים ומוסדיים ונותנים מזמננו לקהילה. לכל הקוראים היקרים שלנו פה המעוניינים להשתתף בסדנאות, אנא פנו אלינו למייל הבא: seminar@sfatm.com ונשמח לתאם מתי נוכל לראותכם. מדובר בימי חמישי אחר-הצהריים בסמינר הקיבוצים כמובן. אשמח לענות על שאלות נוספות. שיהיה רק טוב.

04/11/2005 | 08:06 | מאת: דורית

תוכלי לפרט על הסדנאות שלכם? אני לא מבינה מה ההבדל בין זה לבין קורסים. אתם עושים את זה עם ההורים והילדים? מה ההבדל בין הסדנאות האלה לבין הסדנאות הרגילות שאתם עושים? איזה תעודה מקבלים אם מסיימים את הקורס בסמינר הקיבוצים? תודה!

30/10/2005 | 20:31 | מאת: אורית

שלום נתקלתי היום בפורום הזה יש לי בן בן שנה . האם גם כאן שפת הסימנים נכנסת לתמונה ? אם כן, כיצד לומדים אותה. תודה רבה

30/10/2005 | 23:19 | מאת:

אורית שלום ותודה על הפנייה, שיטת התקשורת הדואלית יעילה ועוזרת כל זמן שהפעו/ילד נמצא עדיין בתהליך רכישת מילים "בסיסיות". אם הוא אומר "אמא" "אבא" ו"סבתא" יכול להיות שהוא עדיין לא מבטא "כאב" "חיתול" כדור וכו'. מדרגות, הליקופטר, טרקטור הן דוגמאות למילים שאהובות בדרך כלל על פעוטות אבל קשות להגייה וגם כאן אפשר להעזר בסימנים. ככלל, השימוש בסימנים עוזר "להכיל" בצורה מובנית יותר את המילים, את משמעותן. אם אספר לך סיפור ואצרף אליו סימנים הוא יהיה ברור יותר וחוויתי יותר ומכאן מעשיר ומעניין יותר. לגבי תהליך הלמידה, בגיל שנה הרכישה של סימנים חדשים היא מהירה ומאוד אפקטיבית. מדובר מבחינתם בלימוד שיר אצבעות נוסף, החוכמה נעוצה בשילוב אותם סימנים+מילים גם בשגרת היום-יום. מתחילים משתי מילים : בגיל זה "לאכול" ו"עוד" או מילים אחרות המייצגות אובייקטים שהוא אוהב אך אינו יודע לבטא היטב. אשמח לענות בהרחבה על שאלתך אם לא עניתי במדויק.

26/10/2005 | 14:30 | מאת: נילי

שלום לכולם, אתאר לכם מצב לא פשוט: בני נרדם, נפל המוצץ, בוכה, לא פונים אליו לאחר 10 שניות, צורח, מים ומוצץ לא עוזרים רק ידיים, מניחים אותו, מספר דקות חולפות, נפל המוצץ בוכה, קמים אליו מהר, או לוקח את המוצץ ושב לישון או שנרגע עם נותנים לו בקבוק מים, ואז ידיים וגרעפס וזה נעשה ארוך... בני הוא בן 4 וחצי חודשים ישן בלול הממוקם בחדר השינה שלנו ומתעורר בממוצע כל 40 דקות. קראתי הרבה תגובות והערות בנושא זה אך יש לי שאלה: איך יודעים את ההבדל בין הרגל הנובע מפינוק / משהו מציק/ כואב... מפחיד - חלום רע? כי הוא מתעורר בכל פעם בבכי הסטרי כשעיניו עצומות ורק מים, מוצץ הוא נדנוד בידיים מרגיעים אותו ולנו בלילה אין את הסבלנות של היום ורוצים להגיע למנוחה והנחלה בקטע הזה. איך ניתן ליצור שפה או תקשורת שברצוני להעביר לו מסר שזו שעת לילה וכעת הזמן לישון? אשמח לתגובות במהרה עוד בטרם יתחיל עוד לילה לבן

נילי שלום רב ותודה על הפנייה. החודשים הראשונים לחיי התינוק מלווים בהרבה מאוד למידה מצידנו ומצידו. אין פתרון קסמים שמתרגם את התקשורת ביננו אלא אהבה והרבה סבלנות. במקרים קיצוניים של בכי וחוסר רגיעה מומלץ תמיד לפנות לרופא ילדים שיפסול בעיות בתזונה או חוסר כלשהו. אם הכל כשורה, כפי שזה ברוב המקרים, הרי שצריך להתרגל למחזוריות האכלה ושינה וכל השיטות כולן מצביעות על החשיבות של שגרה - מעבר לניסיון המתמיד להבין מה מטריד את התינוק שלנו. אם יש בידייך את הספר של הלוחשת לתינוקות הרי שתוכלי למצוא מדריך מצוין לפסילת כאבים ומיחושים של התינוק מסוגים שונים. בעמודים 89-90 היא מצביעה על כך שאם התינוק מותח רגליו - אין לי ציטוט מדויק אבל מדובר בגזים וכו'. אחרי הרגיעה הראשונית ואחרי שישנת מעט יותר, אשמח אם תחזרי אלינו לשמוע על הסימנים. הסימנים כרוכים בתהליך למידה אצל התינוק ולכן ייקח זמן עד שתראי את התוצאות, אבל הם בהחלט מומלצים כשיטת תקשורת עד לרכישת השפה המדוברת. חודשים יקרים שאפשר להתעסק בהם הרבה פחות במשחקי הניחושים של "למה הוא בוכה". בהצלחה.

26/10/2005 | 00:15 | מאת: יונת

שבוע טוב ליבי וחג שמח בסוף כנראה כנגד כל הסיכויים ייתכן שכן אוכל להשתתף ביום חמישי ב4.30 שאלתי: האם נראה לך שאם אהיה נאמר , חצי שעה 40 דקות זה יהיה אפקטיבי או שבכל זאת להגיע בשבוע הבא?, כי יש לי משהו במרכז העיר ב5.50 , או אולי ניפגש אח"כ? בקיצור, תודעי איפה ומתי אני אשתדל להגיע תודה שוב, יונת, נ.ב אני ממשיכה לקבל תגובות מכל הסוגים, אם פעם תכתבי ספר אשמח לספק לך כמה משלי...

שלום רב לליבי כץ משיח, היום התוודעתי לראשונה לנושא "שפת אם" האם תינוקות מדברים בסימנים ואם נכיר סימנים אלה ונפענח אותם נוכל לדעת מה הם אומרים או למה הם זקוקים? כרגע אני שמה לב לעובדה שאת הסיפורים שאנו מספרים להם או שירים שאנו שרים לילדינו, אינסטינקטיבית אנו מלווים בתנועה תואמת למילים. למה הדבר תורם ? תודה לתשובתך וחג שמח ! נירית

26/10/2005 | 00:03 | מאת:

נירית שלום רב ותודה על הפנייה. טענה מחקרית ידועה גורסת שתינוקות מבינים ומחווים סימנים מגיל ינקות ממש. שיטת שפת אם לא "מפענחת" סימנים של תינוקות אלא מלמדת אותם לסמן סימנים הלקוחים משפת הסימנים הישראלית. לדוגמא: אם יהיו לך שלושה תינוקות במשפחה מדובר יהיה בלימוד אותם סימנים לשלושת התינוקות. הסימנים של שפת הסימנים מאוד איקוניים (מאוד מסמלים את מה שהנושא עוסק בו למשל חתול שמסומן עם שפם וקול מיאו) וההתפתחות המוטורית של התינוקות בשנת החיים הראשונה היא מדהימה ומאפשרת להם לתקשר וליצור תקשורת עד הבשלת התיבה הקולית. "בואו עננים, הבו גשם לגנים" גם אם אשיר לך בטלפון עדיין תוכלי לדמיין אותי מסמנת "בואי" כמו גם "גשם" - סימנים ברורים מאוד שאם תקבלי אותם מתינוק יהיה מאוד ברור מה הוא רוצה או מה מעניין אותו באותו רגע. אם תשתמשי בסימנים אלה בצורה הרחבה ביותר, מעבר לסימון כמשחק נלווה לשיר, כלומר כמעט כל פעם שתגידי "גשם" תלווי את האמירה בסימון המתאים, הרי שאת צפויה לקבל את הסימן מתינוקך. "שפת אם" מבוססת על השפת הסימנים אבל הייחודיות שלנו היא בשימוש בטכניקות לימוד שמאפשרות רכישה מהירה יותר של הסימנים והגעה לתוצאות מהירות. רק טוב, ליבי.

זה היה ילד כושי או אתיופי? הוא היה נורא יפה.

ניבה תודה על המחמאות. אני עונה במקום ליבי שיצאה לחופש קצר. אלו הם ילדים שצילמנו במספר ימי צילום ותוכלי לראותם בקרוב אם יש לך שאלות אשמח להשיב עליהן. שיהיה רק טוב ואגב, זה היה ילד אתיופי עם אמא יפיפיה.

23/10/2005 | 12:46 | מאת: נפתח ב17 לנובמבר

פרטים נוספים יעלו באתרי הסמינר ו"שפת אם" בימים הקרובים. 40 ש"ש, 10 מפגשים שבועיים של ארבע שעות אקדמאיות. הרשמה לימי המיון מבוצעת דרך האתר. בהצלחה לכולם.

כמה עולה?

עלות הקורס תהיה 1500 שקלים ותעודת ההדרכה בסופו תותנה בהשתתפות במטלות תאורטיות ומעשיות כאחד.

20/10/2005 | 22:05 | מאת: אמא של טל חצי שנה

דרישת שלום מהגר פספסתי את ההרשמה לקורס ביום שישי בבוקר ורציתי לשאול אולי יש תכנון לימים אחרים בעננים או מקומות באזור שבהם אתם מעבירים קורסים? אני יכולה רק בערב קיבלתי את המגנט החמוד והסימנייה הזו תוכלי אולי להשאיר כמה לקנות אצל הגר?

21/10/2005 | 19:50 | מאת:

שלום לאמא של טל, תודה על הפנייה. אנסה לדבר עם הגר ונראה אם ניתן לארגן קורס שיתקיים אחר הצהריים בעננים. אנחנו מאוד אוהבים את המקום וממליצים עליו בחום גם ללא קשר אלינו. המרכז הוא נעים ונוח לגישה, מאוורר ומואר. אנחנו בוחרים בקפידה רבה את המקומות. צפונה ממך יש את מרכז קטנים גדולים ברעננה שגם בו מתקיימים מפגשים שלנו. מתוך ניסיון יותר קל להתמיד ככל שהמקום קרוב יותר אלייך.

אגב, ביום ראשון הקרוב מתקיים מפגש הדגמה לקהל בקטנים גדולים (ברעננה) ללא תשלום ואת מוזמנת. רישום מוקדם הוא תנאי יחיד להשתתפות. אשמח לראותך.

19/10/2005 | 22:18 | מאת: יונת

מועדים לשמחה ליבי אם את יודעת כבר סופית לגבי המפגש ביום ראשון במעלות דפנה את יכולה להשאיר לי הודעה כאן או בטלפון בבית, אני מניחה ששמרת, אם לא תודיעי ואני אתקשר שוב תודה שוב וחג שמח נ.ב עם על כל צחוק שצוחקים עליי בגלל הרעיונות ה"חדשים" שלי היתה נוספת לי שנה , כנראה שלעולם לא הייתי מתה... את מוזמנת לזקוף זאת לזכותך.... יונת

19/10/2005 | 22:26 | מאת: יונת

אה כן, שכחתי לשאול כמה עולה מפגש? תודה

שלום יונת ומועדים לשמחה, בהחלט. אני חושבת שחברותי במועדון כבר מובטחת. אני רק מקווה שהמפגש אכן ייצא לפועל. עלות מפגש היא בימים כסדרם 60 שקלים לבני זוג אבל מכיוון שזו התארגנות מעין "ספונטנית" לא ייגבה תשלום מלבד תשלום למקום במידה ונדרש. ישנה עוד פעילות באותו יום שייתכן שתגבה את נוכחותי ואז נאלץ לדחות. אוכל לדעת בבוקרו של יום שישי באופן סופי ואם תרצי אצור קשר. תודה ורק טוב.

17/10/2005 | 22:22 | מאת: נירה

הי ליבי, מה שלומך? אני מעונינת להמשיך ללמד את יואב סימנים. היכן ניתן למצוא סימנים נוספים (מעבר לאלו המוצגים כאן)? תודה וחג שמח נ.ב. השארתי לך הודעה גם בדואר הפרטי

19/10/2005 | 12:26 | מאת:

היי נירה, חג שמח גם לכם. יש לנו "סימנייה" המכילה את 60 הסימנים הראשונים שאותם אנחנו מעבירים במהלך הקורסים שלנו. היא צבעונית ויפה והשקענו בה הרבה מחשבה אך אם יש לך חברה או מכרה מקושרת שיש לה ספר לשפת הסימנים (אני מכירה את "שער לשפת הסימנים") תוכלי להסתדר גם בלעדיה. הסימנייה שלנו נמכרת דרך המדריכים או דרך פנייה ישירה אלינו ומחירה 30 שקלים לפני משלוח כאשר למשתתפי הקורס היא ניתנת בחינם. וקיבלתי את ההתכתבות האישית, תודה. אצור קשר בהקדם.

13/10/2005 | 17:09 | מאת: אפרת

היי ליבי מה שלומך? התחלתי לסמן יותר, וזה מאוד מאתגר כי גם אני צריכה ללמוד שפה חדשה, אבל זה בכייף. גיליתי את הפורום אז אפנה אליך כמה שאלות פה: * אז איך מסמנים בשתי ידיים - כשיש לך רק אחת פנויה? (בעקבות שאלה על חלב ולישון) גם אני נתקלת בזה במשך היום. * איך מסמנים *לשבת, *שמח, *מים/רטוב/ים/ (אני יודעת גשם-האם אותו דבר?) *צפרדע ?(בסיפור על פלוטו) המילון על המקרר - מעולה. זהו בינתיים-גמר חתימה טובה בקשר לקורס מדריכים אשלח לך מייל. תודה אפרת.

לקריאה נוספת והעמקה

שלום אפרת ובהחלט, שנה טובה ומתוקה. כל כך צחקתי כשראיתי את הכותרת של ההודעה :) משעשע ה"טריק" הכי ידוע הוא להשתמש ביד אחת ברגע שאינך מסוגלת לסמן בשתיהן. את ה"חלב" אנחנו ממילא מקבלים מהתינוקות בסימון של יד אחת, לפחות בהתחלה. אם התינוקת אחוזה בידייך בהטייה (כמו בהנקה) אז את מסמנת מולה עם יד אחת - אגרוף נפתח נסגר - אממממ - איזה "חלב" טעים. שאלו אותי איך מבדילים בהתחלה בין "שלום" שהם עושים לבין "חלב" משום שלעיתים זה נראה אותו דבר. מעבר לסיטואציה כמובן, ההבדל הוא במיקום. השלום תמיד מבוצע רחוק מהגוף, החלב קרוב. לגבי "לישון" את מראה עם כף יד אחת ומטה איתה את הראש. ההטייה היא החלק התנועתי של הסימן ולכן מכיוון שאיננו "גוזלים" אותו ברגע שהחסרנו יד אחת, הרי שאין הבדל משמעותי. "לישון" זה סימן שהם לא *מאוד* אוהבים לסמן לגבי עצמם. מומלץ לגוון ולהחוות את הסימן על מבוגר שישן, תינוק אחר שרואים בעגלה או בובה אם היא כבר מתעניינת בבובות. שמחתי לשמוע שאהבת את הסימנייה, השקענו בה הרבה מאוד מחשבה. לגבי הסימנים השונים ששאלת - לפני שאפרט אני רוצה להזכיר שצריך להתמקד בהתחלה במספר *מאד* מצומצם של סימנים עד לקבלת הסימנים הראשונים חזרה. המטרה היא להגיע לסימן במשפט. מתוך הסימנים שציינת הייתי מתעכבת דווקא על ה"צפרדע" ועל ה"מים" ולא על ה"רטוב", ל"שבת" ו"שמח" משום שהם מצויים במעגל רחב יותר של מילים מבחינת סדר רכישתן. צפרדע: את מתווה את האות "צ" בשתי הידיים (בוהן אצבע ואמה פרושות, קמיצה וזרת מקופלות) ומבצעת קפיצה במקום, כפי שצפרדע קופצת. אם אתן רואות צפרדע בספר והתינוקת ישובה בתוכך, אפשר לרכון קצת ולנגוע עם כפות הידיים בעודך מתווה את הסימן על הרצפה ולהקפיץ כך שגם הגוף שלך יבצע מעין קפיצה, מאוד עוזר ללמידה. אני תמיד עושה את זה עם "איה פלוטו" שהיא קופצת לבריכה. מזיזה את הידיים מחוץ הבריכה לתוכה. משחק צפרדע מומלץ: אם התינוקת נינוחה על שידת ההחתלה וצריך להחליף חיתול ואין אנחנו ממהרים לשום מקום, במהלך החיפוש הנרחב אחר הנשיקה מזיזים את התינוקת וגם משחקים בינתיים. צפרדע ירוקה, צפרדע קטנה, חיפשה, חיפשה, חיפשה נשיקה. אולי- אולי זה פה? נבדוק מאחורי הגב - לא...... אולי זה שם על הבטן או בצד? - כל אחד לפי הסדר של ההחלפה... לפעמים מקפיצים צפרדע פתאום כדי לקחת חיתול או משחה... הנה - הנה היא - נשיקה גדולה על הלחי. מצאה! (לבחור בין "לקפוץ" לבין "צפרדע" - שני הסימנים טובים). כמובן שאין להאריך מדי במשחק אבל זה מהנה כל זמן שיש לנו קהל... המשך יבוא.

14/10/2005 | 07:38 | מאת:

כפי שציינתי למי שלא היה בכוחו לקרוא את כל התגובה הקודמת: צפרדע: מתווים את האות "צ" בשתי הידיים (בוהן אצבע ואמה פרושות, קמיצה וזרת מקופלות) ומבצעת קפיצה במקום, כפי שצפרדע קופצת. מים: לשבת: סבתא שלי שתחיה, תמיד עושה את הסימן הזה משכנע יותר מכולם. עכשיו אני הולכת "לשבת"... הסימן: שתי כפות הידיים פרושות כאשר גב כף היד כלפי מעלה ומורידים את שתיהן יחד למטה במקביל. באופן לא מפתיע, "לקום" זה התנועה כלפי מעלה עם גב כף היד לרצפה. אנחנו בדרך כלל מסמנים ב"עוגה, עוגה עוגה, במעגל נחוגה... "לשבת", "לקום" מים: כמו "לשתות". יד בצורת אגרוף ללא אגודל, כשכל היד מתקרבת אל הפה יחד עם קולות שתייה גלו, גלו, גלו... בהצלחה.

10/10/2005 | 11:59 | מאת: אחות טיפת חלב

אחות טיפת חלב שביקרנו אתמול המליצה לי עליכם אבל לא ברור לי מתי להתחיל לסמן ובכלל מתי לסמן?? אתם מסבירים איך לקרוא סימנים של תינוקות או שאתם מלמדים את הסימנים??? לא ברור

שלום לך, ותודה על הפנייה. מתי להתחיל לסמן? מגיל ארבעה חודשים. מתי לסמן? כשנופלת לידייך ההזדמנות לעשות זאת. אנחנו ממליצים להשתדל ולסמן כל פעם שאת אומרת את המילה המסוימת - מילות מפתח לעולמו של התינוק/תינוקת. אנחנו מלמדים את התינוקות ואת מלוויהם כיצד לסמן, כיצד לשלב את הסימנים ביום יום. כפי שאת עושה זאת בשירי אצבעות או בשירים שאת רוצה להדגיש: שיר אהוב: "בואו עננים, הבו גשם לגנים". אנחנו אוהבים לסמן "בואו" וגם "גשם" החכמה היא לסמן "גשם" גם כשרואים טפטוף בחוץ... שיהיה בהצלחה.

09/10/2005 | 22:10 | מאת: רעות

שלום, אני מנסה להבין דרך השאלות והתשובות אך לא מצליחה, האם שפת הסימנים היא נרכשת או שזה משהו מולד?

10/10/2005 | 08:51 | מאת:

רעות שלום ותודה על הפנייה. שפת הסימנים היא שפה נרכשת. זוהי תקשורת (שפה) ככל תקשורת מסוג אחרת שמצריכה תהליך למידה והטמעה. היא קלה יותר משום השילוב של שימוש בחוש הראייה ומוטוריקה. יתרה על כך, שפת הסימנים היא שפה לכל דבר, יש לה מבנים דקדוקיים, הטיות, פעלים, זמנים וכו'. השיטה נועדה לעזור בחשיפה לשפה מדוברת ומכאן: אנחנו נעזרים בה לצורך מאוד מסוים. אנחנו משתמשים למעשה רק בחלקי הבסיס שלה - המילים. איננו מלמדים את מבני השפה. מצד שני, כפי שיונג הציע, יש דברים ארכיטיפיים - דברים ש"מובנים" בנו. אם אסמן לך "אוכל" או "לישון" או "כדור" או "עצור" או "גשם" את תדעי למה כוונתי מבלי שלמדת זאת קודם. כשאנחנו מגיעים לארץ זרה שאיננו דוברים את שפתה הרי שכל מה שנותר לנו הוא להשתמש בשפת הסימנים - שפת הגוף שלנו.... איך יכול להיות שהאנשים שלהם תרבות ושפה שונות לחלוטין מבינים אם כך את מה שאנחנו מסמנים? זה טבוע בנו, כפי שפעוט יודע להרתע מנחש. שפת הגוף היא "שפה" עתיקה הרבה יותר מהשפה המדוברת. אנחנו מתייחסים לשפת הסימנים כאל "הארכה" של שפת הגוף. מקווה שהבהרתי עצמי מספיק. אשמח לענות על שאלות נוספות.

09/10/2005 | 00:35 | מאת: נירה

ליבי שלום, בני בן 6.5 חודשים והחל לסמן 'חלב' וזה כיף גדול. ה'בעייה' היא שהוא מסמן חלב רק כשהוא רוצה לינוק ועדיין לא מקשר בין הסימן חלב לחלב בבקבוק. כמו-כן, הוא מסמן 'חלב' כשהוא עייף ורוצה להרדם על הציצי...(בלי כל קשר לאוכל) כיצד להבהיר לו שהסימן 'חלב' הוא גם לבקבוק והאם יש דרך ללמד אותו שכשרוצים לישון לא מסמים 'חלב' אלא משהו אחר? תודה

09/10/2005 | 06:47 | מאת:

נירה, שנה טובה שתהיה. תודה על הפנייה. קודם כל, נפלא לשמוע על בנך. בנך עושה כעת "הכללה" המתרחשת ברוב המקרים גם עם מילים ראשונות. מי מהאמהות הוותיקות מביננו (כולל הסבתות כמובן) לא שמעה "אבא" כמילה ראשונה על ארון, שולחן, שיח, אמא אבא ועציץ. רק אחר-כך הגיע שלב שבו היתה הפרדה בין המונחים כשעוד מילים נוספו לאוצר המילים של התינוק. אני רוצה להדגיש שוב כי שיטת התקשורת הדואלית עוזרת להם לעבור את כל התהליך הקוגניטבי של רכישת שפה מוקדם יותר. כשהתינוק שלך ירכוש "בלעדיות" על חלב בהקשר לסימן מסוים זה יהיה בדיוק תהליך של רכישת מילה ככל מילה אחרת. באופן עקרוני, אנחנו ממליצים במקרה "חלב" שאת מתארת להוסיף מילה ל"שינה" - "לישון" (סימן מוכר - כפות הידיים אחת על השניה והראש שעון עליהם - יש פה תמונה מצד שמאל המדגימה אותו). מכיוון שזה סימן שקשה לסמן כשאת מחזיקה אותו בחיקך יש פה אישזהו אלמנט שאשמח לפרט לך עליו אם תפני אליי ישירות למייל. אני מזכירה - תמיד לשלב סימן עם מילה מדוברת וכמובן, שיהיה רק טוב.

08/10/2005 | 16:49 | מאת: שרה פרלוב

שנה טובה וגמר חתימה טובה. אחותי היתה בסדנה שהעברת יחד עם גננת בגן טללים בירושליים. הרעיון באמת מדהים אבל יש בעייה עם השימוש בשפת סימנים כי ילד שעולה לתורה לא יכול לעשות את זה בשפת סימנים. גם אני קצת לא ברור לי עדיין איך אפשר להיות בטוחים שזה לא מעכב את ההתפתחות הרגילה של הילד איפה יש קורסים בירושלים הייתי רוצה לבוא ולראות תודה!

לקריאה נוספת והעמקה
09/10/2005 | 07:02 | מאת:

שרה שלום ותודה על הפנייה. שנה טובה וגמר חתימה טובה לכולנו. לגבי עלייה לתורה, כאן המדובר בתינוקות. הם ירכשו את השפה המדוברת הרבה הרבה הרבה הרבה הרבה הרבה הרבה זמן לפני שהם אפילו יעלו על דעתם לעלות לתורה. כל המחקרים שנתקלתי בהם או חיפשתי אחריהם מראים על *הקדמת* הדיבור - שפה מדוברת ולא מסומנת אצל ילדים שאין להם לקות שמיעה! *תמיד* משלבים סימן עם מילה מדוברת. לגבי ילד שומע, הדבר מאפשר חשיפה נכונה יותר ומדויקת יותר למילים (שוב, מילים מדוברות). כפי שגם אחותך תעיד, הצגנו בפני ההורים מחקרים מוצקים מאוד לגבי היתרונות בחשיפה. ומדובר במחקרים רציניים שבוצעו לאורך זמן ומתחומים שונים של התפתחות הילד והתפתחות השפה. לגבי ילדים עם בעייה כזו או אחרת בשמיעה, כאן אני משאירה את הנושא לאנשי המקצוע המתאימים להכריע מה נכון. בעניין מפגשים בירושליים, יש לנו מפגשים קבועים במספר מקומות, אשמח אם תפני אלינו במייל ונוכל לעדכן אותך מתי והיכן. רק טוב.

02/10/2005 | 07:43 | מאת: אלינור חיון

חשבתי על ברכה לשנה החדשה ברוח "שפת אם".... שתהיה לכולנו שנה מלאה ב"סימנים" של אהבה!

02/10/2005 | 07:52 | מאת:

אלינור, ברכות שלוחות אלייך ולכולם לכבוד השנה החדשה. רק טוב שיהיה, הרבה בריאות ונחת מהקטנטנים שלנו, שיהיו בריאים ומאושרים. שנראה ונראה בחזרה סימנים של אהבה. ליבי

02/10/2005 | 04:54 | מאת: ג'ודי

אשמח מאד לקבל פרטים על קורס וחומרים,מעדיפה קורס מרוכז.תוכלי להעביר אלי. גודי

02/10/2005 | 07:55 | מאת:

ג'ודי שלום ותודה על הפנייה. תוכלי למצוא חומר כתוב בתיבת הדואר שלך, ובכל מקרה נשמח אם תעלי את שאלותייך כאן לגבי השיטה והיכן ואיך לומדים. מבטיחה לענות כמיטב יכולתי. שנה טובה שתהיה לכולנו, ליבי.

26/09/2005 | 12:04 | מאת: גילי

בתודה, גילי

היי גילי ותודה על הפנייה. החלפת חיתול מסמנים בתנועה של מעטפה ליד המתניים. כלומר: תחילת התנועה היא בשתי כפות ידיים פתוחות אחת מול השנייה ברוחב המתניים לערך ואז יד ראשונה נסגרת ואחריה השניה עליה כמו מעטפה. ילדים בדרך כלל לא מחזירים את הסימן אלא מצביעים על החיתול כשהם רוצים החלפה. חיתול אפשר לסמן על הגוף של הילד: עכשיו מחליפים "חיתול" כל זמן שהוא שוכב על שידת ההחתלה או משטח ההחתלה. התינוק יסמן חיתול כשהחיתול מלא ויש סיפורים שגם אני אישית חוויתי על החלפה בדיוק לפני היציאה מהבית ואז קבלת סימן שעשינו משהו וצריך להחליף שוב. זה נפלא משום שאז התינוק לא צריך לשבת בחוסר נוחות כל הדרך ואנחנו בהחלט יכולים לפתור את זה בקלות במקום לנחש למה הוא חסר מנוחה.... אגב, יש סימן נפרד להחלפה אך אין צורך לשלב סימן "החלפה" + סימן "חיתול". הם ממילא מסמנים על מקום החיתול בהתחלה. אשמח לענות על שאלות נוספות ובהצלחה.

17/09/2005 | 10:44 | מאת: לין

שלום לכולם.... מאיזה גיל אפשר להתחיל אם שפת הסימנים....?(הכי מוקדם?)

17/09/2005 | 15:45 | מאת:

לין שלום ותודה על הפנייה. למעשה אפשר להתחיל לסמן מגיל אפס אבל מתוך ניסיון רב והמלצות של חוקרים איתם אנחנו בקשר, עדיף להתחיל בגיל ארבעה חודשים לערך. התחלה כזו תניב פירות תוך כחודשיים. התחלה מוקדמת יותר דורשת סבלנות רבה מצד ההורים, דבר שמתרחש עם תינוק שני בדרך כלל, כשיתרונות השימוש בשיטה כבר נחוו בידי המשפחה. בסביבות גיל חצי שנה יש לתינוק שליטה מספקת על הידיים מעבר לנפנופים פשוטים, שמאפשרת סימון ברור ומובחן. נשמח לענות על שאלות נוספות ובכל מקרה בהצלחה.

אנחנו ישראלים שגרים בארצות הברית ורצינו לדעת מה עדיף לנו הקלטות והחומר כאן או החומר בעברית?

לקריאה נוספת והעמקה

שירית שלום. ג'וזף גרסייה משתמש בשפת הסימנים האמריקאית ונסמך עליה ככלי בתקשורת עם תינוקות. באופן לא מפתיע, אנחנו כאן עושים זאת עם שפת הסימנים הישראלית. לא הבהרת אם אתם מתעתדים להגיע לכאן או לא אבל באופן גורף אם ציינת את מקום מגורייך בארצות הברית, עדיף לתינוק/ת שלכם להחשף לשפת הסימנים האמריקאית, מלבד זאת שיהיה לך מאוד קל למצוא משפחות מסמנות באזורך המשתמשות באותם חומרי-עזר. לגבי בייבי טלק שאני משערת שהכוונה היא לBABY TALK, ובכן, הסימנים בהם הם משתמשים לקוחים כ-80 אחוז מתוך שפת הסימנים האמריקאית, עשרה אחוז נוספים הם סימנים ששונו מעט והחלק הנותר הם סימנים מומצאים. הסימנים שם מתאימים יותר לתרבות האמריקאית. קיים שוני תרבותי שמשתקף בשוני בין שתי שפות הסימנים. אנשי מקצוע לגיל הרך יעידו בפנייך שסימנים הלקוחים משפת הסימנים מהווה כלי נהדר לחשיפה וויזואלית לילדים שומעים ויותר מכך: כלי שהוכיח עצמו. ובכל מקרה, שיהיה בהצלחה.

ליבי הבנתי תודה. לא חשבתי שתחזרי אליי כל כך מהר אז לא בדקתי יש ספרים שאת ממליצה עליהם ללימוד סימנים מיוחדים? כי בכל זאת אנחנו נדבר עברתי בבית

11/09/2005 | 19:53 | מאת: נירית

ממש בטעות הגעתי לאתר הזה ואני שמחה על כך!!!! אני ירושלמית ויש לי בן קטנטן בן 5 וחצי חודשים , אני מבינה שזה זמן טוב להתחיל לדבר בעזרת השיטה הזו .. אשמח מאוד לדעת האם יש לכם קורסים באיזור ? או לפחות מפגש פתיחה שכזה... ואם לא היכן אני יכולה ללמוד עוד סימנים מעבר למה שיש בצד שמאל בעמוד הזה? לתשובתכם אודה!!! כל טוב , נירית

12/09/2005 | 09:15 | מאת:

נירית שלום ותודה על הפנייה. כל הסימנים שלנו לקוחים משפת הסימנים הישראלית כך שאם את מכירה איש מקצוע לגיל הרך בוודאי יש לו בהישג יד מילון לשפת הסימנים שתוכלי לשאוב ממנו סימנים נוספים. כמובן שאנחנו תמיד כאן ונשמח לענות לך על כל שאלה בעניין. הקטנטן שלך בהחלט בגיל המתאים להתחיל לסמן. כפי שציינתי בפורום, שתי המילים שאנחנו ממליצים להתחיל בהן הן "חלב" ו"עוד". בירושליים יש קבוצה שמתארגנת כעת במושבה הגרמנית והסתיימה קבוצה למגזר החרדי. אשמח אם תפני לדוא"ל courses@sfatm.com ושהיה בהצלחה.

08/09/2005 | 20:32 | מאת: נחמה

שלום, הייתי במפגש הראשון של הקורס בבצרה ומאוד נהנינו. הבת שלי התחילה לסמן חלב - וזו חוייה מדהימה מבחינתינו. רציתי לדעת איך מסמנים אמבטיה??? תודה!!!

09/09/2005 | 16:34 | מאת:

נחמה שלום. שמחתי לשמוע שנהניתם. אמבטיה מסמנים בתנועות של סיבון. כלומר, אגרופים קפוצים של שתי הידיים על החזה כאשר יד רודפת יד בסיבובים (כל יד מתווה את העיגול שלה). היי, עכשיו הולכים לעשות "אמבטיה" (סימן), איזה כיף! המממ, איזה ריח טוב יש לרועי אחרי ה"אמבטיה". התלכלכנו - לא נורא, נעשה "אמבטיה" ונהיה נקיים. לספר מאוד בקצרה על יואש המלוכלך ולעשות העוויות של "פוי" על כמה הוא היה מלוכלך ברגל, ביד בראש (אפשר לציין את איברי הגוף על התינוק במהלך הסיפור) ואז הוא עשה "אמבטיה" ואז - מריחים כולם רצו להיות חברים שלו. היה לו ריח טוב! אם יש אחים גדולים הם ייחלצו בשמחה לעניין. בהצלחה

06/09/2005 | 14:54 | מאת: כנראה מאמצת

שלום לך ליבי כץ משיח, הרבה זמן חשבתי על זה ופתאום נתקלתי בפורום הזה שלך. מקווה מאוד שתוכלי לעזור לי.אם לא אז ניסיתי לפחות. תמיד רציתי, כיוון שיש לי שפה שנייה (לבעלי לא) שכשיהיה לי תינוק/ת אוכל לדבר איתו/ה בשפה השנייה, ובעלי בעברית (שפה יחידה שיודע) כדי שכשי/תגדל יהיו לו/ה שתי שפות, רצה הגורל המר, שאיני מסוגלת להרות (למרות שעדיין אני בטיפולים). לכן חשבתי על התחלת הליכי אימוץ, אני מעוניינת לאמץ רק מהארץ (מסיבה כלכלית). ידוע לי שלא אוכל לאמץ תינוק בן יומו, אם יתמזל מזלי, אוכל לאמץ ילד בגיל עד שנתיים/שלוש.. שאלתי בעקבות כך היא, כיוון שהילד/ה שאקבל בעצם י/תגדל במקום אחר וככל הנראה השפה תהייה עברית (י/תהיה כבר ילד/ה גדול/ה) האם אוכל בכל זאת לדבר בשפה שנייה, האם בעצם זה יבלבל אותו/ה? סליחה אם שאלתי לא היתה במקום. ותודה מראש

כנראה מאמצת יקרה, אני עדיין מקווה שהכל יבוא על מקומו בשלום. שאלתך לא קשורה לתקשורת דואלית אבל גם מהניסיון שלי ומחקרים מהתחום ושאלתי שוב ולכן התעכבה תשובתי, השפה השנייה שלך פשוט תתקבל בפחות אפקטיביות מול חשיפה בגיל מוקדם יותר. כך שבוודאי שתוכלי לדבר איתו/איתה בשפה השנייה - שוב, תחת ההנחה שאת דוברת אותה ברמת שפת אם. ייקח זמן רב יותר אבל בהחלט יקרה. ובכל מקרה, המון הצלחה מכל הלב.

09/09/2005 | 14:12 | מאת: כנראה מאמצת

25/10/2005 | 15:48 | מאת: קייסי

שלום לך!יש לי אורחת בבית שיש לה ילדה בת שנה האורחת מדברת עם הילדה בשפתה,ואני מדברת איתה עיברית האם דיבור ב2 שפות יפריע לילדה להתחיל לדבר?

מיכל תודה על הפנייה. אני מתנצלת על העיכוב במתן התשובה אבל אני מקווה שיסולח לי, היתה התרגשות גדולה היום, ליום הראשון במקום חדש ותחילת שנה. יש לנו ניסיון בעבודה בגנים - בעיקר בפעוטונים ומשפחתונים; כאלה הפונים לגיל הרך, לגילאי חצי שנה ועד שנתיים. אנחנו עובדים מול מספר גנים בארץ ונשמח לשתף פעולה עם גנים נוספים. אנחנו בקשר גם מול אנשי מקצוע שפיתחו תוכניות לגנים בחו"ל עם הצלחה גדולה בהורדת תסכולים ואלימות בעשרות אחוזים מרגע הכנסת שיטת התקשורת הדואלית אל הגן. באופן לא מפתיע, ילד שמבינים אותו יותר, יגיע פחות לנשיכות ומשיכות ולכולם ייטב. אשמח לענות על שאלה ספציפית. שתהיה שנה ברוכה לכל הילדים כולם.

30/08/2005 | 12:04 | מאת: ליאת

כל כך נהניתי, ממש עושה טוב על הלב. הגיטרה והמשחקים והשירים והסיפורים ורואים שזה מהלב. לקח לי קצת זמן להבין איך קשור הסיפור על מעשה בחמישה בלונים ופלוטו לעניין בכל זאת אלה מתוקים קטנים קטנים ועדיין לא מבינים. יכולתי להשבע שיש שם הבנה בעיניים המתוקות של הפצפונת שלי כל כך חבל שלא הצלחתי לסחוב את בעלי, פשוט הוא לא רצה. אני מבטיחה לדווח!!!

31/08/2005 | 03:11 | מאת:

ליאת יקרה, תודה. לנו זו היתה הזדמנות נאותה להכיר את התינוקת המתוקה שלך. נשמח מאוד לשמוע על התקדמות ולא, לדעתי זה לא דמיון פרוע - גם אני ראיתי את ההבנה מבצבצת. גם האבא של זוג התאומים ראה זאת בסוף המפגש. זהו, עכשיו נחכה לקבל את הסימנים בחזרה. שיהיה המון בהצלחה

26/08/2005 | 16:04 | מאת: אלינור

לליבי שלום, לפני יומיים שלחתי לך אימייל לגבי מידע על קורס מדריכים(יכול להיות שלא הגיע אלייך?!) בכל מקרה רציתי לדעת האם יש קורס כזה אצלכם... אשמח לקבל פרטים בטל:0545795042 תודה ושבת שלום!

26/08/2005 | 17:47 | מאת:

אלינור שלום ותודה על הפנייה. אנחנו מוצפים בבקשות לקורס הדרכה של שפת אם. אנחנו אכן פותחים קורס בקרוב אבל הוא לא יהיה נרחב. מאוד חשוב לנו שכל מדריך יהיה *בדיוק* מה שאנחנו מחפשים ותנתן לו כל ההכשרה הראויה בנושא מלבד הגישה איתה היא/הוא אמורה להגיע כמובן. לגבי המייל שציינת, אינני זוכרת שקיבלנו אחד שכזה. אנא שלחי אותו שוב. והזדמנות נאותה להודות לצוות המדריכים שלנו שנבחר על-ידי בקפידה ובאהבה רבה (ועל כך תעיד גם בתי שעזרה במסע החיפוש) על העבודה הנפלאה שלהם.

25/08/2005 | 13:34 | מאת: אילן

הי ליבי, רציתי לדעת האם יש מחקרים שמציינים את הקשר שבין הגיל לכמות הסימנים שהוא אמור לדעת? קראתי בספר שמומלץ להתחיל בגיל 7 חודשים. הבנתי שאת ממליצה להתחיל בגיל 4 חודשים - ממה נובע ההבדל? ושאלה אחרונה - מה קצב הלימוד הרצוי? להתחיל ב 2 עד שלושה סימנים ורק לאחר קליטתם להמשיך הלאה או נניח לאחר מספר ימים ניתן להמשיך הלאה גם אם אין תגובה?

25/08/2005 | 15:34 | מאת:

שלום לאילן, אם תרצה ציין את הספר שקראת בכדי שאוכל להתייחס אליו. ההמלצה היא להתחיל כמה שיותר מוקדם. ארבעה חודשים זו התחלה טובה. הזמן הוא כחודשיים לערך עד לקבלת סימן ראשון חזרה, גם מבחינת ההתפתחות המוטורית של התינוק, לא ניתן לקבל סימן מובהק קודם לכן (אסייג ואומר בדרך כלל). לגבי שני סימנים, שני הסימנים הראשונים משויכים לצרכים הבסיסיים ביותר של התינוק: "חלב" שהוא האוכל בגיל הזה והיכולת לבקש משהו: "עוד". לנו כהורים, אלו המילים שאנחנו משתמשים בהם בממוצע הגבוה ביותר בתקשורת עם התינוקות. מכיוון שיש כאן זמן לימוד כפול - גם הזמן שנדרש לתינוק להבין שיש פה שיטה - לא סתם אבא ואמא מסמנים לי כל פעם שהם אומרים, זה משהו חוזר ושיטתי... וגם הזמן לרכוש את הסימן עצמו שהוא ארוך יותר, במיוחד בגילאים הצעירים. ההתמדה והעקביות עם שני סימנים הוכחו כיעילים ביותר. ככל שתרכוש יותר סימנים (אין כאן לימוד מלא של שפת הסימנים אלא סימנים בודדים מקושרים לשפה המדוברת), הסבירות שתתמיד בכולם יורדת, אלא אם כן אתה דובר את שפת הסימנים. אנחנו רוצים שתצליח ביישום השיטה, מה גם שהמוטיבציה הרבה יותר גבוהה כשאתה כבר מקבל סימן מהתינוק. מקווה שעניתי. אשמח לענות על שאלות נוספות.

25/08/2005 | 16:41 | מאת: אילן

הי ליבי, תודה רבה על תשובתך. הספר שקראתי שמדבר על התחלת לימוד בגיל 7 חודשים הוא של JOSEPH GARCIA - SIGN WITH YOUR BABY. אגב האם הוא ספר מומלץ? (נדמה לי שמופיע במאמרים באתר של SIGN2ME). בנוסף, רציתי לכוון לשאלתי הקודמת ולשאול האם קצב ההתקדמות של הלימוד הוא רק לאחר קבלת פידבק מהתינוק? או האם ניתן ללמד אותו מספר סימנים במקביל לפני שראינו שהוא השתמש בהם?

22/08/2005 | 11:40 | מאת: משה

הי, למדתי איך לעשות סימנים לילד. ואני רוצה להתחיל ב 2 עד 3 סימנים ראשונים לפי המלצתך. רציתי לשאול איך אפשר ללמד את התינוק לקשר בין הסימן למשמעות שלו? למשל כשהוא בוכה כי רעב אז לסמן "חלב" ואז רק להאכיל אותו?

לקריאה נוספת והעמקה
22/08/2005 | 17:17 | מאת:

משה שלום ותודה על פנייתך. כשהתינוק בוכה ואתה יודע שהוא רוצה לאכול, אז *כמובן* לתת לו לאכול, קודם כל. רק אז, דקה-שתיים אחרי שנשבר הרעב, לסמן "חלב" (אגרוף נפתח ונסגר אם מסומן ביד אחת). אתה רוצה "חלב"? מממממממממ, "חלב" טעים, נכון? אנחנו תמיד מחזיקים אותם עלינו בזמן האכלה (אם בקבוק או הנקה). כל שנדרש הוא ליצור קשר עין ולסמן "חלב" במרחב הזה ביניכם. איך התינוק ילמד לקשר בין הסימן למשמעות שלו? הקישור ייעשה מתוך החיבור שלך בין המילה לסימן, כך שכל פעם שאתה *אומר* חלב, תוסיף גם את הסימן "חלב". אם אתה רוצה לשיר לו שיר למשל, אז יש שיר על המנגינה של "IF YOU ARE HAPPY AND YOU KNOW IT" למשל: אם ליאור צמא הוא מסמן "חלב" אם ליאור צמא הוא מסמן "חלב" אם ליאור צמא, אם ליאור צמא, אם ליאור צמא הוא מקבל "חלב" ואז, להגיש לו את הבקבוק תוך כדי משחק... אם אתם אוכלים חלב בארוחת הבוקר יחד עם קורנפלקס, והתינוק "יושב" איתכם לשולחן, ואתה מבקש מאישתך או מהילד הגדול להעביר לך חלב, אפשר גם לסמן באותה הזדמנות - אפשר לקבל "חלב" בבקשה? מתחילים רק בשתי מילים ואנחנו ממליצים לעשות זאת בסיטואציות נעימות כך שלכל הצדדים יהיה נחמד ונוח. בהצלחה. אשמח לענות על שאלות נוספות.

23/08/2005 | 10:28 | מאת: משה

ליבי, המון תודה. התשובות שלך מקסימות וענייניות. רציתי לשאול שאלה נוספת באותו עניין. איך אפשר לוודא קליטה של התינוק של הסימנים? היום הוא בן 5 חודשים (ושמו באמת ליאור, מדהים בדיוק כמו בדוגמה שלך). התחלנו קצת בסימנים לפני כחודש. מתי נראה שימוש שלו בשפה? בברכת יום מקסים, משה

נה? ומתי מתחיל? כמה עולה וכו'.

איילה, תודה על הפנייה. כפי שציינתי לאחת המשתתפות בפורום, הקורסים שלנו מתקיימים במקום מקסים ברעננה שנקרא "קטנים גדולים". מקום יפיפה, מרווח, עם גישה נוחה (מול קניון רננים). תוכלי להתרשם דרך האתר שלהם: http://www.ktanim-gdolim.co.il הקורסים כוללים 5+1 מפגשים בני כ-45 דקות כל אחד ועלותם 360 שקלים. לימוד הסימנים לפעוטות מועבר בדרך חוויתית: סיפורים, שירים והפעלות. יש קורס בוקר וקורס המתקיים אחר-הצהריים. נשמח לראותך.