פורום הפרעות בתקשורת - שמיעה, שפה, דיבור ובליעה

שלום, אני חושבת ללמוד שנה הבאה קלינאות תקשורת, ולפני שאני נרשמת אני רוצה קצת לראות את העבודה מקרוב. (התחלתי השנה ללמוד כלכלה-חשבונאות ועזבתי, ואני לא רוצה לחזור על הטעות שלי עוד פעם...) רציתי לדעת אם יש קליניקות (עדיף באזור השרון\מרכז) שאוכל לבקר בהן, ולהתרשם קצת מהעבודה "בתכלס". תודה ויום טוב, בינה

אני נער בן 17 ועליתי לארץ כשהייתי קטן. מאז אני לא מצליח להגות את האות ר'. כשהייתי קטן שלחו אותי לקלינאי תקשורת אבל לא המשכנו עם זה. לפני כמה שנים הצלחתי באופן טבעי להגות את האות ר' הרוסית. ולפני שנה הלכתי לקלינאי תקשורת והצלחתי גם ללמוד להגות את הישראלית. אבל הבעיה שעדיין קשה לי. הפסקתי ללכת לקלינאי לפני שסיימתי את הטיפול וחשבתי שאני אצליח את הטיפול לבד אבל מסתבר שלא. היום אני יכול להגיד את האות באופן רצוף, אבל כשאני משלב במילים, אפילו במילה אחת, זה נשמע כזה ארוך ומאולץ, ובמשפטים בכלל. האם לדעתכם אם אמשיך להתאמן, לדוגמה בחודש הקרוב, אוכל לסיים את הטיפול בעצמי? או שיש צורך לחזור לקלינאי התקשורת?

דסמונד שלום, כשלומדים הגה חדש ההיגוי בהתחלה מסורבל ועם התרגול והשימוש ההיגוי נעשה טבעי יותר. חשובה המודעות ביומיום על מנת להשתמש בהיגוי החדש. על מנת להיות בטוח שההיגוי שלמידת את עצמך הוא ההיגוי "התקין" והיעיל ביותר ועל מנת לקבל הדרכה ליישום מומלץ שתיפגש עם קלינאי/ת תקשורת. יתכן שתזדקק רק למפגש אחד או שניים על מנת להגיע לההשתמש בהגה הנ"ל. בהצלחה!

בני בן שלוש וחודשיים ובחודש האחרון שמתי לב שהתחיל מעט לגמגם. אבל, ביומיים האחרונים הגמגום החמיר מאוד בבת אחת. כמעט כל משפט שאמר הוא גמגם במילה הראשונה וישנן מילים אותן הוא מתקשה לומר אז לאחר מאמץ הוא פשוט צועק אותן. חשוב לי לציין שעד לפני כחודש ימים הוא דיבר בסדר ללא גמגום כלל. מה עליי לעשות?

מה עושים לדיבור מגומגם בגלל פרקינסון

שלום, לפני כארבעה חודשים בעקבות מחלה (וירוס של חום), החלו לבני ביעוטים בלילות. בתחילה חשבנו שזה בגלל החום של המחלה אבל זה המשיך גם כשהבריא. במקביל התחילו לו גם חרדות במהלך היום והוא התחיל גם לגמגם. פנינו לפסיכולוגית אשר נתנה לנו כלים להתמודד (רק אנחנו נפגשנו איתה) והחרדות במהלך היום פסקו והביעוטים בלילות התמעטו. הגמגום עדיין נשאר. כשהוא מגמגם הוא בעיקר חוזר על ההברה הראשונה בתחילת כל משפט. לפני כחודש היתה הטבה, אבל בימים האחרונים חלה שוב החמרה. לדעתי הוא לא מודע לגמגום ואנחנו לא מדברים איתו על כך ולא מעירים לו. הוא ילד מלא שמחת חיים וחברים ולא ניכר שזה מפריע לו. גם בכיתה הוא משתתף והמורה אומרת שפרט לגמגום הכל תקין. האם כדאי לבדוק את הנושא? לקחת לקלינאית? אודה לתשובה של קלינאית תקשורת, מיכל

ברצוני לשאול באילו דרכים ניתן להתמודד עם חוסר מעורבות הורים בטיפול שפה. חוסר המעורבות מתבטאת בכך שההורה לא נוכח בטיפולים ולא מתרגל שפה עם הילד בבית. הטיפול מועבר לילד במסגרת בית הספר בהיקף של שעה שבועית אחת. יש לציין כי מדובר במצב משפחתי שאינו מאפשר שיתוף של ההורים(מיצב סוציואקונומי נמוך, הורים מהגרים מהפיליפינים. אשמח לשמוע חוות דעת של קלינאי תקשורת בעניין.

היי, נראה כי בתי מתקשה בדיבור, ישנם הברות שהיא מתקשה לבטא בתחילת משפט ורואים שהיא מתאמצת קלות ,לעיתים שמה ידיין על הפה וחוזרת על מילה ("אבל" ) בתחילת כל משפט הרבה פעמים . העניין נמשך כשלושה ארבעה חודשים בערך . אני חוויתי גמגום בגיל 9 ולאחר שהלכתי לטיפול במכון cti הדיבור השתפר פלאים , מכאן שאני מכיר את התופעה . האם עליי לקחת לקלינאי תקשורת או להמתין קצת לראות איך התפתח ? מה אני כהורה יכול לעשות כדי לעזור ? אשמח לתשובתך

שלום רב, הבן שלי כמעט בן 3, עבר ניתוח כפתורים עקב נוזלים באוזניים לפני 8 חודשים. עד הניתוח הוא כמעט ולא דיבר אבל בחודשים האחרונים ומאז השלים את השפה בצורה יפה מאוד, הן מבחינת אוצר מילים נרחב מאוד והן מבחינת שטף הדיבור ומורכבות המשפטים. מבחינה זו נראה לי שהוא השלים את הפערים בצורה מתאימה לגילו. הבעיה שנותרה כרגע היא שהוא לא מבטא אותיות גרוניות - ק, כ, ג הוא מחליף אותן באותיות אחרות כמו - ת, ס, ועוד כמה. רציתי לשאול: 1. האם זה תקין לגילו ולהסטוריה שלו? 2. בהנחה שעדיין תקין, באיזה גיל צריך לשים לב אם האותיות לא מופיעות? 3. האם אני יכולה לסייע לו בזיהוי ולימוד האותיות הללו? תודה תמר

שלום, לפני כארבעה חודשים בעקבות מחלה (וירוס של חום), החלו לבני ביעוטים בלילות. בתחילה חשבנו שזה בגלל החום של המחלה אבל זה המשיך גם כשהבריא. במקביל התחילו לו גם חרדות במהלך היום והוא התחיל גם לגמגם. פנינו לפסיכולוגית אשר נתנה לנו כלים להתמודד (רק אנחנו נפגשנו איתה) והחרדות במהלך היום פסקו והביעוטים בלילות התמעטו. הגמגום עדיין נשאר. כשהוא מגמגם הוא בעיקר חוזר על ההברה הראשונה בתחילת כל משפט. לפני כחודש היתה הטבה, אבל בימים האחרונים חלה שוב החמרה. לדעתי הוא לא מודע לגמגום ואנחנו לא מדברים איתו על כך ולא מעירים לו. הוא ילד מלא שמחת חיים וחברים ולא ניכר שזה מפריע לו. גם בכיתה הוא משתתף והמורה אומרת שפרט לגמגום הכל תקין. האם כדאי לבדוק את הנושא? לקחת לקלינאית? תודה מראש על התייחסותך, מיכל

מיכל שלום, אני מציע לך ללכת להיוועץ בקלינאי תקשורת, שמתמחה בגמגום (לא כל אחד הוא כזה), על מנת לאפיין את הגמגום ולבדוק דרכים לטיפול ושיפור. לצערי גמגום הוא לא דבר שניתן להסתיר מהחברה, ולכן גם אם הוא מרגיש בכך, הסביבה כן ולכן כדאי לקבל ייעוץ. אני עובד עם אמב"י - ארגון מגמגמים בישראל ומציע לך להיות בקשר גם איתם. בינתיים בשבוע הבא הם עורכים בירושלים כנס הדרכת הורים ומשיקים את סרטון ההדרכה שלהם, אותו תוכלי לראות כבר באתר הארגון - http://www.ambi.org.il/ . נשמח לתת פרטים נוספים ולייעץ בהמשך - [email protected] בהצלחה.

היי, אני בת 16 ואני כבר הרבה זמן מנסה להגות את האות ל' כמו שצריך.. לפעמים זה יותר נכון ולפעמים זה נשמע כמו נ'.. יש איזשהו אתר שמלמד כיצד הוגים את האות נכון או משהו שיעזור לי להגות את האות כמו שצריך?

אני בת 55. לא סובלת מאף סתום. נושמת דרך האף אבל בחודשים האחרונים יש ריור במנוחת צהריים ובלילה. זה מטריד. אולי חולשה של שרירי הפה. מה עושים? זה תוך כדי שינה. לעתים מעיר אותי בגלל תחושת הנזילה מהפה. יש פיתרון? תודה, אתי.

שלום, בני בן ה2.5 טרם החל לדבר, הוא אומר סיומות או הברות בולטות במילה. בבדיקת שמיעה נמצא שהכל תקין ומבחינה התפתחותית הכל תקין. שאלתי היא לגבי שינויי מגורים לחו"ל שאנחנו צריכים לעשות בחודשים הקרובים. האם מעבר זה, בו תשתנה בסביבתו השפה המדוברת לאנגלית ישפיע על התפתחות תקינה של שפת האם שלו (עברית)? היות שישנה אפשרות לדחות את הנסיעה אשמח לשמוע המלצתך. תודה

שלום, בתי בת 3, בשבועיים- שלושה האחרונים היא התחילה לגמגם, ולהיתקע בשטף הדיבור. בפעמים הראושנות היא חזרה כמה פעמים על המילה הראשונה בתחילת משפט, והערנו לה ותיקנו אותה, כי חשבנו שהיא מחקה מישהו (אולי בגן)- קודם לכן היא דיברה באופן שוטף, משפטים ארוכים, אוצר מילים רחב, שרה שירים מהתחלה ועד הסוף, ולכן חשבנו שהיא מחקה מישהו.בימים האחרונים שמנו לב שזה מחמיר- בכל התחלת משפט היא חוזרת על המילה הראשונה הרבה מאוד פעמים, מעדיפה להצביע או להגיד "את זה" במקום את המילה שהיא יודעת אותה.אומרת משפטים קצרים בלבד.היא התחילה להנמיך את טון הדיבור כשהיא חוזרת על המילים בהן היא נתקעת, ואתמול שמה יד על הפה בזמן שהיא חזרה כמה פעמים על המילה או הברה בה היא נתקעה. יש לי את הרושם שהיא מובכת מזה וקשה לה עם זה שהיא לא מצליחה להגות. (חשוב לי להדגיש, שלאחר ששמנו לב שזה חוזר על עצמו הפסקנו לנסות לתקן אותה)- אבל מדאיג אותנו שזה מחמיר. אני רוצה לקבוע לה תור לקלינאית תקשורת, האם זה הדבר הנכון? אודה מאוד לעצתך כיצד לנהוג עמה. תודה.

בני יהיה במאי בן שלוש, אני דוברת עיברית בעלי הינו צרפתי ואנו גרים בתאילנד, הילד חשוף לארבע שפות אוצר המילים שלו מאוד מצומצם וכולל מילים מארבעת השפות אך בעיקר באנגלית- הגן דובר אנגלית.לרוב אנו מבינים את מבוקשו אך לעיתים אני מרגישה בתיסכול שאלתי היא באיזה גיל ילדים(לרוב) רב לשוניים מתחילים להרכיב משפטיים? אני מגיעה באוגוסט לארץ חשבתי לראות קלינאית תקשורת יש לך איזה שהן עצות נוספות בשבילי

בני נולד עם תסמונת דאון והוא מוציא לעיתים קרובות את הלשון. הוא בן חודשיים וחצי ולא קיבל עדין מוצץ. האם כדאי לתת לו מוצץ כדי לתרגל הלשון שתיכנס פנימה? האם זה עוזר? שמעתי שבגיל יותר מאוחר אפשר ללמד לשתות בקשית וזה גם תורם להכנסת שריר הלשון? האם זה נכון?

שלום ביתי בת השנתיים ו-7 עוברת לאחרונה המון שינויים בחיים. עברנו מדינות ושינינו גנים שמאוד נקשרה אליהם. מזה ארבעה חודשים כבר היא מגמגמת. הגמגום התחיל ואחר כך נעלם ועכשיו שוב חזר ובגדול! היא יכולה להיתפס על הברה ראשונה במשפט איזה 10 פעמים והאמת שעכשיו התחלתי לתקן אותה ואני לא יודעת אם זה בסדר או לא ! אין לה שום התעוותויות או משהו כזה חוץ מהגמגום עצמו ואני מאוד קוצה לדעת אם יש לדרך לטפל בזה או שאני לא צריכה לדאוג ושזה יעבור מעצמו כמו שהרבה מאמרים רושמים באתרים. אודה לך על תשובה .......

שלום רב אני אבא לילדה בת שנתיים ועשרה חודשים, הנה חשופה מגיל אפס לשלש שפות בבית, עברית ערבית ורוסית, מגיל שנה נכנסה לגן ושם גם כן חשופה לשתי שפות עברית ורוסית, הנה חשופה לשפה ערבית רק בנוכחותי שזה חלק גדול מהזמן,הנה מבינה באופן כמעט מושלם את שלשת השפות, עונה ומבצעת פקודות בשלשת השפות, הבעיה שאינה מדברת היא אומרת כמה מילים ברוסית כמו תן לי, אני רוצה או לא רוצה, לישון לאכול או להשתין ובעברית רק שתי מילים ובערבית כלום, אני זקוק לייעוץ מה לעשות, האם לוותר על אחת השפות או להמשיך אם זה מאוחר לגילה למרות החשיפה לשלש שפות, יש לציין אין בעיה בשמיעה או מבנה אנטומי בפה וגרון

שלום לך, בני הוא בן שנה ושבעה חודשים.רוכש את השפה לאיטו אך בהחלט אוצר מילים נחמד מאוד.אציין שילדי נמצא בגן מגיל שנה. רציתי לשאול לגבי ג'סטות חברתיות... הוא אינו משתמש במילה כן כלל ולא מהנהנן ל"כן"כשמתבקש או כשנשאל דבר מה. עם "לא"הוא יחסית מסתדר ורוב הזמן משתמש ב"לא"באופן מתאים ואף מזיז את ראשו לעיתים כשזה מתבקש. האם זה סביר שבגיל כזה לא ישתמש כלל ב"כן" לא כמחווה גופנית ולא בשפה?הוא אינו אומר"עוד"...בעיקר אומר "פתח"---כשרוצה לפתוח משהו... ושאלה נוספת...האם העובדה שעוד לא למד "לחטוף" לילד משהו...אלא רק לעמוד מנגד ולבכות כשמישהו לוקח לו אמורה להדאיג? עם הוריו יוצר קשר יפה, עם ילדים בגילו פחות.לעיתים מחייך אליהם ,לעיתים מביע התעניינות בהם או בחפציהם ואף ניגש ומלטף אותם או רוצה להימצא בקירבתם, אך לרוב לא..... אם קשר עין סביר,והמשחק יפה ויחסית מאורגן האם יש סיבה לדאגה לאור מה שכתבתי. אודה לך מאוד על תשובתיך וחג שמח.

שלום הבת שלי בת 13 הקטנה מבין שלוש אחיות, יפה גבוהה ורזה , בין הטובות בכיתתה, פשוט לא מדברת ולא יוזמת שיחה מזה שנים לא משנה באיזה פורום גם כשאני או אימה איתה לבד היא לא יוזמת שום משפט רק עונה לשאלות לא מביעה עניין או דיעה בשום נושא יכולה לשתוק גם 10 שעות אם לא פונים אליה אשמח לעצה או הפנייה לאיש מקצוע תודה

שלום,בני הבכור(כרגע היחיד)בן שנה וחצי.סהכ בעל חיוניות וקסם רב.בעניין השפה והתקשורת רציתי לשאול מספר שאלות. 1.האם זה נורמאלי שכמעט כל מילה שאנו אומרים הוא חוזר אחרינו? 2.הוא לעיתים"נתקע" על מילה או סתם צירוף הגהים ואומר את סה כמה דקות טובות...כמו למשל"קא-קי"ללר קשר לקאקי ... מה לדעתך הסיבה ומה עלי לבדוק? בברכת תודה.

בני בן שנה וחודשיים ונמצא במכון להתפתחות הילד מגיל תשעה חודשים לאחר שלא זחל. מאז זוחל זחילת גחון ומתיישב אך אינו עולה לעמידת שש ואינו נעמד עדיין. באיבחון התפתחות מגיל שנה אובחן כמעוכב ואינו מתאים לגילו כיון שאינו יוצר קשר עין תמידי ואינו מצביע על חפצים או עושה ביי ביי. כמו כן כושר המשחק אינו מתאים לגילו. זורק כל דבר לדעתי מחפש גירוי בשמיעה. אינו מחזיק פרי או כריך ולא בקבוק או מוצץ הכל נזרק לריצפה. לפני כחודש התחילו לצאת שיניים ומאז נהיה עצבני מאוד. היה רגיל לישון ולאכול טוב ומכור למוצץ ובשבוע האחרון לא רוצה מוצץ מושך בשיער מרביץ לעצמו ולא רוצה לישון. בדיקת eeg תקינה. מחכים לאיבחון פסיכולוגי ונמצאים בטיפול של קלינאית תקשורת וכנראה נתחיל ריפוי בעיסוק. האם יש המלצות לשיטות טיפול? איני מכירה דבר זה ילד ראשון ואני גרה באילת אז אשמח שתייעצו לי ותחוו דיעה. תודה

הטיפול ההתפתחותי הינו המתאים ביותר בגיל זה כך שיש תקשורת בין המטפלים השונים. רוב המטפלים ההתפתחותיים עובדים בשיטות טבעיות כלומר למידה דרך פעילות ומשחק בהצלחה

בני בן שנה ו 4 חודשים, ואומר רק 7 מילים (החל מגיל שנה ועד עכשיו, מילה או שתיים חדשות כל מספר שבועות). 1. האם צריך כבר לפנות להתפתחות הילד או שלחכות עוד? 2. מה הסיכוי שילד שהדיבור שלו מתעכב בצורה כזו לא יהיה בספקטרום האוטיסטי (יש לו אח בספטקרום שדווקא דיבר עשרות רבות של מילים בגיל הזה)

מחפשת ק. תקשורת לבני בן ה1.5 שמסרב לאכול מוצקים באיזור חיפה \ קריות

שלום, אני מסיימת תואר ראשון בפסיכולוגיה באקדמית ת"א יפו רציתי לשאול האם ישנה אפשרות להתקבל לתואר ראשון בהפרעות בתקשורת על סמך ציוני התואר הראשון? וזאת כי הפסיכומטרי כבר אינו תקף..וכן אינו כל כך מייצג. תודה מראש,

שלום בני בן השנתיים לא כל כך מדבר , אוצר המילים שלו כולל אבא ,אמא , מאמ למים , אקו - שוקו , אטוס-מטוס , בוא , אחוץ - בחוץ , אייטד- אייפד , איה - טלויזיה , אלו הם מילים שהוא אומר ביוזמתו שרוצה משהו . חוץ מזה הוא יחזור על המילום שאני אבקש ממנו להגיד כמו נדנדה , כדור , ספה וכו' אבל במשובש למשל נדנדה- דדה , כדור -דור . הוא כן יודע להשלים מילים כמו גיר- פה , ס-פה , דו-דה ועוד . הוא יודע לחקות קולות של מטוס , כלב , פרה. האם זה תקין לגילו . אני חושבת שפחות או יותר זה מסתכם באיזה 15 מילים שהוא אומר מיוזמתו וכל השאר זה אם מבקשים ממנו . לגבי הבנה הוא כן מביא לי דברים אם מבקשים ממנו , אם אני אומרת לו שיוצאים בחוץ הוא רץ לדלת , אם אני מדליקה טלויזיה הוא יודע שצריך ללכת לשבת על הספה , כנל לגבי אוכל , . סך הכל הוא ילד חייכן ומלא מרץ שכל הזמן בתזוזה האם זה תקין לגילו ?

בס"ד אחותה כל הזמן מעירה לה. גם בגן מדברת המון. הגננת מציינת קושי במעבר מפעולה אחת לאחרת. בבית אם אני נותנת הוראה(לצחצח שיניים, לנעול נעליים וכו') לעיתים שוכחת מה ביקשתי ואני נאלצת לחזור שוב ושוב על אותה הבקשה. נראה ששקועה בעולם משלה. האם לדעתך יש צורך בטיפול. תודה, סימה

שלום רב בתי בעוד שבועיים בת 4 היא לא הוגה את האות ר' ומחליפה אותה באות א' האם לפנות לקלינאית תקשורת או לפי המלצת רופאת המשפחה לחכות לגיל 5 תודה ובברכה

שלום לך אני ילד בן 13 אשר יש לי בעיות בדיבור . אני "בולע " (ככה אומרים לי) את המילים וקשה לי גם ביום יום ,אודה לך אם תעני בתודה "דניאל"

בני בן ה 4 אינו הוגה נכון ר ול. במקום עיצורים אלו הוא הוגה י. בנוסף ש,ס,צ הוא מוציא את הלשון (פחות מטריד כרגע לפי מה שאני יודעת) הבעיה שאנחנו נמצאים בחו"ל, השפה העיקרית שלו היא עברית ובגן הוא מדבר רוסית. שאלתי האם אפשר לנסות בבי לתקן לו את ה ל כי זה הגיל שצריך. האם ההמתנה מזיקה או שהיא פחות קריטית, אנחנו מבינים אותו אך דואגים שככל שנחכה זה יהיה קשה יותר לתקן. האם יש אפשרות לקבל הדרכה להורים באיזושהי צורה דרך האינטרנט? תודה

שלום, רציתי לשאול מה דעתך על לימודי קלינאות תקשורת בחו"ל בשפה שאינה שפת האם תודה(:

איך אפשר לגרום לילד בן 4 להגיד ל' נכון, הוא מטופל אצל קלינאית תקשורת והיא אמרה להתאמן איתו שהוא ינסנ לעלות את הלשון למעלה, איך אפשר לגרום לו לעשות את זה?

שלום! בני בן 3 וחמישה חודשים מחליף את הצליל ת' בק'. לפנות לטיפול או להמתין?

לדוגמא אומר רקוב- במקום רטוב תודה

שלום,ילדתי בת שנתיים ועשרה חודשים ,מתקשרת בבית באופן חופשי איתי ועם אביה ,בונה משפטים מורכבים ומנהלת שיחה מלאה,הקושי שלה הוא לתקשר עם אנשים מבחוץ וזה כולל גם את המטפלות בגן,היא מתקשרת עימן בשפת הסימנים,טופלנו ע"י קלינאית תקשורת ולאחר שבעה מפגשים בהם ילדתי שיתפה פעולה מבחינה פיזית אך לא ווברלית הפסקנו את הטיפול,אודה לחוות דעתך בנושא ומה הטיפול המומלץ לילדתי,תודה אמא מודאגת.

שלום. בני בן שנתיים ו-4 חודשים. מדבר שוטף משפטים ארוכים ומובנים. הוא אינו מבטא את האות "ל" בכלל. הוא יגיד במקום ל או ר או י. אין לו לשון קשורה (כשהיה תינוק בדקו אותו) אבל כשאני מבקשת ממנו לשיר למשל תוך משחק "לה לה לה" ומראה לו איך אני מרימה את הלשון למעלה הוא מנסה ולא מצליח להרים את הלשון למעלה. הוא ישיר רה רה רה זה מוכר לך? עובר מעצמו או שכדאי לבדוק? תודה רבה.

בני בן שנתיים ושלושה חודשים, מדבר מילים רבות וגם מדבר במשפטים, אך שמתי לב שרוב המילים הוא אינו הוגה נכון, האם זה נורמלי לגיל זה, או שצריך לגשת לבדיקה, כמו כן הוא עדיין לא מדבר על עצמו בגוף ראשון, אני אציין שהוא לא במסגרת חינוכית הוא נמצא איתי בבית

היי אני בחור כבן 25 ולצערי הרב כשאני מדבר בטלפון כולם חושבים שאני אישה זה אולי נשמע מצחיק אבל פוגע בי קשות בחיי היום יום אני חושב 10 פעמים האם לעשות טלפון . זה פוגע לי קשות בביטחון העצמי ואני חייב אבל חייב לטפל בזה דחוף. אני מסיים עוד מעט תואר וקשה לי המחשבה שאני צריך לחפש מקום עבודה שבו אני אצטרך לדבר בטלפון , ביררתי על ניתוח לשינוי הקול והבנתי שזה לא כל כך פשוט ושעדיף שאתייעץ עם קלינאית תקשורת לפני. רציתי לדעת האם קלינאית יכול לעזור לי האם ניתן לשנות את זה או שזה בלתי הפיך, אני כל כך מיואש שחשבתי להתחיל לעשן כדי שהקול שלי אול ישתנה במשך השנים. במידה שטיפול של קלינאית יכול לעזור על כמה זמן מדובר???

שלום, לאחרונה אני מלמד ילד בכיתה ג' הדובר צרפתית ועברית. יש לציין שבבית, שפת הדיבור היא בעיקר צרפתית. ההוריםלא מציינים קושי בצרפתית אלא רק בעברית: לא תמיד הוא מכיר תמונות שאני מראה לו או מילים שהוא רוצה לבטא. השאלה שלי האם כדאי להפנות אותו לקלינאית תקשורת? האם רצוי קלינאית הדוברת צרפתית או שזה לא קריטי? בנוסף, שאלה כללית, האם קלינאית תקשורת יכולה לטפל בילד בעל בעיות בחסך שפתי או שניתן להפנות אותו לשיעורים פרטיים באותה שפה כמו הוראה מתקנת? תודה מראש.

שלום! בתי בת שנה וחצי, נמצאת איתי בבית עד ספטמבר הקרוב בו תהיה בת שנתיים ואז תכנס לגן. אנחנו בית דו שפתי (עברית ורוסית) ומדברים איתה ברוסית אך תכני טלוויזיה וספרים בעברית. היא עוד לא מדברת ומה שהיא כן אומרת זה לא מילים ברורות. למשל לבקבוק היא קוראת 'אבו' בסוג של מלמול... היא אומרת 'האו' לכל החיות למרות שמלמדים אותה כל הזמן 'חתול מיאו' ו'פרה מו' וכו'.. דבר נוסף שמדאיג אותי הוא שהיא לא משחקת בקבוצה. אני יוצאת איתה לגן השעשועים וכאשר באים ילדים היא מבקשת אלי לידיים ונצמדת אלי. היא לא משחקת איתם ומוצאת תעסוקה אחרת... ילדים נמצאים באותו האזור יחד גם אם לא משחקים אחד עם השני והיא פשוט הולכת לעשות משהו אחר...זה קצת מדאיג אותי שהיא לא מתעניינת בהם ומעדיפה לשחק לבד. עם זאת, היא מבינה כל מה שאומרים לה, יוצרת קשר עין, פעילה מאוד פיזית, אוהבת שירים, ספרים וכו'.. האם אני צריכה לדאוג?

היא אכן מוציאה לאחרונה יותר קולות ו'מילים' משלה... היא פוגשת ילד בודד אם קורה מצב שיש ילדה או ילד נוספים בגן שעשועים. אני חושבת שלפני כמה חודשים היא היתה יותר תקשורתית מעכשיו אבל קרו מצבים שעם ילד בודד היא אכן תקשרה מעט ולעומת זאת הרבה מקרים שהיו ילדים והיא לא התייחסה. לא עברנו בדיקת שמיעה, האם פונים לטיפת חלב בקשר לזה?

מחפשת קלינית תקשורת במרכז ..

שלום בני בן שנתיים וחודש ורציתי לדעת האם אוצר המילים שלו מעיד על בעיה . מיוזמתו הוא לא מדבר אלא אם מבקשים ממנו להגיד משהו . אבא הוא אומר בסדר אבל אמא הוא אומר המה , מים זה מאמ , תודה זה אדה , הראל שזה השם שלו הוא אומר רק אל . לפעמים שאני אומרת לו בוא הנה אז הוא אומר בוא . בזה מסתכם אוצר המילים שלו . בנוסף לכך הוא יודע להשלים את המילים למשל תמו-נה ,דו-דה , ס-פה , תו-כי ועוד . האם זה תקין לגילו שהוא בעצמו לא מדבר אלא אם מבקשים ממנו להגיד משהו ?. כשהוא רוצה משהו הוא יתחיל לדבר כמו גיבריש ואני לא מבינה אותו ואני מפחדת שזה מתסכל אותו למרות שהוא שמח וחייכן כל הזמן . בנוסף יכולת ההצבעה שלו לא ממש מדויקת והוא לא מכוון נכון את האצבע אבל מסתכל עם העיניים לכיוןן הנכון . הוא יודע לחקות צלילים והברות אבל לא במדויק , וכשאני מבקשת ממנו להגיד מילה מסוימת הוא תמיד מדלג על האות הראשונה כמו כדור - אדור , האם זה תקין לגילו ? אציין כי מוטוריקה שלו בסדר ושהוא מאוד אנרגטי ומלא מרץ ולא נשאר במקום אחד יותר מכמה שניות . תודה רבה וסליחה על האורך .

בני בן שנתיים ושמונה חודשים מדבר כמעט הכל , מבין הכל ומה שרוצים ממנו, אך הדיבור שלו לא כל כך ברור. אני כאמא שלו מבינה את הכל אך עדיין ישנם פעמים שאפילו אני לא כל כך מבינה אותו, מציינת שההתפתחות שלו בסדר גמור, הוא נמצא במסגרת של מעון יום והכל תקין אצלו, האם יש לי סיבה לדאגה או שהכל עניין של זמן וזה יסתדר עם הזמן?

בני בן 6. מטופל אצל קלינאית תקשורת. כאם אני רואה תופעה של חזרה על חלקה האחרון של מילה בסופי משפטים. למשל דני הלך לגן..גן. יוסי כתב מכתב ..תב.לעיתים החזרה היא יותר מפעם אחת . כלומר יוסי כתב מכתב ..תב..תב.. הייתי רוצה לדעת אם לתופעה יש שם , האם יכולה להיות מוסברת באיזה שהוא אופן. והכוונה להמשך.

שלום , כשמישהו חוזר על המילים של עצמו לדוג' " אמרתי לו ללכת אמרתי לו " האם זה טיק או שהפרעה דיבור ? ואיך קוראים לבעיה הזו ברפואה ?

שלום התייעצתי איתך לפני כחודשיים בקשר לבני שהיה אז בן שנתיים וחודשיים ואינו מחבר משפטים, יש לו עוצר מילים של כ 100 מילים. הוא בני הרביעי.הוא חברותי, משחק יפה בפזלים מתקשר מצויין באמת ילד חכם שיודע היטב מה הוא רוצה. הוא מבין כל מה שמדברים איתו וגם מבצע מה שמבקשים.במידה והוא לא מכיר את המילה אז הוא נותן יד ומסביר מה הוא רוצה ואומר 'זה' יש לו נקב באור התוף מגיל שנה שמטופל במי חצמן. רשמת לי לקחת אותו לבדיקת שמיעה. שבוע שעבר הוא היה בבדיקת שמיעה בשניידר ואמרו שהוא שומע טוב ורק לבדוק מול אף אוזן גרון. בנתיים כמובן שנוספים מילים נוספות כ 5 בשבוע השבוע למשל הוא אמר 'מיץ' 'חלב' 'פלקס' (קורנפלקס) אבל המשפטים היחידים שהוא מחבר זה 'כך אבא' 'די אמא' 'אבא ד''(אבא עבודה) האם כדאי לקחת אותו לטיפול אצל קלנאית תקשורת או לעזוב את זה ולתת לזמן לעשות את שלו? תודה - לימור

שלום רב, בתי בת שנה ושלושה חודשים. מוטורית מתפתחת נהדר ונראה שההבנה שלה די טובה. בנוסף יוצרת קשר נדהר, מבחינת קשר עין, הצבעה, משחק, משחקי קוקו, הוראות פשוטות כמו ידיים למעלה/ תביאי לי, תכניסי X ל-Y וכו. א-ב-ל, כל התקשורת כמעט נעשית במחוות. מדברת מעט מאוד. מקשקשת הרבה אבל רק עיצורים בודדים - מ,ב,ג, לא יותר (לא אומרת ד,ת,ל,נ). מבחינת תנועות משתמשת רק בקמץ וחיריק. בנוסף החלה לחקות מילים רק בחודשיים האחרונים אבל גם זה במסגרת המגבלות שרשומות למעלה. אומרת אימא ואבא אבל לא משתמשת בהם כדי לקרוא לנו (קוראת אבאא ומהמה תמיד כשרוצה משהו, כל דבר). אציין שהילדה דו לשונית, אני ובעלי מדברים איתה עברית אבל ההורים שלי שמאוד מעורבים בחייה מדברים ברוסית וכך גם הגננת שלה. שאלתי היא האם מדובר בעיכוב? אני לא חושבת שיש לה בעיית שמיעה כי מגיבה יפה לצלילים. כיצד ניתן לעודד אותה להפיק עיצורים נוספים או תנועות נוספות מלבד לדבר איתה הרבה?

ממה שאת מתארת התפתחותה עדיין בתחומי הנורמה. יש לזכור שבגיל זה הנורמה מאוד רחבה ולכן חשוב לראות בעיקר שיש התקדמות הן בהרחבת אוצר המילים והן מבחינת מגוון הצלילים שמפיקה. אם אין שינוי רב אז כדאי להגיע לאבחון קלינאית תקשורת. חשיפה הינה חשובה אך חשוב שתהיה מותאמת - כלומר לדבר אליה במשפטים קצרים (בני מילה - שתיים) וחזרתיים ולהשאיר לה תמיד מקום להגיב (גם אם בהתחלה לא מגיבה). כאשר היא אומרת דבר מה או מביעה אותו במחווה (ואז אומרים את המילה המתאימה) לחזור אחריה בעידוד ולחפש אם יש לה עוד מילים (הרבה פעמים מפספסים חלק מהמילים הראשונות כי אינן דומות לשפת המבוגר). מבחינת מגוון הצלילים כדאי ללוות משחקים מוכרים בצלילים חוזרים וכך לעודד משחק קולי - למשל להסיע רכבת ולהגיד טו -טו - טו עושים זאת הרבה פעמים עם הפסקות ולרוב הילד ינסה לחקות בשלב מסויים בהצלחה

בני בן שנה ושלושה חודשים, בגיל שנה בערך החל להגיד "אבא" וחודש אח"כ לנבוח כשרואה כלב, וובתקופה האחרונה שמתי לב שאומר "את זה" כשמצביע על משהו שהוא רוצה (נשמע יותר כמו "די" או "אדי"). האם זה נורמלי שזה כל מה שהוא אומר, ושלא ממש מופיעות מילים חדשות כבר תקופה ארוכה? ואם כן - מתי זה כבר צריך להדאיג?

בתי בת שנתיים וארבעה חודשים ובקושי מדברת. היא אומרת מילים בודדת ומלמלת הרבה אך בלי מילים הגיוניות. רק לאחרונה התחילה לחבר רצף של שתי מילים אך אוצר המילים שלה דל מאד. יש לציין שיש לי ילד נוסף בבית בן ארבע שהחל לדבר בצורה שוטפת וברורה כבר בגיל שנה ועשרה חודשים. אשמח להדרכה כיצד אפשר לעזור לה

עדי שלום, כדאי לבצע בדיקת שמיעה ולפנות לאבחון קלינאית תקשורת. קלינאית התקשורת באבחון תוכל לתת לך הדרכה ספציפית לפי הקשיים שתראה. דברים נוספים שניתן לעשות בינתיים הם לדבר איתהברמה השפתית שלה (לפחות בחלה מן היום). זאת אומרת במשפטים בני מילה או שתיים ולא במשפטים ארוכים. ניתן לחזור על המילה שאמרה ולהוסיף עוד מילה, כמו שהורים עושים באופן אינטואיטיבי. לדוג' אם היא אומרת "בובה" אז אפשר להגיד "נכון, בובה חמודה". ניתן לבחור מצבים שחוזרים על עצמם יומיום וליצור שגרה גם במלל המלווה את הסיטואציה. למשל בזמן אמבטיה לחזור ולהדגיש את אותן המילים. בהצלחה!

שלום,בני הבכור כמעט בן שנה וחצי.איני יודעת איך זה"אמור" להיות ולכן אני שואלת,עד איזה גיל לגיטימי להשתמש הרבה בג'יבריש לפטפט ולמלמל לעצמו? סהכ הוא תקשורתי אין לו אוצר מילים מרשים אך מבינים את רצונותיו.לאחרונה מרבה לפטפט ולמלמל רבות לעצמו... וזה מעט מדאיג אותנו... עד מתי זה בסדר. מתי להתחיל לדאוג? בברכה.

שלום ברצוני לדעת על מה יכולה להעיד תופעה אצל בני התינוק(שנה וחמש)שלרוב הוא מחפש להפיק צלילים עם הפה מכול חפץ שהוא.האם מדובר בתתת תחושתיות. מה זאת התופעה המעט מדאיגה הזו.יש לציין שזה חריג בנוף,על כן מדאיג אותי

בני בן 10 חודשים תקשורתי מחייך מוחא כפיים מניף יד ששואילים אותו איפה אור וגם מרים ידיים (בשיר ידיים למעלה) מפטפט המון נהנה שמדגדים אותו.מבין ששואלים אותו אם רוצה עוגייה ביי ביי עושה לעיתים מבחינה מוטרית זוחל זחילת גחון מגיל 8 חודשים שמתי לב שהוא עדיין לא מגיב לשמו (הוא בן 10 חודשים היום) מה דעתך ?

אין מה לדאוג, עבר בדיקת שמיעה? אם כן, אז ניראה שהכל בסדר