פורום לקויות למידה

אני בת 25 ואובחתי בגיל 21 כלקוית למידה אני אישית ידעתי זאת מגיל קטן אך לא הצלחתי להגדיר מה הבעיה שלי בגיל 25 אובחן שיש לי בעיה באינטלגציה רגשית וזאת בשל התעללות נפשת בעקבות כל הדברים הנ"ל יש לי בעיה של חוסר בטחון עצמי ופחד קהל כרגע אני מטופלת באלבאום השמח לקבל המצלות לבנית ביטחון עצמי

יערית, לילה טוב קודם לכל הערכתי רבה על הכנות והמוכנות לשתף. קושי תפקודי על רקע רגשי הנו בעייה משמעותית, ואני לא מתיימרת לספק לה פתרונות. עם זאת אנסה לסייע על פי מיטב הבנתי: פעמים רבות על מנת לבסס ביטחון עצמי יש לעמוד מול קהל ולהתמודד עמו. נסי למצוא עבודה בתחום הדרכה או טיפול בילדים או נערים. יתכן מאוד כי תהליכי העבודה המספקים בתחום זה מלבד הסיפוק שיביאו יחזקו מאוד את בטחונך שלך. חשוב מאוד כי תהליך השתלבות כזה ילווה בטיפול רגשי מתאים, משום שההתמודדות אינה פשוטה. בהצלחה אלמוג

בדיוק עכשיו התחלתי לעבוד כלומר אני רוצה לעבוד בתור מדריכה ורשמתי פתיח מאוד יפה ומרשים וכאשר עמדתי מול הקבוצת דמי שלי לא הצלחתי להגיד את מה שרשמי והזעתי נורא אם היו צריכים לשפוט אותי לפי מה שעשיתי אז בטוח לא היו ממליצים עלי בתור מדריכה למרות שאני יודעת שבתוך תוכי אני מעולה

שלום בני בן ה- 14.5 לומד בכיתה ט' ובמסגרת ביה"ס ביקש ממני יועץ ביה"ס כי אעשה לילד אבחון "טובה" מעבר לזה שבני מאוד נפגע מהרצון שלי לקחת אותו לאבחון שזה משהו נפרד הייתי מאוד רוצה לדעת מהו אבחון "טובה" במה הוא יכול לסייע לבני בגיל זה במיוחד בלימודים. אני חייבת לציין שהוא ילד מאוד חיובי, כשנותנים לו משימות הוא עומד בכולן ומבצען על הצד הטוב ביותר, אוהב לארגן וליזום כל מיני פעילויות וניתן לסמוך עליו. ציוניו לא מרקיעי שחקים אבל אפשר לאמר שמקצועות שהוא אוהב הוא מתאמץ ומצליח להוציא ציונים חיוביים ביותר (בין 80-90) לכשעצמו זה טוב. אשמח גם אם אקבל חומר מסויים לגבי האבחון על מנת להוכיח לבני שאין בזה שום פגיעה אישית בהיותו ילד מקסים ואצליח לשכנע אותו לעשות את האבחון בכל אופן הוא ילד בוגר. תודה רבה מראש על תשובתכם אירית

אירית ערב טוב, בדיקת טובה היא בדיקה הבוחנת יכולות קשב וריכוז. הבדיקה מתנהלת מול מחשב ובליווי נוירולוד מומחה. מטרת הבדיקה היא שלילה או חיוב של בעיות קשב, ובדיקת דרכי התמודדות עם בעיות אלה. חשוב מאוד לדעת: תלמידים לקויי למידה ובעלי הפרעות קשב הם על פי רוב כשרוניים מאוד ובעליי פוטנציאל לימודי ואישי גבוהה מן הממוצע. עם זאת ילד הסובל מהפרעות קשב מתקשה בארגון כללי, במימוש אסטרטגיות למידה, בהתמודדות עם מקצועות עתירי מלל, קשיים בקריאה ובמתמטיקה הנובעים מדילוג על אותיות מספרים וסימנים, קשיים בריכוז לאורך זמן במהלך השיעורים ומעבר להם. קיומו של האבחון הכרחי להצלחת בנך בתחומים רבים ואינו גנאי או פגם בשום פנים ואופן. על מנת לסייע לך בשכנוע בעניין זה אני מוכנה לשוחח עמו באופן אישי כאן בפורום או באופן אישי יותר באמצעות הטלפון, או אפילו בפגישה משותפת. אם תרצו בכך תוכלו לפנות אלי בטלפונים הבאים: 8331623 04 797860 0506 בברכה אלמוג

היי אלמוג יש לי ילד בן 5.6 השנה הוא עבר לגן חדש ובתחילת השנה בערך הגננת קראה לנו לשיחה ביחד עם הפסיכולוגית של הגן . השיחה נגעה לכך שהילד מתנתק באמצע הריכוז למס' דקות וכאשר הוא חוזר איננו יודע מה נושא השיחה , בנוסף לכך הפסיכולוגית הוסיפה שהיא גם רואה צורל בבדיקה של מרפא בעיסוק . כבר בשיחה הזאת הם דיברו על כך שישנה אפשרות שהילד יצטרך רטלין . הילד נלקח לאבחון , תוצאות האיבחון היו תוצאות של ילד בן 6.5 - 7 ובקשר לריפוי ועיסוק יש שלב לפני מרפא ועיסוק שנקרא כיתת משחק של עשרה מפגשים . לאחר הבדיקה של הניאורולוג נשלחנו לבדיקת אלקטרודות ששם התוצאות היו תקינות . את התוצאות של האיבחון מסרתי ללגננת ולאחר העיון היא פנתה אלי בשאלה האם ביקשת מהילד להיות מרוכז ( הכוונה היא שבגלל זה הוא הוציא תוצאות כאלה ). הילד צריך לעלות לכיתה א ולטענת הגננת הוא איננו מתאים לעלות . אני מבחינתי אין לי בעיה שיהיה עוד שנה בגן זה רק לטובתו , הבעיה היא שאנני סומכת על דעתה של הגננת מה עושים ???

שרית ערב טוב, על פי תיאורך נדמה לי כי אתם זקוקים לחוות עת נוספת, אשר תתיחס לפן הרגשי של הילד ולמידת מוכנותו לעלות לכיתה א. על פי התרשמותי הראשונית, וכמובן, הבלתי מוסמכת מפאת חוסר הכרות וחוסר ידע מפורט בפרטים, נראה לי כי את יכולה לשלוח את הילד לכיתה א בלב שלם. על כל פנים איש מקצוע, אשר יקיים אבחון מוכנות ואבחון רגשי יוכל לקבוע בוודאות. בברכה אלמוג

שלום אני בן 18 ויש לי טיקים כבר כ- 6 שנים,הטיקים נאים בין כל הגוף ,יש לי ברגליים ,באף,בצוואר ,בליעה,כיווץ של השריר............. הייתי אצל רופא והוא אמר לי שאין שום דבר לעשות,האם זה נכון ? האם אין שום סיכוי שאני יפטר מן המחלה הזו? אני לפעמים מצליח להשתלט על הטיקים אבל אחרי כמה זמן זה מתפרץ בחוזקה. הטיקים הם כמעט כל 30 שניות והם בכמה חלקים של הגוף ביחד(ברגליים ,באף ,בגבה) מה אפשר לעשות בבקשה תעזרו לי זה מפריע לי מאוד בחיים תודה על ההתייחסות.

איתי בוקר טוב, האם בדקת אפשרות שאתה ובל מטורט? אם לא, כדאי מאוד לפנות לאבחון טובה אצל נוירולוג מומחה. סביר להניח כי הוא יאתר את הבעיה ויסייע אם לא בפיתרון מלא ודאי בהקלת התופעות המציקות לך. בברכה אלמוג

אלמוג, רציתי לשאול אם כדאי לי לפנות למבחן טובה, בגלל תופעות שמעכבות אותי וממש מפריעות.התחלתי ללמוד לפני שנה בערך, ואני נתקלת בקשיים שלא זכורים לי מימיי התיכון (אולי בגלל שבקושי הלכתי לבהס). אני דוחה ודוחה את הישיבה ללמידה, ממש נאבקת עם עצמי, וכשאני כבר לומדת לוקח לי המון זמן, אני קוראת ולפעמים מאבדת את הריכוז בלי שום סיבה חיצונית, נעצרת לספור את האותיות וכאלה, או לקרוא שוב, העתקה מדף לדף גוזלת זמן רב כי אני בודקת שוב ושוב ושוב אם העתקתי נכון, אני מתמקדת בפרטים קטנים, וכל תשובה משנה כמה פעמים. בגלל הדחייה אני לומדת ברגע האחרון למבחנים, ובקושי מגישה עבודות. אולי זו סתם עצלנות?או פרפקציוניזם?

ערב טוב, תיאורך מאפיין לקות למידה רחבה יותר מהפרעות קשב וריכוז. נראה לי כי מבחן טובה אינו מספיק במקרה זה, ולכן יש לקיים אבחון רב תחומי, אשר יאשר או ישלול בעיות בתחום הלמידה והסביבה הלימודית על כל סוגיהן. בברכה אלמוג

אלמוג, קודם כל תודה רבה על התשובה המהירה!היא בהחלט משנה את התמונה (טוב, אין מנוס מלהוציא 1200 ש"ח)הייתי בטוחה שבפילת סתם ניסו "למכור" לי אבחון מקיף ושאני צריכה טובה... אם בטוח שאין לי דיסגרפיה\קלקוליה\דיסלקציה, תשובתך עדיין נשארת אותו הדבר? מה כבר עוד יכול להיות?. בילדותי ערכו לי אבחון, ניתנו לי הקלות אך שום דבר מוגדר.זה הגיוני?מצטערת שאני נודניקית. תודה רבה

יכול להיות גם הפרעת קשב וגם ליקוי למידה וגם חששות רגשיים. כדאי מאוד לדעתי ללכת לאבחון מקיף שיעזור לך במציאת פתרונות לבעיה. ספר נפלא וחדש שתוכלי ללמוד ממנו המון בנושא זה וגם מרתק: "הילד שלא ידע פחד". שווה קריאה.

תודה רבה!

שלום בני היום בן 22 בדיעבד אני מבינה (טרם עבר איבחון) שהוא סובל מתיסמונת אספרגר. הוא לא יכול להשתלב בשוק העבודה ולו הפשוטה ביותר, הוא לא מבין את הקודים החברתיים. הוא סובל מדיכאון שהחל בגיל 18 ולוקח כדורים. בילדותו הוא סבל מהפרעות קשב וריכוז שלא טופלו, ומטיקים שחלפו. הוא סיים את שירותו הצבאי בתחושת כישלון. הוא עבר אחרי שנה מסיירת לעבודות מפקדה. שאלתי: מה ניתן לעשות היום בגילו? איזה מסגרות יכולות לעזור לו ללמוד את הקודים החברתיים? אדווה

אדווה לילה טוב, נשמע כי בנך זקוק למאמן אישי, אשר יסייע לו בלימוד אסטרטגיות בתחום החברתי והלימודי. תהליך זה אינו פשוט ואין כאן פלאים או קסמים. הבחור חייב לרצות לשתף פעולה ולהתמודד. יתכן כי הוא זקוק ליעוץ וטיפול פסיכולוגי בנוסף להתמודדות השותפת בחיי היום יום. בברכה אלמוג

בוקר טוב הבחור מוכן לשתף פעולה, הוא נוח ומבין, אבל למי פונים? הוא היה בליווי פסיכולוגי\פסיכיאטרי ואף אחד מהם לא עלה על הבעיה. איך אמצא איש מקצוע לבעיה הספציפית הזאת? יום נעים אדווה

בתי בכיתה ד בת 10 ולא הולך לה בלימודים. העברתי אותה כבר פעמיים בית ספר ואולי זה גם משפיע. בבית היא מכינה שיעורים ומסתדרת עם החומר אך כשמגיע מבחן הציון נמוך. אני פשוט לא מבין את זה. היא גם לא מתרכזת למשך זמן ארוך ויש לה זכרון קצר. עשיתי לה אבחון דידקטי ונמצא ליקוי בהבנת הנקרא למרות שהיא קוראת מצוין. מצאתי מורה להוראה מתקנת והיא מלמדת אותה ניקוד ודקדוק על פי המלצת האבחון. השאלה שלי אם זה נכון לעשות כך או יש דרך אחרת לשפר את רמת הציונים שלה. רציתי לרשום אותה לשנה הבאה לבית ספר ברמה גבוהה אך אני פוחד שהיא "תבייש" אותי. מה עושים? האם להשלים עם המצב?

מוטי בוקר טוב, לפני שאענה לשאלתך איני יכולה שלא לומר כי תחושותיי קשות מאוד לגביי יחסך לקשייה של בתך. אתה פוחד שהיא תבייש אותך??? זה העיקר? האם מעבר לעוד 5 בתי ספר בשנתיים הקרובות ישפר את הרגשתך? אולי תסתיר את הקושי הלגיטימי של בתך ובאותה הזדמנות תגרום לילדה התרסקות ררשית ונזק בלתי הפיך. אני מתנצלת על תקיפות הדברים, אין לי הזכות להעביר ביקורת, אך דבריך הסעירו אותי. על פי תיאורך את אופן למידתה של בתך היא סובלת בנוסף ללקות למידה שפתית גם מחרדת בחינות. טיפול באמצעות אבחון והוראה מתקנת הוא הטיפול הנכון, אך ורק כאשר מעבירים מסר עקבי וחד משמעי כי אתה מקבל את בתך בחום ואהבה בדיוק כפי שהיא בכל מצב. מכיוון שציוניה עדיין נמוכים למרות הטיפול יתכן שכדאי לשקול סיוע רגשי או וטיפול ספציפי בחרדת בחינות. בברכה אלמוג

תודה אלמוג. את לא צריכה להתנצל. פשוט אמרת את הדבר הנכון. הילדה באמת לא במצב נורמלי כשאר הילדות. אני לא מתבייש בילדה. ההיפך אני מודאג מכך שהיא מתביישת בכיתה בגלל הציונים הנמוכים. היא ילדה עם פוטנציאל גבוה ונבונה אך אני לא יודע איך לגרום לה לנצל את זה לשיפור בלימודים. אני פשוט אבא מודאג ומבולבל. האם כדאי לנסות כיתה מקדמת פרט לעזרה שהיא מקבלת בהוראה מתקנת? מה עוד ניתן לעשות כדי לעודד אותה ולנחם אותה כי לפעמים היא בוכה לי שהיא מקבלת ציונים נמוכים. והאמת? גם לי עצוב מאד ואני לא מפנים את זה.

הרטלין עושה לי טוב ממש טוב..והמליצו לי על 20 ולא הרגשתי אז שיניתי ל40..וזה ממש עוזר..לא רק מבחינת הריכוז..אני ממש ממש ממש מרוכז...אבל חוץ מזה אני מקבל הרגשה טובה פרפרים כאלו בבטן כיף לי עם זה..אבל קרה שלא רציתי שהפרפרים יעלמו אז לאחר הלימודים לקחתי עוד 40 מיליגרם..

בוקר טוב, נדמה לי כי יש צורך לבדוק ולהתחיל מההתחלה: ככל הנראה השפעות הריטלין עליך טובה לשיפור הריכוז והתפקוד היומי. עד כאן הכל טוב, אבל... צריכת תרופה במינון מוגזם וללא התייעצות עם רופא מומחה היא מסוכנת, ואין זה משנה אם מדובר בריטלין, באקמול או שוקולד.יתכן כי פיתחת תלות בתרופה. איני יודעת כמה זמן הדבר נמשך, ולכן איני יכולה לומר אם מדובר בהתמכרות. מה שבטוח הוא כי אתה חייב לקבוע בדחיפות תור אצל הרופא המטפל, להתייעץ ולהגיע להחלטה מדוייקת לגביי מינון הכדור שתצרוך, ואולי גם המרתו בכדור אחר. אגב, מניין לך המרשמים והכדורים של 40 מיליגרם אם נקבע שימוש ל - 20 ? בברכה אלמוג

לדיויד וכל ההורים לילדים בעלי לקויות למידה, מבזק מס 04 / 003 22.3.04 על פי הודעת מס הכנסה, ניתן בתנאים מסוימים לקבל זיכוי ממס בגין ילד לקויי למידה. הורה לילד לקוי למידה ( המדובר על לקויות שאובחנו כחמורות ) רשאי לקבל אחת מבין שתי הטבות מס אפשריות הבאות: 1. זיכוי על פי סעיף 44 בעד הוצאות החזקה במוסד עד 35% מהסכומים ששולמו ואשר עולים על 1/8 מהכנסתו החייבת. 2. 2 נקודות זיכוי לפי סעיף 45 בשוווי של 362 ש"ח לחודש - זיכוי בע בן משפחה נטול יכולת כולל לקויות למידה חמורות. לצורך קבלת הזיכוי יש לצרף טופס 127 אישור רפואי, המאשר הכרה בילד כנטול יכולת. לטופס 127 יש לצרף הפנייה של ועדת השמה לגן / בית ספר לחינוך מיוחד או לכיתת חינוך מיוחד בבית ספר רגיל או למסלול 07 ( מכיתה ט - יב ) , תלמידים אשר קבלו התאמות היבחנות וסיוע לימודי בבית ספרם. בצירוף הטפסים הנ"ל ניתן לפנות לפקיד השומה הקרוב לאיזור המגורים לקבלת האישור לזיכוי ממס. קיימת אפשרות לתבוע את הזיכוי גם רטרו אקטיבית עד 6 שנים לאחור, דבר המחייב הגשת דוחות אישיים למס הכנסה בגין אותן שנים. בהצלחה! שלכם אלמוג

ההנחיות הללו מוכרות. השאלה היא מה קורה לגבי ילד לקוי למידה אשר ועדה בית ספרית בביה"ס רגיל קבעה כי הינו זכאי להיות ילד משולב בכיתה רגילה בביה"ס רגיל. ללמוד לפי תכנית מותאמת , הקלות והתאמות בדרכי הלמידה והיבחנות. לא לתשובה כזאת ציפיתי . בהודעותיך הקודמות הבנתי כי מדובר בפריצת דרך שמס הכנסה מכיר גם בלקוי למידה , בעלי צרכים מיוחדים אשר משולבים או לומדים בבית ספר רגיל. לא בחינוך מיוחד. להדגיש כי נושא הילד המשולב הינו חדש ובא לביטוי בתיקון לחוק חינוך מיוחד. השאלה היא מדוע מס הכנסה עושה הבחנה בין ילדים (אוכלוסיות) אשר מוזכרות באותו חוק - חוק חינוך מיוחד. ומכירים רק בילד הלומד בבית ספר לחינוך מיוחד ולא גם בילד המשולב הלומד בבית ספר רגיל.ממש קיוותי לפריצת דרך. נא תשובה

דיויד, אחר הצהוריים טובים, הוראות מס הכנסה תואמות בדיוק את ציפיותך. הן מתייחסות לכל תלמיד, הלומד במערכת רגילה , שבה הוא זוכה להתאמות היבחנות בשל היותו לקוי למידה. אני מכירה אישית מספר הורים, אשר קבלו החזריי מס יפים בגין ילדים אלה. החוק בבסיסו לפני התיקון מאשר החזר מס לתלמידים בחינוך המיוחד. בהרחבתו הוא נוגע במפורש לתלמידים לקויי למידה במסגרת כיתות רגילות. בברכה אלמוג

בתי בת ה-16 , אובחנה הן ע"י מאבחן מקצועי והן ע"י פסיכיאטר כ- לקוית למידה מורחבת. הסבירו שהליקוי הוא לא רק בבי"ס, אלא בדפוסי התנהגות בחיים. שאלותי 1. מה זה בדיוק? 2. איך אפשר לטפל ואם ניתן לטפל? 3. האם זו אישיות מולדת? 4. האם היא תלמד? אודה על תשובתך. מירי

מירי צהוריים טובים, לקות למידה מורחבת נוגעת לא רק בתחומיי הלמידה עצמם ( קשיים בפיענוח תכנים בתחומיי שפות ,קריאה, מתמטיקה ), אלא גם בתחום תפיסת המרחב, בניית אסטרטגיות למידה ותפקוד הנוגעים לארגון זמן, השתלבות חברתית וקשיים רגשיים המשפיעים על התפקוד היום יומי כמעט בכל תחומיי החיים. לקות למידה אינה אישיות.זו תופעה מוחית מולדת על פי רוב עוברת התורשה. ניתן בהחלט לטפל בקשיים ולהביא לשיפור ניכר בתפקודים השונים כל אחד בנפרד וכולם גם יחד. עבודה זו חייבת להעשות בהדרגה בסיוע מורה להוראה מתקנת ואסטרטגיות למידה תוך התייחסות גם לתחומים החוץ בית ספריים, אשר ישפיעו גם על התפקוד הלימודי בתוך המסגרת בשעות הלימודים עצמן. אין כל ספק כי ביתך תלמד ותתקדם יפה מאוד, אם ינתן לה הסיוע המתאים. יתכן מאוד כי בשלב זה היא זקוקה למלווה צמוד, אשר ינחה אותה בהתמודדיות הלימודיות והחברתיות, ילווה ויקנה לה כלי עבודה. כך בהדרגה תוכל להתמודד ולהצליח בעצמה. מקווה כי עניתי על שאלותייך בברכה אלמוג

שלום רציתי לשאול שאלה יש לי עיגולים שחורים מסביב לעיניים כנראה מתורשה .האם הטיפול בראקוטן יכול להחמיר את העיגולים השחורים או גורם להפעתם תודה מראש

האם יש כדור בשם דרלין שאפשר לתת לילד עם קשיי למידה ואם כן דרך איפה אפשר להחליט מי נותן ?.

לילה טוב, תרופה לטיפול בלקויות למידה ( דיסלקציה, דיסגפיה, דיסקלקוליה )אין. תרופות לטיפול בהפרעות קשב וריכוז יש כמה וכמה. כל החלטה בנוגע לתרופה מסוג זה נעשית על ידי נוירולוג או פסיכיאטר ורק לאחר אבחון קשב וריכוז. בברכה אלמוג

לבקשתך ציטוט "במיסמכים ששלחת מתוארים קשיי למידה המלווים אותך ומשפיעים על הישגיך. קשיים אלו אינם בהכרח נובעים מלקות למידה ראשונית."..... חשוב לי לציין שאני לא הראשונה שמקבלת כזו תשובה על אף שאני לקויית למידה וגם חשוב לי לציין שרשום אצלי באיבחון בפרוש שיש לי לקות ראשונית ספציפית בתחום תפקודי החישוב האוטומטיים בנוסף יש לי הפרעות קשב וריכוז שמחריפות עוד יותר הכל ולקות בתחום השפה בתחום של פיענוח סימני ניקוד ובנוסף גם יש לי בעיה בזכירה הסדרתית

לילה טוב, אני מודעת לבעיה בשנה האחרונה במיוחד ובה המרכז הארצי אינו מאשר התאמות היבחנות. עם זאת כאשר מתעקשים ומערערים על ההחלטה פעמים רבות מתקבלות הבקשות החוזרות בחיוב. חשוב מאוד להגיש מחדש את האבחונים תוך הדגשה של העובדה כי הנך לקויית למידה וממצאים אלה אינם חדשים. צרפי המלצות וחוות דעת מקצועיות ככל שתוכלי ועמדי על שלך תוך התעקשות על הזכויות המגיעות לך בהצלחה אלמוג

הבעיה היא שהם ראו כבר את כל המיסמכים ושום דבר שאני יגיד להם כבר לא יכול לחדש להם שום דבר ואני עכשיו מנסה להם מיכתב עירעור ואין לי מושג על איזה עילה להגיש אותו אין לי מיסמכים חדשים ואם אני יגיד שאני לקויית למידה אני יצטרך להיתעמת איתם על ההגדרות

האם שימוש לעיתים ברטלין, לפני בחינות מתכונת ובגרות, יכול להשפיע על הפרופיל הצבאי ?

רוני, שימוש בריטלין לפני בחינות, או באופן קבוע אינו משפיע על הפרופיל הצבאי בשום צורה. עשה בו ימוש כל עוד הוא מסייע לך בהשגת הצלחותיך. בברכה אלמוג

האם רטלין יכול לגרום לסחרחורות ,במשך מספר ימים לאחר נטילת הכדור?

שלום רציתי לישאול איך מחליטים אם יש לי לקות למידה או קשיי למידה משום שאני מאובחנת מילדות עם בעיות למידה רק שאת האיבחון הראשוני עשו לי בכיתה ח היום אחרי 2 איבחונים שקובעים מפורשות שיש לי לקות למידה עם הפרעות של קשב וריכוז (וחשוב לציין שהתוצאות כימעט דומות בישני האיבחונים) המרכז הארצי החליט שיש לי קשיי למידה ולא לקות למידה ולכן אני לא זכאית לתנאים מותאמים

ערב טוב, קשיי למידה הם בעיות בפיענוח חומרים לימודיים כאשר אין פער משמעותי ביכולות הלמידה בתחומים שונים. התפקוד החזותי דומה למילולי או הביצועי . לקוי למידה הוא מי שנמצא אצלו פע של 30 נקודות ( אבחוניות ) בין תחומי הלמידה השונים. במקרה שלך מאחר ויש בידך אבחונים תקפים אני מתקשה להבין את תשובת המרכז. מהי התשובה המדוייקת שקיבלת? קצת קשה לי להאמין כי המרכז הארצי שולל לקות למידה כאשר היא קיימת... בברכה אלמוג

היתי בועדת שילוב בקשר לבני בן ה-5. הם אמרו שהערכת הנוירולוג שלילד adhd על פי מבחן קונורס והערכה של פסיכולוגית הילדים אינם מספיקים וצריך אבחון. הם אמרו שאני יכולה ללכת להתפתחות הילד בקופ'ח ולבקש אבחון פסיכולוגי. האם מה שאני צריכה זה אבחון פסיכולוגי או נורולוגי (ומה ההבדל) והאם כדאי ללכת למכון להתפתחות הילד של מכבי בראשל"צ (אם מישהו שהתנסה באבחון שם אשמח לקבל פידבק) או פרטי? השאלה היא רק מבחינת האיכות ולא מבחינת משך ההמתנה או המחיר

מיקי צהוריים טובים, תחנות האבחון של קופת חולים כללית נחשבים טובים ומקצועיים. בנך זקוק לאבחון פסיכולוגי ( רב תחומי ) שכן כבר אובחן כבעל הפרעות קשב והיפר אקטיביות. האבחון אליו הופנה בנך סוקר את יכולות הלמידה שלו בהתייחסות גם לפן הרגשי והשפעתו על הלמידה. אבחון נוירולוגי הוא אבחון הנערך בעיקר לאיתור בעיות בתחום הפרעות הקשב והרכיוז. בברכה אלמוג

אני סטודנטית שחוששת שאולי יש לה בעיות קשב וריכוז למי הכי מומלץ לפנות? האם כדאי לגשת ישירות לבדיקה אצל נוירולוג? (משום שהמטרה הסופית שלי היא לקבל רטלין שיעזור לי בשיפור הריכוז) איזה דרך הכי טובה וזולה אפשרית לדעתך? בתודה מיכל

מיכל צוהריים טובים, הדרך הזולה ביותר לבחינת חשד להפרעות קשב הנו פנייה לנוירולוג דרך רופא המשפחה. במקרים אלה בעלי ביטוח כללית משלים זוכים להשתתפות יפה בעלויות הבחינה. בברכה אלמוג

שלום, אני אמורה לגשת לבגרות 5 יחידות באנגלית. משרד החינוך אישר לי הבאת מילונית והתעלמות משגיאות כתיב. רציתי לשאול : על איזה מילונית בדיוק מדובר (יש משהו ספציפי שמותר)? האם אכן יבין הבוחן את כוונתי אם אכתוב בשגיאות כתיב (היכולת הלשונית שלי היא מעל הממוצע אולם קשה לי לשקף זאת מכיוון שיש לי המון שגיאות כתיב הומופונטיות ואני חוששת שגורם חיצוני לא יבין אותי כראוי...) האם יש בוחן מוסמך ללקויות למידה שבודק את הבגרות?

קרן ערב טוב, המילונית המותרת בשימוש היא מילונית OXFORD . בנוגע לשגיאות כתיב אל תדאגי. יש הוראה מפורשת לא להוריד ציון בתחום זה גם במקרים של ספק. מחברת הבחינה שלך מסומנת במדבקה מיוחדת, ותזכה ליחס המתאים. בהצלחה אלמוג

ידוע לך היכן ניתן להשיג את המילונית האלקטרונית האמורה?

בבחינה באנגלית היה צורך בכתיבת המלה USES במקומה כתבתי USED האם יתחשבו לי על כך בתור שגיאת כתיב ואם לא האם יורידו לי את כל השאלה ההיתי צריך להשלים משפט וזאת היתה המיליה היחידה החסרה אם יפסולו אותה הלך לי כל הנק' הוא שיש אפשרות שיורידו לי חלק מהנקודת של השאלה

ערב טוב, איני מעריכה בחינות בגרות באנגלית, אך סביר להניח כי לא כל התשובה תיפסל. עם זאת במידה ואין אישור להתעלמות משגיאות כתיב, תרשם טעות מסוג זה. בברכה אלמוג

בני הבכור בן 4 ו0 9 חודשים לאחרונה הגננת שמה לב שהוא נמנע מעבודות יצירה היא שאלה אותו למה הוא לא עובד עם כולם והוא טוען שהוא נגעל כאמא של הילד שמתי לב שאכן זה קרה המון פעמים כשהוא נגע בדבק או צבעי ידיים ג'לי וכו' הוא חטף גועל ואפילו בחילות בשני מקרים שונים בטווח רחוק מאוד (בערך שנה וחצי) הוא גם הקיא מהגועל אבל בזמן שבין לבין הוא עבד עם פלסטלינה וחימר דבק וצבעי גועש וצבעי ידיים ולא היתה לא שום בחילה או גועל מה קורה לילד? למה זה קורה לו באופן לא קבוע? מה עליי לעשות????????

ערב טוב, על פי תיאורך נשמע כי בנך אלרגי לחומרים פלסטים מסויימים. כדאי מאוד לפנות לרופא מומחה בתחום ולבדוק את מקור הרגישות.

אודה לכל מי שיפנה אותי לבתי ספר ומוסדות חינוך שמטפלים ב ADD

אמור לעלות לכתה ז' ,אובחן כחולה ADHD

בני סובל מהפרעות קשב אילו דרכי טיפול אני יכולה לתת לו על מנת לשפר את יכולת הקשב שלו

צוהריים טובים, האם ערכתם אבחון הפרעות קשב? מה היו ההמלצות לטיפול? כדאי מאוד להתייעץ עם נוירולוג מומחה בנוגע לפתרונות תרופתיים ( אם יש צורך ) . בנוסף חשוב לבדוק מהם ערוצי הלמידה החזקים של הילד וללמוד לנצלם לטובת למידה טובה יותר. לדוגמה: ניתן להפוך חומריי למידה רבי מלל לטבלאות וגרפים, מה שמקל פעמים רבות על העומס בריבוי החומר. חשוב לבדוק האם הקליטה השמיעתית חזקה מהחזותית והפוך, וכך לגבש דרכי למידה המתאימות לבנך במידה הרבה ביותר. בברכה אלמוג

בתי הודיה לומדת שנה ראשונה בגן תצפית לחינוך מיוחד. הילדה אובחנה בהפרעות קשב וריכוז, ובפגישה האחרונה עם המחנכת נאמר לי כי יתכן ושנה הבאה הילדה תצטרך ריטלין. הילדה בת 4 וחצי, אך התנהגותה מתאימה ל3 שנים איחור של כ 15 חודשים, היא התקדמה יפה ומדברת כמעט שוטף אך עדיין ישנן בעיות כאמור. יש לי פחד נוראי מתרופה זו לנוכח מחקרים שקראתי ואין לי מושג מה לעשות והאם יש אלטרנטיבה אחרת מתרופה זו שעושה אותה עבודה. אם מישהו יוכל לדבר איתי או להתקשר אלי בקשר ורק בקשר להודעה זו אודה לכם מאוד. הטלפון הפרטי שלי הינו 02-6716470 או לחילופין פלאפון מספר 0547209959 . תודה מראש אמא מודאגת איילת שמעון.

מסלול 07 מקנה זכות לנקודות זיכוי במס הכנסה. אבקשך לפרט ולהסביר למה הכוונה. כיצד מתבצע התהליך לזכאות למסלול זה . וכל אינפורמציה הקשורה למסלול 07. תודה

דיויד שלום, מסלול 07 הוא תיקון לחוק הנוגע להורים לילדים עם צרכים מיוחדים, ומרחיב אותו בנגיעה לתלמידים בעלי לקויות למידה במסגרת לימודים רגילה. החוק מתייחס בסעיף זה לתלמידים בכיתות ט - יב. כפי שהבטחתי לפני מספר ימים אחזור עם ציטוט מדוייק של החוק בסוף השבוע. בברכה אלמוג

שלום רב ברצוני לעזור למשפחה שעלתה לפני מספר שנים מרוסיה. הבן הבכור מוכשר מאוד ומצליח, אחיו הצעיר לומד בכיתה ב' מתקשה מאוד בקריאה, ובהבנת הנקרא, חלק גדול מההברות הוא אינו מזהה. כמו כן התרשמתי שיש לו בעיות קשב וריכוז. הילד זקוק לאיבחון. ההורים מתקשים להסתדר עם השפה והביורוקרטיה. מה להמליץ להם? לאן לפנות? איפה הוא יכול לעשות איבחון? תודה

נינה צהוריים טובים, ניתן לפנות דרך יועצת בית הספר לוועדת החריגים במשרד החינוך. ועדה זו מממנת קיומם של אבחונים למשפחות מיעוטות יכולת. לא ציינת את איזור מגורייך, ולכן אני מתקשה להמליץ על מכוני אבחון ומאבחנים ספציפיים. את מוזמנת לחזור ולעדכן בהמשך ישר כוח בברכה אלמוג

שלום רב אזור מגורים פ"ת. תודה

אשמח ליצור קשר ושת"פ לסייע בידם של אלו הזקוקים לכך להתגבר על מיכשולים ולהעצים כישוריהם. כפי שציינתי אני מטפלת בשיטות מוח אחד קינסיולוגיה ואחרות, מורה בחינוך העל יסודי בעברי, אמא לשני ילדים שהתמודדו בעבר ובהצלחה עם קשיי למידה (ביזכותם היגעתי לעיסוקי זה) וכיום בעלת קליניקה טיפולית בראשון לציון מקיימת סדנאות והרצאות בתחומים אלה. מספר הטלפון שלי 052-2498046. האם ניתן להתקשר אליך? להתראות חמד.

בהצלחה! חגית

אני אם לילד בן 10 הלומד בכתה ד' בעיתנו היא חוסר ריכוז בהכנת שיעורי בית כלומר בזמן השיעורים בני אינו מתרכז רק בהכנת השיעורים הוא מתעסק בכל מה שמתרחש מסביבו. ישנה גם בעיה של ריחוף ואיטיות בהכנת השיעורים. עלי לציין כי בני תלמיד טוב המבין את החומר הנלמד ומשתתף בכיתה. האים תופעה זו מוגדרת כהפרעה בקשב וריכוז? האים ישנה דרך לגרום לילד להתרכז ולהכין את שיעורי הבית בזמן סביר? למי לפנות כדי לפתור את הבעיה? בתודה מראש מירב

מירב ערב טוב, תיאורייך נשמעים בהחלט כהפרעת קשב וריכוז. על מנת לטפל בהפרעה מסוג זה יש לערוך אבחון הפרעות קשב. ( ניתן לקיים אבחון שכזה דרך קופת חולים ובמימונה ). כמו כן יתכן טיפול תרופתי כתוצאה ממצאיי אבחון זה. שילוב של כל כילים אלה יביאו לקיצור תהליכי הלמידה וכך גם הכנת שיעורי הבית. בברכה אלמוג

אלמוג ערב טוב, תודה על תשובתך מיום 15.5.05. פניתי למחנכת הכיתה והודרכתי לפנות לנאורולוג. פניתי לרופא הילדים כדי לקבל הפניה אך הרופא הסתייג מהפניה לנאורולוג מיכוון שנאורולוג מתעסק ברטלין לדעתו לבני אין בעיה של רטלין. אין לי מושג למי אני אמורה לפנות וכציד לטפל בבעיה של בני. להזכירך בעיתו של בני היא חוסר ריכוז בהכנת שיעורי הבית כלומר בזמן השיעורים בני מתעסק בכל מה שמתרחש סביבו ולא מתרכז בהכנת השיעורים ובנוסף ישנה בעיה של איטיות וריחוף בזמן הכנת השיעורים. אבקש לדעת האים עלי לפנות לנאורולוג לשם האבחון או ישנה יחידה נוסף המטפלת בבעיה זו. תודה מראש מירב.

ערב טוב קראתי את תשובתך המעודדת ,המצביעה על איכפתיות , ונחישות במטרה- לטובת כלל ההורים להם ילד לקוי למידה. עזרתך הינה חשובה מאוד במימוש זכותנו מול פקידי מס הכנסה אשר מערימים קשיים רבים במגע עד כה עימם.באופן שרירותי קיבלו החלטה כי נקודות זיכוי במס ינתנו רק להורים להם ילד לקוי למידה הלומד במסגרת חינוך מיוחד. התעלמו: מתיקון לחוק חינוך מיוחד הדן בילד המשולב אשר צרכיו דומים לילד בחינוך המיוחד. בג"צ יתד נתן דעתו בנושא זכות ילדים משולבים לחוק חינם וקבע כי מדובר באותם ילדים בעלי צרכים מיוחדים: החוק מאפשר הפניה לביה"ס לחינוך מיוחד או לביה"ס רגיל כתלמיד משולב תוך מענה לצרכיו. ומהילד הלומד בחינוך רגיל אשר לו איבחון המצביע על קשיים מרובים. בית הספר מספק לו התאמות הבחנות ושירותי בחינה מיוחדים בהתאם להמלצות שאומצו מהאיבחון. באחד הפעמים בהם גלשתי באינטנרט ניתקלתי במסמך של נציבות מס הכנסה ממנו עולה כי הנימוק להכרה בילד לקוי למידההלומד במסגרת חינוך מיוחד מקורו בריבוי פניות של הורים בבקשה לנקודות זיכוי בגין לקוי למידה.פשוט שערוריה ומקרה קלאסי לטיפול משפטן.במקום לבדוק כל מקרה לגופו ולהתיחס למצבו של הילד מתיחסים לכותרת הסטגמית "חינוך מיוחד". מי אמר שאין ילד משולב שמצבו הרבה יותר קשה מהילד שלומד בחינוך מיוחד.? האם אין כאן כוונה נסתרת, אילוץ הורים שבנם ילמד בחינוך מיוחד כדי לזכות בהקלה. אסור שדבר כזה יקרה . אמתין בסבלנות לעידכונים הנוגעים לתקנות הרלוונטיות . תודה רבה וישר כח.

בתי יש לה הפרעה קלה של קשב. חוסר אירגון. המליצו לי אחרי אבחון, לתת לה שעורים בהוראה מתקנת. אשמח לקבל רשימה של מורים להוראה מתקנת. או תמליצו לי אתם משהו. כי זה מה שאמרו שהיא צריכה. שיטה ללמידה. סדר ארגון, זרימה נכונה. היא לחוצה בגלל פחד מכשלון.

פנינה ערב טוב, מדברייך אני מבינה כי ביתך זקוקה לשיעוריי אסטרטגיות למידה והוראה מתקנת. על מנת לסייע לך עלייך לספק לי מספר פרטים: א. מהם מקצועות הלימוד הבעייתיים בתוספת להמלצות המאבחן הספציפיות לכל מקצוע ב. מהו איזור מגוריכם? חזרי אלי עם פרטים אלה ואנסה לסייע. בברכה אלמוג

שלום אלמוג בן שחר נאוה מודה על תשובתך. אז ככה, באלגברה היא בסדר. גם במקצועות שבהם היא משתמשת בשיטת "מיכא"ל" זה בסדר. אבל כשצריך לקרוא ולהסיק מסקנות, היא מתבלבלת מפאת לחץ פנימי. של להספיק וכו'. בספרות לא תמיד היא מספקת תשובות מספקות כי אין שיטה וסדר, שוב בגלל מתח פנימי. אן היא קוראת בקול רם, זה יותר טוב כי אז היא שומעת את עצמה. במבחנים ביחוד ישנה הבעיה הזו. לא כל הזמן. זה גם לא ממש ליקוי למידה. זה התחיל עכשיו בכיתה י'. הלחץ והפחד שלה מבחינות הבגרות, שהן כאילו "סופניות". אם היא נכשלת אז זה קשור לאוניברסיטה וכו'. המלצת המאבחנת הייתה לתת לה שעורים בהוראה מתקנת אבל יש תור נורא ארוך.ראוי לציין כי כשהיא נינוחה, ומרוכזת, היא קולטת מהר ומבינה טוב. יש לה מורה פרטית מצויינת והיא עוזרת לה הרבה. אבל הפחד מכישלון הורג אותה, את הבת שלי. חוסר אירגון יש לה גם בדברים אחרים של חיי יום יום. אני גרה בחולון. תודה מקרב לב פנינה

מה זה בדיוק הפרעת קשב? בני בן ה6 עולה לכיתה א' בגן הגננת אמרה שיש לו בעיה בלימוד ובאיבחון מצאו שהוא לא מצייר כמו שאר הילדים כמו אדם ללא גוף אותיות ומספרים חלש מאוד מה זה אומר?

מתי ערב טוב, הפרעת קשב וריכוז הוא מונח רחב מאוד המתאר באופן כללי הפרעות ברצף תפקודי. רצף בקריאה, כתיבה ריכוז לאורך זמן או אפילו ביצוע פעולות פשוטות. בהכללה הפרעות קשב הן קטיעה של רצפים בפעולות פשוטות ומורכבות. מהן המלצות המאבחנת? האם לילד קשיים בקליטת מספרים ואותיות? קשיים בזיכרון או אולי דיסלקציה? על מנת לענות לשאלותייך עלייך לספק פרטים רבים על אודות האבחון וממצאיו. רק כך אוכל לסייע לך בהבנתו. בברכה אלמוג

ריכוזו מוסך בקלות. קשה לו להתרכז זמן רב יש לו בעית סיקול אותיות ומספרים הוא כותב בסדר הפוך

בתי בת 12.5 היועצת בה"ס הזמינה אותי ואמרה לי שבתי לא יכולה להמשיך ולעלות לחטיבה הרגילה מכיוון שיש לה לקויות למידה קשה לה בבה"ס מה עלי לעשות?. האם ביתי עומדת לעבור לבה"ס מיוחד? האם זה בה"ס של מיוחדים???? אני ובעלי מאוד פרימטיבים בנושא אך אני אומר לילדה שהיא לא תמשיך שנה הבאה עם כל החברות שהיו עימה מכיתה א' אנא יעצו לי מה עלי לעשות?????????

סוזנה ערב טוב, חשוב לי להבין את הסיטואציה: היכן לומדת ביתך כיום? מהן בעיותה בתחום הלימודי והחברתי? מה נאמר לכם בדיוק ? מהו איזור מגוריכם? מהי מסגרת הלימודים החלופית שהוצעה לכם? יתכן ובתכם לא תוכל להמשיך בלימודים עם שאר חברותיה. עובדה זו היא בהחלט לא העיקר! כעת יש לדאוג להרגשתה הטובה של הילדה בתוספת למציאת מסגרת לימודים מתאימה עבורה. העבירי לי פרטים נוספים, ונבחן את הדרכים להמשך הדרך... בברכה אלמוג

כעת ביתי לומדת בכיתב ו' בה"ס יסודי והיא אמורה לעבור לחטיבה אני גרה באזור המרכז האם לתת לה היזדמנות ללכת עם שאר הכיתה לבה"ס שכולם הולכים או לשמוע ליועצת בה"ס ולהפנותה לבה"ס של ילדים עם קשיים בלימודים??????נ.ב התעודה שלה על הפנים.

נהנית לקרוא את תשובותיך לכל הפונים. איכפתיות, חום, כנות ורצון אמיתי לעזור משולבים במקצועיות ועדוד אין סופיים. יישר כוח על ניהול הפורום באופן כזה. חמד מידן, קינסיולוגית רב תחומית ומטפלת בשיטת מוח אחד.

חמד, בוקר טוב, שמחתי מאוד למצוא בפורום את הודעתך. אני עושה מאמצים רבים על מנת שהפורום הזה יוכל לשמש בית לכל הפונים אליו. אשמח מאוד לראותך כאן ביננו , ובנוסף אולי נוכל לשתף פעולה בעבודה גם בעולם שבחוץ. תודה אלמוג

לילה טוב, שמחתי לקבל את תשובתך לפני מס' שבועות לגבי בני בן ה10 שמוגדר עם לקות למידה ובעיית קשב וריכוז , לפני מס' ביקרנו אל נירולוגית שמתמחה בילדים עם בעיות וקשב ובבדיקה קצרה איבחנה שבני בע לקות למידה+הפרעת קשר וריכוז ובנוסף דיסלקטי. לשאלתי האם יש דרך לדעת בודאות האם הוא דילסלקטי? או שאפשר לבצע בדיקה עצמית. המלצה של הרופא לרטלין היא חד משמעית ריטלין sr . האם יכולותיו הלימודיות ישתפרו ,קריאתו ושפתו או שעדיין הדרך ארוכה.? תודה וליה טוב. ארי נ.ב האם בבדיקה כ"כ קצרה אפשר לאבחן דיסלקציה ומה זה אומר לגביי בני?

ארי בוקר טוב, לאחר בדיקת נוירולוג ילדים כפי שנערכה, יש לקיים אבחון רב תחומי , אשר יספק מידע מדוייק על יכולותיו הקוגניטיביות והרגשיות של הילד. איני יודעת איזו בדיקה נערכה לבנך, אך אוכל לומר כי נוירולוג עשוי לזהות הפעות תפקודיות באופן ברור , משום שהן לקוי למידה והן תת סוגו , הפעת קשב וריכוז הן תופעות מוחיות. על פי רוב השימוש בריטלין משפר מאוד את יכולות הלמידה, ובכלל זה את יכולות הקריאה והכתיבה. עם זאת עבודה עם ילד לקוי למידה היא רבה ומשמעותית, ואינה נפתרת על ידי מתן כדור פעם או פעמיים ביום. חשוב לעבוד על אסטרטגיות למידה, הוראה מתקנת ובכלל מתן כילים לעקיפת הדיסלציה או כל ליקוי למידה אחר אם קיים. חשוב לדעת ! טיפול תרופתי מסייע מאוד למידה, אך אינו מחליף אותה בשום פנים ואופן. אני בטוחה שערנותכם בשלב כה מוקדם תסייע לבנך להתגבר על הקשיים הלימודיים ולהגיע להצלחות יפות בהמשך הדרך. בברכה אלמוג

ממתי נכנס תוקפו של החוק האם אפשר לקבל החזר לשנים קודמים .

סופי לילה טוב, החוק החדש תקף מזה מספר חודשים. ניתן לקבל החזרים 7 שנים רטרואקטיבית. בברכה אלמוג

האם בתקציב המדינה 2006 יבוטלו נקודות הזיכוי ללקוי למידה

שבת שלום שמחתי לקבל את תשובתך המהירה והמפורטת אשר בהחלט הינה בשורה טובה להרבה הורים אשר להם ילדים ליקוי למידה בדרגה גבוהה ולומדים במסגרות רגילות. עד לקבלת תשובתך ידעתי רק על נקודות זיכוי לילדים במסגרות חינוך מיוחד. אני מעוניין לעיין בתקנות מס הכנסה 44 ו-45 אשר עליהן ניתן להסתמך בפניתי למס הכנסה כדי לבקש את זכאותי להקלה במס הכנסה. אודה לך מאוד באם תפני אותי לאתר ,מראה במקום באינטרנט בו אוכל למצוא את ההוראות החדשות (או קישור של ההנחיות במייל שלי )אליהן מתיחסת תשובתך. פקידי המס במס הכנסה מאוד מקשים במתן הזכאות וחומר זה יהיה לי לעזר רב בפניתי אליהן.

דיויד בוקר טוב ושבוע טוב, אתמול חיפשתי עבורך את התיקון לתקנות 44 ו45א , המורות על החזריי מס להורים בגין ילדים ללקויי למידה. במס הכנסה אכן עושים מאמצים ניכרים להסתיר תקנות אלה, ולכן העדכון אינו מופיע באתר הרשמי שלהם. עם זאת מכייון שקראתי את החוקים במקורם, ואני יודעת היטב על קיומם, פניתי לרואה חשבון, אשר יוכל להגיע לקבצים נוספים, שאינם גלויים לציבור הרחב. אני מניחה כי יוכל לספק לנו את הציטוט המתאים. עד סוף השבוע לכל המאוחר תקבל ציטוט מדוייק של החוק בתוספת הפנייה אליו על מנת שתוכל לממש את זכויותיך. בברכה אלמוג

תודה רבה ,ממתין להתפתחויות ועידכון.

בני מאותר כילד לקויי למידה מאז היותו בכתה ב ולאורך השנים עבר מספר אבחונים וקבל עזרה מסיבית בתחום הלימודי ומרות זאת היה קשה בכל השנים האלה נמנענו מטפול תרופתי. בעודכחודשיים הוא עומד להתגייס ואנחנו העברנו את כל האבחונים לצבא ולמרות זאת הפרופיל שנקבע הוא 97 ואני מוטרד מאוד מכיוון שבני סובל מקשיי ארגון קשיים ועדין אינו בוגר מספיק לגילו ובעל דימויי עצמי נמוך בנוסף בימים אלו נמצא בטפול פסיכולוגי. איך פועלים לעזור לילד כזה שלא יפול למערכת הגדולה ויגרם נזק בלתי הפיך כפי שקורה . אודה אם תוכלו לכוון או לעזור ,

צביקה בוקר טוב, המערכת הצבאית היא אכן גדולה מוגבלת ולעיתים אינה רגישה לצורכי הפרט. עם זאת בשנים האחרונות גוברת והולכת המודעות לקיומו של השונה וצריו המיוחים. אני בהחלט מזדהה עם דאגתך ומבינה את חששותיך. על מנת להקטין את הסיכויים שבנך יפגע עליכם לידע את המערכת הן בנוגע לעובדה כי הוא לקוי למידה ועל אחת כמה וכמה על קשייו הרגשיים ועל הטיפול הפסיכולוגי אותו הוא עובר. זאת לא רק על מנת לידע עניינית, אלא ם לאפשר את המשכו של הטיפול בעת הצורך. ( על פי וב חיילים אינם יכולם להיות מטופלים בקרב גורמים חיצוניים, ולכן יש להסדיר סוגייה זו מראש.) היו בקשר עם המפקדים הישירים והקפידו כי כל גורם רלוונטי יהיה מודע ליולות התפקוד של בנך לצד נקודות חולשה. יש להביא בחשבון גם אפשרות הפוכה על פיה השירות הצבאי דווקא יביא לשיפור התפקוד ויסייע לו לישם את העבודה עם עצמו ממסגרת הטיפול הנפשי. אגב, מהי דעתו של הפסיכולוג בעניין? אתה בהחלט מוזמן להמשיך לכתוב ולהסס יחד אתנו גם בהמשך הדרך בברכה אלמוג

בני תלמיד בכיתה יא. בהתמודדות עם למידה למתכונות הוא גילה שאיננו מצליח להתרכז ולא מסוגל לזכור את החומר הלימודי. להתחיל איבחון ולקבוע תורים פרושו של הדבר הוא לשכוח מבגרויות בשלב זה וזה ידכא אותו עוד יותר. האם אפשר לקבל טיפול לפי הסימפטומים ומהר כדי שהוא יספיק להתכונן והרגשת ההצלחה ישפר את מצב רוחו?

ביאטריס בוקר טוב, פתרונות של רגע קשה מאוד לספק, ולדעתי, דחיה של היבחנות בשתיים שלוש בחינות היא בהחלט לא סוף העולם. עם זאת אנסה יחד אתכם לשפר את המצב הקיים ולהגיע למקימום בהתחשב בנתונים הנמצאים: מהם המקצועות בהם בנך נבחן השנה? אני מניחה שהיסטוריה יחידה ב , מתמטיקה , ספרות או תנך? חזרי אלי בהקדם האפשרי עם תשובות בנוגע למקצועות המדוייקים וכן סדר המתכונות המצופה. מיד לאחר מכן נוכל לבדוק יחד עם בנך כיצד הוא לומד כעת מקצוע עתיר מלל, ואילו אסטרטגיות למידה עשויות לשפר את קליטת חומר והפנמתו. אמנם, לא יהיה כאן פיתרון מלא לבעייה, אם אמנם מדוב בלקות למידה, אך ודאי נוכל להביא לשיפור הן ביכולת הלמידה והן בהרגשה. כתבו לי בהקדם. רצוי מאוד שבנך יתאר בעצמו את דרכי הלמידה ובחינת דרכים חלופיות יתנהלו באופן ישיר, אך כמובן, שאשמח לשוחח גם איתך בהמשך. מבטיחה לסייע ככל שאוכל בברכה אלמוג

ביאטריס שלום שמי חמד מידן ואני קינסיולוגית ומטפלת בשיטת מוח אחד. בעבודתי אני ניתקלת בצעירים רבים. בינהם סטודנטים ותלמידי כיתות יא יב שניתקלים בבעית זכרון ובהפרעות קשב ורכוז, ממש לפני מועדי בחינות חשובות. אני מסייעת להם ראשית לנטרל מתח רגשי שנוצר בעקבות הבחינות, העומס הרב והרצון העז להצליח. מתח זה גורם לגוף ולמוח לתפקד ברמת הישרדות שבה יכולת הרכוז, הקשב והזכרון ניפגעים. האם בנך חש בעבר בהפרעות קשב ורכוז או שזו לו הפעם הראשונה? מתי נערכות הבחינות? בכל מיקרה יש אפשרות בשיטת הטיפול הזו לנטרל את השפעת המתח ולשפר את מצבו די מהר כדי שיוכל להיבחן ולהגיע להישגים טובים, ללא צורך באיבחון דידקטי או אחר. בקינסיולוגיה ישנה אפשרות לברר מה מקור הפרעת הקשב והרכוז ולנטרל את המקור. שווה לנסות ...וכמו שאלמוג בן שחר אומרת תמיד אפשר לדחות את הבחינות למועד מאוחר יותר העיקר לא להוסיף לחץ נוסף. הטיפול המאתר את המקור להפרעה בדרך כלל מנטרל את הסימפטומים. בהצלחה חמד הודעה נערכה. אבקש לא להשאיר מספריי טלפון בגוף הפורום. ניתן בהחלט להשאיר כתובת דואר אלקטרוני. בברכה אלמוג

ידוע לי על הקלות במס בגין ילד לקוי למידה הלומד במסגרת חינוך מיוחד. האם הכוונה לכך? מה ההוראות החדשות ולמי מתיחסות? האם לילד לקוי למידה המשולב בבית ספר רגיל לפי החלטת ועדת שילוב מוסדית בבית הספר, ו/או לילדים אחרים ? מה התהליך לקבלת הטבה זו? נא תשובה מפורטת לאור חשיבות הנושא והחדשנות שבו. ממתין לתשובה.

דוידי ערב טוב, ההוראות החדשות הנוגעות להקלות במס והחזרתו רטרואקטיבית נוגעות לילדים בחינוך הרגיל ובכיתה רגילה. הכוונה כאן היא לתלמידים לקויי למידה בדרגה גבוהה ( זכאים להתאמות בדרגה 3 ולעיתים גם 2 , בחינות בעלפה, הקראת שאלון, שחמוש במילונית, שיעתוק ושכתוב ), כאשר בית הספר "מספק להם" התאמות היבחנות ושירותי בחינה מיוחדים. על מנת לזכות בהקלה במס יש למלא בבית הספר טופסיי 127 לתלמיד עד כיתה ט , או טופס 07 לתלמידים בכיתות י עד יב בתוספת מכתב ממנהל/ת בית הספר המעיד כי התלמיד נבחן במהלך לימודיו באופנים מותאמים ובתוספת אבחון מעודכן. עם כל אלה יש לפנות לפקיד השומה הקרוב למקום מגוריכם. ניתן להעזר בתקנות 44 ו 45 הרלוונטיות לנושא זה. בברכה אלמוג

תגובתך הנוכחית אכן מהווה פריצת דרך להורים -התייחסות להנחיות הדנות בילד בחינוך הרגיל ובכיתה רגילה. להפתעתי ואכזבתי בתשובתך מ21.5.05 התיחסת לתקנות הנוגעות לילד בחינוך מיוחד. הנחיות מוכרות ואשר נכון לעכשיו פועלים פקידי השומה במס הכנסה. ציפיתי להקלות במס הנוגעות לילדים בחינוך רגיל ובכיתה הרגילה בעיקר בנוגע לילד לקוי למידה אשר הינו תלמיד משולב בביה"ס רגיל ובכיתה רגילה. זו תהיה פריצת דרך. נא תשובה

עמותת "ידע וה.ק.ר.ה" - עמותת הורים ואנשי מקצוע לילדים ומבוגרים עם ADHD ולקויות למידה, עורכת ערב שאלות ותשובות בנושא: החזרי מס להורים לילדים עם לקויות למידה (למי ששילם מס בשנים 99-04), כולל לכל אלה שיש להם ילדים שעברו ועדת השמה, או למדו בכיתה טיפולית, או בבי"ס מיוחד, או מטופלים אצל נוירולוג, או למי שקיבלו הקלות במס בעקבות אבחון. מתאים גם להורים שילדם למד בחטיבת ביניים או בתיכון ובאבחון שלהם כתוב ,מסלול 07. הערב יתקיים ב- 16.5.05 בשעה 20:00 במשרדי העמותה רח' זבולון 14 ק. אתא. מותנה במינימום 10 אנשים. ההרצאה בתשלום!. ההודעה עברה עריכה, נשארת בפורום כמידע ושרות לציבור. אבקש להבא לא לפרסם טלפונים לשם פרסומת! בברכה אלמוג

שלום עדיין מחכה לתשובה על ההודעה השניה שלי.

כן

רויטל שלום, במידה ואת מוכנה ליסוע פעם בשבוע מרחקים גדולים, אוכל להציע לך מספר פתרונות : צרי עמי קשר טלפוני, וננסה לבחון יחד את האפשרויות... 8331623 04 797860 0506 בברכה אלמוג

שלום, יש לי ילד בן 5 ומאז ומתמיד היה ילד מאוד אנרגטי. הוא לא מסוגל לשבת במקום אחד זמן רב למעט טלויזיה, מחשב, בצק וזהו בערך. אפילו באוכל הוא כל הזמן מקפץ. זה לא נראה לי קשור אבל הוא ילד מאוד רזה וקטן יחסית לגילו, יש לו תלסמיה מיינור, היתה לו בעית שמיעה בשל נוזלים ולאחר נתוח כפתורים לפני למעלה משנה הבעיה הסתדרה וכרגע נמצא רשרוש בלב. לקחתי אותו לנאורולוג בחודש אוקטובר 2004 והוא עשה איבחון של שעה אצלו בקליניקה והחליט לתת לילד שנה בלי לעשות כלום. השבוע פנו אליי הגננות בגן (הוא ילד רגיל בגן משולב ולכן יש שתי גננות) ואמרו שלדעתן יש איזושהי בעיה, הגדירו זאת כילד לא רגוע ובעקיפין הזכירו היפראקטיביות וריטלין. ההמלצה שלהן היתה ללכת לפסיכיאטרית ילדים בטענה שלה יש ראיה רחבה יותר מפסיכולוג ומנאורולוג. יש לציין כי הן לא דחפו למתן טיפול רפואי אלא רק לצורך אבחנה בגלל ההתקרבות לביה"ס. מה דעתך? מה ההליך הנכון? אני רוצה להתחיל לעשות משהו לפני כיתה א' (כרגע הוא רק בתת חובה). ברצוני לציין כי בעלי חושב שלא כדאי לעשות כלום בטענה שהזמן יעשה את שלו כי גם הוא היה כזה (כמובן שאיני מסכימה איתו). כמו כן, שמעתי על מבחן טובה - מאיזה גיל ניתן לעשות? אנא הכוונתך. תודה.

דנה אחר הצהריים טובים, על פי תיאורך לבנך הפרעות קשב ורכיוז. חשוב מאוד לקיים אבחון הפרעות קשב כבר עכשיו לפני שהפרעתן תהיה ניכרת בהתפתחויות הלמידה של הילד ויבלמו אותו מבחינה קוגניטיבית ורגשית. איני בטוחה כי בחינת טובה היא כלי האבחון המתאים בשלב זה, אך בהחלט כדאי לפנות אל נוירולוג ילדים או לחליפין פסיכולוג ומאבחן ילדים מומחה. חשוב לדעת כי הפרעת קשב אינה חולפת מעצמה, ואם אינה מטופלת היא עשויה לפגוע יותר ויותר ככל שחולף הזמן. בברכה אלמוג

כדי לעקוב אחרי התלסמיה מיינור אצל המטולוג כיון שהאפקטים שלה עלולים להיות גם נפשיים. קראי באינטרנט חומר הנוגע לכך.

שלום רב! הובחנתי כדיסלקטית,וכדיסקלקוליה. עקב פשלה של מקום שבו למדתי ומשרד החינוך המסים לא אושרה לי תעודת בגרות,למרות שעשיתי מקצוע חלופי. ועכשיו אני נאלצת לעשות את הבגרות,ואני מפחדת,מכשלון אני רק רואה את המספרים ועולמי חושך עלי.איך להתמודד אם הפחד?ואלו דרכי לימוד יש למשהיא במצבי?האם יש מקום בו אוכל ללימוד? תודה רבה.

רויטל אחר הצהריים טובים, אני מבינה מאוד את פחדייך ומזדהה עם רגשות התסכול וחוסר הצדק שנגרמו לך. אנסה לעודד: בחינת הבגרות במתמטיקה ברמת 3 יחידות לימוד בנוייה כך שהתלמידים יצליחו בה. מנסיוני בשנים האחרונות ניתן להגיע להישגים יפים גם אם אתה לקוי למידה ודיסקלקולי. ( עברתי תהליך זה עם מספר תלמידים לא קטן ). כתבי לי מהיכן את בארץ, ואכוון אותך למקום לימודים מתאים לצרכיך. ללא קשר תמיד נהיה כאן בשבילך לעודד ולהראות לך שאת יכולה!!! בהצלחה אלמוג

אני מתגוררת בירושלים,בפסגת זאב.

שלום, לחברתי בן בן 11 עם קשיים בלימודים ובעיות התנהגותיות. הילד עבר לאחרונה איבחון בניצן והסתבר כי יש צורך בהוראה מתקנת. בנוסף הומלץ על ביצוע מבחן TOVA, המבחן בוצע התוצאה שהתקבלה הינה -2.57 (מינוס 2.57). שאלתי מה משמעות התוצאה והאם תוצאה זו תחייב שימוש ברטלין או בכל תרופה אחרת? תודה.

יעל אחר הצהריים טובים, תוצאות הבדיקה הן יחסיות ויש להשוותן לתפקוד תחת השפעת ריטלין או בלעדיו. רק כך ניתן לומר אם השימוש בתרופה משמעותי. מעבר לכך האדם המוסמך ביותר לספק את התשובה אותה את מחפשת הוא הרופא , אשר ביצע את הבדיקה. האם לא קיבלת הסבר לאחר קיום הבדיקה על משמעות תוצאותיה? אם זהו המצב עלייך לחזור אליו ולדרוש הסבר מפורט בתוספת צפי לעתיד. בברכה אלמוג

נירולוג הפנה אותנו למבחן טובה להערכה. איפה ניתן לבצע את הבדיקה באזור חיפה? באופן פרטי או דרך קופ"ח? תודה על העזרה.

נאוה שלום ותודה על התגובה המהירה. א.הכדור הוחלף עקב הרצון למשוך את השפעתו יותר שעות ובכדי לעלות את הריכוז בבית הספר. ב.אנחנו נוסעים אחה"צ פעמים בשבוע לשעורי שחיה,אך גם הם לא מצליחים להוציא את כל המרץ.לי יש תחושה לפעמים שככל שהוא עייף יותר הבעיות ההתנהגותיות מחמירות יותר. ג.אנחנו גרים בקיבוץ געש(אם יש לך לאן להפנות אותנו נודה לך מאוד). בברכה-רותי.

רותי צהריים טובים, שמי הפרטי הנו אלמוג. שם משפחה בן-שחר נאו?ה . כפי שאת מתארת את פני הדברים בנך זקוק להרבה יותר פעילות מאשר שעות ברכה פעמיים בשבוע. על מנת שלא יגמרו כוחותיכם לחלוטין כדאי מאוד לחלק את הזמן השבועי עם חונך, אשר ילווה את הילד חלק משעות היום ויאפשר לכם לנשום. בנוגע לשימוש התרופתי - האם הכדו משפיע על פי הציפיות, כלומר האם באמת הילד מצליח בלימודיו? אם לא, חשוב מאוד לחזור אל הרופא המטפל לנסיונות נוספים עד מציאת הכדור והמינון הנכונים. האם שקלתם את העברתו של הילד ללימוד במסגרת לימודים חלופית כמו למשל "הבית של איתמר"? יתכן ולימודים בכיתה קטנה מאוד ויחס אישי בכל רגע יאפשרו לבנך למצות את יכולותיו בצורה טובה יותר. מקווה שעניתי על שאלותייך. את מוזמנת לשוב לשתף ולהתייעץ בהמשך. בברכה אלמוג

אשמח לקבל תשובתכם ב-2 עניינים: 1. יש לנו ועדת שילוב בעניין בנינו בן ה-5 (adhd+בעיות במוטוריקה עדינה) ורציתי לדעת איזה עזרה ניתן לקבל במסגרת גן חובה 2. בעלי הוא ככל הנראה דיסלקט ומעוניין ללמוד באוניברסיטה - איזה מקום הכי מומלץ לצורך עריכת אבחונים מתאימים?

ערב טוב, איני יודעת מהיכן אתם בארץ, אך בחלק מן הערים קיימים גניי שילוב, אשר מטפחים את הילדים ומחזקים את נקודות החולשה הספציפיות של כל אחד מהם. כמו כן, ניתן לזכות בשעות סייעת אשר תלווה את הילד במהלך חלק משעות היום. בנוגע לבעלך, מהו גילו? מהו המוד האקדמאי המבוקש? חשוב לדעת כי מוסדות רבים מחייבים אבחון במסגרתם בלבד ( הכסף נשאר במשפחה ). בכל מקרה כתבי לי מהיכן אתם בארץ, וכך נוכל לחשוב מה נכון ביותר לעשות בשלב הבא. בברכה אלמוג

תודה אנחנו גרים בלוד אני לא מעוניינת בגן משולב, אלא בעזרה במסגרת הגן - ריפוי בעיסוק, ריפוי באומנות וכו' - השאלה איזה סוגי עזרה ניתן לקבל לגבי בעלי הוא בן 33 וכנראה ירצה ללמוד באחת המכללות של האוניברסיטה הפתוחה

האם נטילת התרופה אדרונקס יכולה לגרום לשיגעון, שיבוש במערכת העצבים, או כל פגיעה אחרת? האם קרה מקרה שהזיקה במקום להועיל ואיך?

אדרונקס היא תרופה אנטי-דכאונית, ולכן מו הראוי לשאול את השאלה שלך בפורום פסיכיאטריה.

לירון ערב טוב, האם את באמת חושבת כי תרופה הגורמת שיגעון ניתנת למטופלים כל שהם? אדרונקס הנה תרופה פסיכיאטרית. ניתנת אך ורק בהמלצת ופיקוח הרופא המטפל, ולכן קטנה מאוד הסכנה להשפעות תופעות לוואי. מדוע את שואלת? מי בסביבתך צורך את הכדור, והאם מעורב בכך פסיכיאטר מומחה? בברכה אלמוג

תודה על תגובתך המהירה אבל האם נראה לך שמהתיאור הקצר שלי אפשר להסיק משהו? האם התנהגויות כגון אלו מעידות על בעיה כלשהיא בכלל? אודה לך באם תחזרי אלי שוב תודה

באי הפורום שלום וברוכים הבאים, כעת כאשר הפעילות בפורום שלנו גדלה מאוד וקהילת הקוראים והכותכים בו מגווונת ורבה ברצוני להרחיב ולשנות את אופני השיחה על גבי הרשת: שאלות ותשובות למנהל הפורום היא דרך טובה, אך חלקית בלבד בדרך לפתרון בעיות. אין לי ספק כי מבקרים רבים כאן יוכלו לתרום מנסיונם בהתמודדות עם בעיות הקשורות ושאינן קשורות לסוגיות לקויות למידה או הפרעות קשב, לסוגיות בחינוך והתמודדות מול בתי הספר והצוות החינוכי בו, העברת מידע בנושאי אבחון כולל המלצות על מכוני אבחון טובים במיוחד או מאבחן מוצלח, דרך התמודדות מוצלחת של הורה או ילד עם לקות למידה או עם יחס מערכת החינוך אליו, איסוף מושגים חשובים בתחום החינוך בכלל ולקויות למידה בפרט. הייתי רוצה לראות כאן קהילה המקיימת שיח בענייני חינוך בלל ולא לקויי למידה בלבד, תגובות של הורה להורה מתבגר לקוי למידה לאיש חינוך ולהפך, ובקיצור מעורבות של חברי הפורום ותרומתם מניסיון אישי תוך קבלת תמיכה רחבה יותר לכל אחד מכם.השיבו לשאלות הנשאלות כאן והביעו את דעותיכם. אני , כמנהלת הפורום אמשיך , כמובן לענות על שאלותיכם, לנסות ולסייע לכל פונה ככל שאוכל ובנוסף אציג מדי פעם דילמות חינוכיות , בתקווה שנוכל יחד למצוא פתרונות ולתרום ולו במעט לקידום המערך החינוכי הכושל בארצינו. שילוב כוחות ואמונה משותפת אולי יצליחו להניע מעט, כל אחד במקומו וכולנו יחד ליצור ניצני התחלות חדשות של יחס וחינוך אחר לטובת כולנו. דעתכם חשובה לי! אשמח מאוד לשמוע תגובות על אופן התנהלות הפורום ותכניו עד היום: מהן נקודות החוזק בפורום כיום? מהן ציפיותיכם להבא? מהם הדברים הדורשים שיפור? מהם הנושאים המעניינים אתכם ואינם זוכים לדי תשומת לב עד כה? אודה לכל אחד ואחת מכם על תגובה. בברכה אלמוג בן-שחר

שלום רב! אני אמא לילד בן 7.5 שאובחן לפני שנה וחצי כילד HDAD (היפראקטיבי).ומאז מטופל בריטלין (S.R 20 ).לפני חודש נערך איבחון חוזר ועל-פי שאלון קונורס(שמולא ע"י המורה) הומלץ להעביר אותו לריטלין L.A. א.רציתי לדעת מה הייתרונות שלו על פני הריטלין הראשון? ב.רציתי לדעת האם יש היכן שהוא מרכז טיפולי לילדים עם HDAD.מכיווןשאנחנו בבית כבר קרוביםלמשבר סביב ההתנהגות שלו שהיא פשוט בלתי נסבלת ופוגעת בכל מי שבסביבתו. בבקשה אשמח לשמוע ממך עצה מפני שאני מרגישה שאין לי עם מי להתייעץ.

רותי בוקר טוב, ראשית אומר כי אני שמחה על פנייתך, ואעשה ככל שביכולתי לסייע לך. השינוי בין סוגי הריטלין הוא במינון ובהרכב כימי. איני יודעת אם הומלץ לכם השימוש בקונצרטה ( תחליף הריטלין ) או הגברת מינונו בלבד, אך אומר י הרכבים שונים מתאימים ומשפיעים על ילדים שונים וככל הנראה ניסיון לשינוי בא על מנת לשפר את תפקודיו הלימודיים וההתנהגותיים של בנך. בנוגע למרכז טיפול - לא ציינת מהם תפקודיו הלימודיים של הילד ומהם הצרכים בתחום זה. בנוסף, רצוי למצוא מספר תחומים בהם יכול הילד להוציא מרץ מחוץ לבית בתחומים שאינם קשורים ללמידה בית ספרית, וכך ליצור אתנחתות רגשיות מתחום שוודאי מעיק עליו. אם תצייני את איזו מגוריכם, אנסה להפנות אתכם למרכז טיפולי מתאים. בנוסף יתכן מאוד כי רצוי כאן טיפול רגשי, אשר יסייע לבנך ולכם, ההורים להתמודד עם הקשיים היום יומיים הכל כך מתישים. את מוזמנת למצוא כאן בפורום בית ושותף. תוכלי להתייעץ לשתף או רק להיות כאן בכל עת. אני מצידי מבטיחה לסייע בכל דרך אפשרית על מנת להקל אפילו במעט. בברכה אלמוג

כמו שציינתי אני מתגוררת בתא אשמח אם תעזרי לי ויש לי שאלה חשובה האים זה גנטי חשוב לי לדעת זאת כי כמו שידוע לי במשפחה שלי 4 היו צורכים את הריטלין אשמח אם תעדכני אותי איפה אפשר לערוך את הבדיקה הזו כי זה חשוב לי תודההההההההההההההה

אור, אחר הצוהורים נעים, הפרעת קשב וריכוז אכן עוברת בירושה. בדיקת "טובה" לבחינת קשב וריכוז ניתן לערוך דרך קופות החולים, ( עם הפניית מאבחן או רופא המשפחה ), או במכוניי אבחון שונים ברחביי הארץ. בברכה אלמוג

שלום, אני נערה בת 16...נוצר לי ניתוק כתוצאה מעבר לא נעים. כיום אני חיה עם הניתוק הזה כבר מגיל 13 וחצי ברצוני להיפטר מן הבעיה הזאת במשך המון זמן אני נמצאת בטיפול של פסיכולוגית שעוזרת לי אבל בכל זאת הייתי רוצה לדעת כיצד מעבירים את הבעיה מהר יותר

שלום לך וברוכה הבאה, איני בטוחה שהבנתי את מהות הבעיה. ספרי קצת יותר על מנת שאוכל להציע פתרונות מתאימים. בברכה אלמוג

את מתכוונת לניתוק דיסוציאטיבי, נכון? ובכן, אין קשר בין זה לבין לקויות למידה או קשב וריכוז. ניתוק שכזה הוא מנגנון הגנה פסיכולוגי טהור. וקשה מאוד להתגבר על כך, אז תתמידי בטיפול הפסיכולוגי וקחי בחשבון שאין ניסים ונפלאות, ולכל דבר יש את הקצב שלו.

הומאופטיה מחוללת פלאות בבעיות ניתוקים מומלץ מאוד

האם ניתן לאבחן לקויות למידה בגילי(44)ואיפה אפשר לעשות זאת??

לילה טוב, לקויות למידה ניתן לאבחן בכל גיל. ניתן לעשות זאת באחד ממכוני האבחון המורשים, או אצל פסיכולוג/ית ומאבחן/ת המתמחים בתחום זה. מהם הצרכים הלימודיים שלך כיום? מדוע אתה זקוק לאבחון כעת? בברכה אלמוג

אין צרכים מידיים אבל שמתי לב כי יש לי שגיאות-כתיב בהקלדה שאני מתקן לפני השליחה וגם כשאני כותב בעט קיימת התופעה.