תוצאות חיפוש עבור אבחון-לקויות-למידה

תמר שלום בני בן 4.5 אובחן עם עיכוב שפתי יש לו פער של שנה וחצי בדיבור לפי הקלינאית , האם זה נכון שלילד עם עיכוב שפתי יש גם לקויות למידה? האם כדאי לבצע אבחון לליקוי למידה כבר עכשיו? אודה על תשובתך

שלום רב ד"ר ברנע ביתי בת ה-9 לומדת בכיתה ג' וככל הנראה בעלת הפרעת קשב וריכוז (טרם היינו אצל נוירולוג בעניין בשל הפחד מריטלין). בבית אנו חשים באי השקט הפנימי שלה (לא יכולה לבטא זאת טוב יותר) היא צריכה להיות עסוקה כ-ל היום בחוגים, חברים, טיולים ואפילו לימודים מחוץ לבית - העיקר להיות עסוקה. היא מאוד אוהבת ללמוד, אך לצערי לא מצליחה להשיג תוצאות והמורה מדווחת על קשיים רבים ופער מול הכיתה. יש לציין שהיא בעלת מוטיבציה גבוהה להצליח. אי השקט גם מתבטא ב"עניינים" חברתיים, היא עשויה לעיתים "להציק" לחברותיה, למרות שיש לה המון חברות. היא מסוגלת לנגן בכוונה בכלי נגינה כאשר מישהו בבית ישן ואנו מבקשים שתשמור על שקט.. יש לנו איתה לא מעט קשיים ואנו "עסוקים בה" כל היום. עם כל זאת אנו מסוגלים להתמודד אולם, הקושי הרב בבית הספר מאוד מטריד אותנו. היא עברה אבחון לקויות למידה בו ההישגים היו בלתי תקינים לצד "ילדה מאוד חכמה עם פוטנציאל גבוה" כמובן שגם באבחון עלה חשד להפרעת קשב. אז מה הבעיה? אנחנו במעקב עוד מהבטן אחר 2 ציסטות בכליה ומבצעים אולטרסאונד כליות ובדיקות דם מידי שנתיים (כל בדיקות הדם תקינות, בבדיקת האולטרסאונד האחרונה - ללא שינוי ונדרש המשך מעקב) אני מאוד פוחדת (מאוד מאוד מאוד) מריטלין, לאחר קריאת תופאות הלוואי - מוות פתאומי חו"ח , טיקים למיניהם, כאבי ראש, סיוטים וכו'.... והשאלה היא האם בכלל מותר לה לקבל ריטלין?(לאור המעקב אחר הכליות) ואם לא, איך מטפלים? תודה מראש על תשובתך, דנית

בני בן 8 בכיתה ג כבר בשנה שעברה פניתי למורה בבית הספר שלעניות דעתי בני לוקה בדיסלקציה ו / או דיסגרפיה וזאת מאחר שהוא קורא ואין הוא מבין ככ את הנקרא אלא אם מקריאים לו , כותב מאוד לאט עם שגיאות כתיב מרובות ובנוסף בצורת מראה . המורה טענה שהכל בסדר גם שהראתי את המגמתיות בין מקצועות העברית / השפתיים למקצועות המטמתיים עדין המשיכה וטענה שאין לו כלום . הילד רוצה ללמוד אך מאוד קשה לו . ברצוני לדעת לאן או למי עלי לפנות והיכן ניתן לבצע אבחונים בצורה מקצועית על מנת לתת לילד כלים שיוכל להמודד ולא להרגיש שהוא מתאמץ לחינם.

שלום לכולם, לא מזמן סיימתי תואר במדעי ההתנהגות ואני שוקלת תואר שני בתחום אבחון לקויות למידה, יש לי כמה שאלות ואשמח לעזרה :) 1. מה סדר היום פחות או יותר בעבודה השוטפת? 2. האם יש ביקוש בשוק לעוד מאבחנים לפי הידוע לכם? 3. מה השכר פחות או יותר שמשתכר מאבחן? (האם המקצוע מתגמל כספית?) 4. כמה קריטי להיות בעלת נסיון בהוראה על מנת להיות מאבחנת? הייתי בעבר חונכת בפרח ומדריכה בתנועת נוער אך אני לא רואה את עצמי בתור מורה. 5.מתחילים בעבודה כשכירה ולאחר מכן ניתן לעבוד עצמאית אם רוצים? מה ההבדל בשכר אם יש כזה? יש הבדל באופי העבודה? 6. מה ההבדל בין ההכשרה שמקבלים באוניבריסיטת ת"א לבין זו בבר אילן או בחיפה? כרגע שוקלת לחיוב תואר באונ' ת"א. תודה רבה, אודה לכל מענה :) חג שמח

שלום לכולם, לאחרונה הייתי עם בני באבחון tova לאבחון לקויות למידה. הייתי במכון הלל בבני ברק הייתי מעוניינת לדעת תוך כמה זמן ניתן לקבל תוצאות וודאיות

ילד מחונן. קורא ללא בעיות. יש נטייה להימנעות ממטלות כתיבה או לקצר בהן. יש ריבוי טעויות כתיב (כמעט ואין מילה ללא טעות אחת לפחות). קריאה מרובה לא מביאה לשיפור. אין בעיות בחשבון (נהפוך הוא). לפי מה שקראתי באינטרנט כנראה שמדובר בדיסאורתוגרפיה ואולי דיסגרפיה (הייתה נטייה לכתיב מאוד לא קריא אך עבודה בבית סייעה מעט). לא רואה בכתוב שאפשר לשפר משהו בטיפול. האם יש טעם לבצע איבחון? אם כן - איזה סוג? דידקטי? ובעצם מה הטעם אם אין טיפול? תודה מראש.

שלום,השאלה שלי קצת מורכבת אך מקווה שתבין ותוכל לתת מענה יעיל ומקצועי. אני בת 30 ומבררת לגביי.מאז התחתנתי ב6 שנים האחרונות ועד עתה אני עוברת תקופות לסרוגין וימים מאד קשים,וסובלת מהתעללות נפשית ופגיעה מצד בן זוגי ומרגישה שמשהו קרה שם במוח..התגובות שלי למצבים איטיות יותר וגם במבחני קבלה לעבודה ומבחני אמינות,זקוקה לקרוא המשפט כמה פעמים כדי להבין ומרגישה לחץ וחרדה.בכלל ירד לי הבטחון העצמי ולעתים מגמגמת או נקטע לי רצף המשפט וקשה לי לדבר עם אנשים ולהפתח.כמו כן גם הזכרון ירד לי ולעתים כשרוצה למשל להתקשר למישהו צריכה לתכנן מה להגיד ואיך/ורושמת לי בנקודות...(רוצה לציין שיש לי ילד בן5שאובחן כאוטיסט וכידוע אומרים שזה גנטי..) האם יש סיכוי ולו קטן שאני גם כזו,כי פעם לא היתה מודעות כמו היום...או אולי לקות עקב המצב הנפשי שלי? איזה אבחון היית מציע לי לעשות? לפי מה שתיארתי מה אתה נוטה לחשוב? אשמח לתשובה מפורטת ,עיניינית ומהירה,תודה!

אלמוג שלום, אני מתחילה תואר ראשון בקרוב ולפני חצי שנה נרשמתי למכון אבחונים מוכר בארץ לצורך חידוש הקלה שקיבלתי עוד בכיתה י . ההקלה הינה תוספת זמן בבחינות בעיקר לכתיבה עיונית. במפורש אומר שלא הייתי עוברת אף בגרות לולא הקלה זו. באבחון שעשיתי בכיתה י, שהיה עם נציג אנושי לכל אורך האבחון, התבקשתי לרשום חיבור משלי ללא הכתבה כל שהיא. אולם, באבחון האחרון, שבו מחשב הייוה 99.9% מהאבחון, לא התבקשתי לכתוב משהו עצמאית כלל . העניין הוא שאני זקוקה לתוספת הזמן ,מכיוון שקשה לי לשלוף את המילה שלה אני זקוקה כדי להמשיך את המשפט. דבר זה בא לידי ביטוי לדוגמה כשאני רוצה לומר שם של עיר מסויימת אני יכולה לחשוב על הרבה מאוד שמות של ערים עד שאני אצליח להוציא את אותה מילה. דוגמה נוספת הינה שמירה על המשלב הלשוני או שימוש במונחים רלווטנים (לעיתים אני חושבת על כמה מילים דומות בצורת השמיעה והכתיבה עד שאני מגיעה למילה הנחוצה). יתרה מזאת, גם אם צלחתי למצוא את המילה הנכונה הרי שאני מתקשה לרשום אותה בתוך משפטים מורכבים. סדר המילים מתבלבל ואני נאלצת לשכתב שוב ושוב תשובות בנות כמה שורות בודדות. כשטרחו להביא לי בסוף האבחון משהי שתדבר איתי לא הצלחתי להביע את עצמי כראוי והמאבחנת אף העידה שאינה מבינה אותי ואת בעייתי. בסופו של דבר הכניסה לי מילים לפה ופטרה את עצמה בתוף פחות מחמש דקות שיחה. שאלתי היא- האם אפשרי לבקש אבחון נוסף? האם, למרות שעוד במילוי הטפסים, העדתי שהקושי היחיד שלי הוא בכתיבה, תקין שלא יאבחנו אותי על כך? אודה לתשובתך. יום טוב

אני מעוניינת לעבור אבחון לקויות למידה למבוגרים עבור בחינת הפסיכומטרי, אשמח אם תוכלו להמליץ לי על מכון (באזור הדרום / המרכז) שתוצאותיו מתקבלות במרכז הארצי, ובנוסף האם יש השתתפות מקופות החולים? תודה

שלום, בני הבכור בן 8 בכיתה ג', ילד נבון מאוד, ניגש למבחנים המחוננים של כיתה ב' (בהמלצת בית הספר, כי לא עבר את השלב הראשון) אך לא עבר. קורא המון מכיתה א', כותב סיפורים ויש לו ידע כללי רחב מאוד. הבעיה היא בהתנהגות הן בבית הספר והן בבית. אימפולסיביות, אלימות מילולית ופיסית, רגישות (יכול לבכות מלהיזכר בצעצוע ישן), לא אחראי לשיעורי הבית ולהבאת ציוד, בכיתה הוא מפריע הרבה בשיעור, מבחנים שעשה הביא ציונים טובים, אבל היה מקרה של מבחן בחשבון שהוא החליט שהוא לא עושה אותו. לי זה היה נראה כמו פחד מהכמות או מהכישלון. בבית כל משימה שאני מבקשת ממנו אני צריכה לבקש הרבה פעמים, דעתו מוסחת בקלות, הוא ממהר לסיים את מטלותיו. זה בגדול. אני רוצה לערוך לו אבחון, חשבתי על פסיכו דידקטי. מה דעתך? תודה. אמא.

שלום רב, בני בן ה- 12 מתקשה בלימודים. יש לו קושי שתמיד היה לו בהבנת הנקרא וקושי זה משליך על כל המקצועות (התשובות לא נכונות כי הוא לא מבין מה שואלים אותו, אפילו בחשבון). בנוסף, הוא מתקשה ללמוד למבחנים - לזכור כמויות חומר, לעבד את החומר ולהשיב על מה שנתבקש. יש לו מורים פרטיים שעוזרים לו באופן ספציפי, אבל נדמה לי שהקושי הוא "עמוק" יותר. זה משהו שמאפיין אותו מאז היה ילד. הוא התחיל לדבר רק בגיל 3 ומאז ההבנה וההבעה היו בעייתיים. אשמח לקבל המלצות לטיפול. בברכה, דפנה

שלום אני סובל מקשיי קשב וריכוז וכל מיני בעיות לימודיות עקב מחלת סכיזופרניה דבר זה בא לידי ביטוי בציונים נמוכים מאוד בבגרויות וקושי ללמוד חומר חדש. אני לא מצליח במבחני הבגרות כבר כמה שנים ולא מצליח להוציא ציונים טובים. האם מגיע לי מבחן מותאם בגלל שאני מאובחן כסכיזופרןודבר זה בא לידי ביטוי בחשיבה ובלימוד שלי?

שלום רב, קראתי את מה שקראת על ההבדל בין אבחון פסיכודידקטי מקיף לבין אבחון לקויות למידה. לדעתך האבחון הטוב יותר הוא פסיכודידקטי ואם הוא נעשה אין טעם לעשות אבחון אצל מומחה ללקויות למידה. באינטרנט נתקלתי גם בגישה שונה של ד"ר ספקטור אשר בצורה נחרצת מעדיפה אבחון ללקויי למידה אצל מומחה, על פני אבחון פסיכודידקטי (מקווה שאני מדייקת). ממה שהצלחתי להבין רוב המכונים עורכים אבחונים פסיכודידקטיים. 1. ברצוני להבין איך זה שיש כזה הבדל בהשקפות ? 2. מה לעניות דעתך יש לעשות עם ילדה בת 10 חכמה ומתפקדת אשר לומדת בכיתה קטנה בביס רגיל ובעלת לקויות למידה הן בתחום הקריאה והן בתחום החשבון (ואולי עוד) ולא מתקדמת בכלל. היא טופלה באינספור שיעורים פרטיים + הוראה מתקנת. אך נראה שלא מתקדמת (רמת קריאה של כיתה א' וזכרון דל). האם יש צורך באבחון חדש ? אם כן איזה? ואם לא, מה ניתן לעשות על מנת לקדם אותה? המון תודות.

שלום רב. בני אמור לעשות איבחון לליקויי למידה. ראשית אשמח לדעת היכן מקיימים את האבחון באיזור ראש פינה? האם בית הספר בו לומד בני אמור להשתתף בעלות האיבחון? והאם ניתן לדעת מהו מחירו של איבחון שכזה, האם יש גם דרך קופ"ח? אשמח לקבל את תשובתכם. בברכה ובתודה מראש. מירי

שלום אלמוג, אני מיואשת. אובחנתי בתיכון כלקוית למידה. אני מאוד מאוד רוצה ללמוד בחוג לעבודה סוציאלית (מכללת אריאל), עשיתי פסיכומטרי פעמיים וקיבלתי ציונים שאינם מספיקים. הפסיכומטרי היה עבורי סיוט ואין בי כוחות נפשיים לנסות שוב (מה גם שזה לא מועיל). האם יש לי פיתרון כלשהו? במכללת אריאל אמרו לי שעלי לערוך אבחון (כי מהתיכון כבר לא תקף) ואם אמצא לקויית למידה, אוכל לנסות ולהגיע לוועדת חריגים. איזה אבחון עלי לעשות? האם את יודעת משהו על ועדות חריגים כאלו? תודה רבה וסליחה על האריכות. יהודית.

שלום רב, אני מבקשת לברר האם אבחון לקויות למידה זהו אבחון דידקטי? הצלחתי להתבלבל ואני ממש לא יודעת מה לעשות....אודה לתשובה שתבהיר לי חד משמעית מהו ההבדל. תודה מקרב לב - מרב.

שלום, עברתי איבחון לקויות למידה, בו נמצא שיש לי הפרעת קשב וריכוז. כמו כן, האיבחון כלל גם איבחון נפשי, שבו נמצא שאני נוטה לדיכאון וחרדה. עם הכירותי עם עצמי זה אכן נכון, וגם עברתי התקף חרדה. כיום אני סטודנטית, לוקחת כל יום ריטלין LA,שעוזר לי להתרכז. רציתי לדעת האם אפשר לשלב איתו גם תרופת הרגעה קלה כדי שאוכל להתמודד עם הלחץ הרב בתקופת המבחנים, שגורם לי לחרדת בחינות, ובשל כך פוגם בהצלחתי במבחנים? תודה.

בני בן 9, תלמיד טוב ואחראי (מעט ילדותי בתחום הרגשי: נעלב ועצבני- אך הביטוי לכך לא בא בפומבי אלא, בבית בתוך המשפחה). תלמיד כיתה ג'. בביה"ס מקבל תגבור בקריאה, למרות שקורא ספרים קשים כגון: הארי פוטר מרצונו ונהנה מכך. אני חושבת שקורא יפה. הבעיה בכתיבה: כתב יד לא קריא (כשמשתדל ניתן לקרוא והכתב יותר יפה). כותב בשגיאות כתיב "נוראיות" גם אם הטקסט מול עיניו יבלבל בין א,ה,ע ובין ח,כ לדוגמא כתב שיעורים כך שאוארים. עד כה, התעלם מהבעיה וכעס שהוצאה לו עזרה. כיום מבקש עזרה מקצועית מרצונו ומסרב לעשות שיעורים בעברית אם איני יושבת לידו ומכתיבה לו. השנה חלה רגרסיה בהתנהגותו הרגשית: ילדותי יותר, וסובל מסיוטי לילה ומסרב לישון לבד - אני מייחסת זו להחלפת המחנכת השנה שהיא אישה קשה ושונה מאוד מהתנהגותה של המורה הקודמת. אציין כי פניתי דרך קופ"ח על דעת עצמי למרפאת קשב וריכוז, אך עד שיאבחנו אותו עלינו לעבור תהליך ארוך. בינתיים, אבקש חוות דעתכם המקצועית. בתודה.

אלמוג שלום! בני לומד בכיתה ד יש לו קושי בהכנת השיעורים בבית לדברי המורה לא רואה כל קושי בבית כל הזמן אני במלחמה על השיעורים יש מקרים שהילד כאילו לא פה מדברים איתו על משהו והוא עונה משהו אחר עושה רושם של בעיית ריכוז וזיכרון לפעמים הוא שולט לדוגמא בלוח הכפל ולפעמים כלום מסך שחור אני מאוד מודאגת אני רוצה לבצע איבחון איזה איבחון צריך לעשות האם במכון או לפנות לפסיכולוג המתמצא בתחום אשמח לקבל המלצה תודה

בני בן 11 עברנו איתו שיטות קריאה שונות כיום קורא לאט מאד, ועדיין שוגה הרבה( ישנם פערים מוזרים- לפעמים מצליח לקרוא מספר שורות ופתאום נתקע) (מקבל ריטלין) איך נדע למי לפנות עכשיו? מה השיטה שתתאים לו?

שלום, אני סטודנטית בת 28 מתקשה מאד בלימודים ומתוסכלת בעיקר להכין את עצמי למבחנים, עברתי אבחון לפני שנה וחצי ואובחנתי כלקויית למידה וזה אכן נתן לי הקלות במבחנים במכללה,בעיקר בעיות זיכרון לטווח קצר וארוך, עדיין קשה לי גם עם ההקלות ,לא יכולה להתרכז וללמוד בבית ובהרצאות לא מצליחה להמשיך ולהקשיב יותר משעתיים רצוף למרצה.אני די חולמנית ודעתי מוסחת מהר מאד בעיקר בתקופת מבחנים.. אף פעם לא ניסיתי טיפול תרופתי והמאבחנת גם לא הציעה.. האם חובה עליי לגשת לנוירולוג לבדוק את העניין אם כן מה לבקש ,מי יכול לעזור בעניין? מציינת שגם בתקופת התיכון הקושי היה קיים מאז ומתמיד.. אשמח לתשובה תודה מראש..

שלום, אני סטודנטית לתואר ראשון במדעי ההתנהגות מעוניינת להמשיך לתואר שני בתחום איבחון לקויות למידה או ריפוי בעיסוק. האם רק פסיכאטר או נוירולוג מורשים לעסוק באיבחון?

שלום רב. היום הגעתי לרופא נירולוג לאחר הפניה מרופא משפחה מהסיבה שבזמן הלימודים איני מרוכז מאבד את הריכוז מאוד מהר מאבד את המורה כאשר היא מסבירה ועוד מספר מקרים. הרופא אמר לי שאני צריך לבצע אבחון על מנת להתחיל בטיפול.הוא הסביר לי שאני חייב לעשות אבחון זה, הבעיה שהקופה לא ממנת אבחונים אלה וכמו שנאמר לי מהרופא מינימום סכום של טיפול מסוג כזה הוא 1400 ש"ח.זהו סכום יקר מאוד שאיני יכול כרגע לעמוד מהוצאותיו.בעבר ביצעתי אבחון לקויות למידה רציתי לדעת אם אולי זה יעזור לי ובכך לא לבצע את האבחון שהציע הרופא שזהו איבחון יקר מאוד.

בני בן 9.5 ויש לו כתב לא קריא בכלל, היום בשיחה עם המורה היא המליצה לי לבצע איבחון בטענה שיש לו בעיה כל שהיא. אציין שהוא בעל כושר ביטוי מדהים,צורת ניסוח מעולה , אבל קשה להביןמה הוא רושם. האם זה יכוללהיות דיסגרפיה? אודה על תשובה מהירה( אני פשוט קצת בלחץ)