תוצאות חיפוש עבור לקויות-למידה

שלום, בעבר היה לי הרפס זוסטר מינינגיטיס היית פגיע קלה בזיכרון לאחר בדיקות נאמר לי שאם הזמן הכל יסתדר. חלפו הרבה שנים לערכתי בסביבות 10 שנים ובשנים האחרונות אני חשה ירידה בזיכרון שכבר מתחילה להציץ(זיכרון תווך קצר, זכרון של זמן תמיד הולכת לאיבוד בזמן הכוונה לחוסר תחושת זמן כמו שעות, ימים, חודשים ושנים) וחוסר יכולת בתפקוד יום יומי עם כל מיני מטלות כי שוכחת מהם אפילו יומן לא עוזר כולל גם קושי בלמידה. גם יש לי התקפי חרדה ופאניקה וסובלת מדיכאון. קיים גם לופוס ברקע. אציין שאני סך הכל בגיל 34 האם אני צריכה להתחיל לדאוג ממשהו ואולי יש בדיקות שאפשר לעשות כדי לשלול סיבת הירידה בתפקוד? פשוט מאוד מפחדת מדמנציה בגיל הצעיר.

ד"ר היימן שלום. מהי מחלת eses האם זהו סוג של מחלת האפליפסיה אצל ילדים? האם היא אכן נדירה ? והאם ישנו טיפול למחלה זו? האם המחלה הינה כרונית או מחלת ילדות? חשוב לנו לדעת. אודה לתגובתך בהקדם.

לבני בן כמעט 12 טיקים זה שנים. הם באים והולכים ומשנים את מיקומם בגוף, גם העוצמות שלהם משתנות. בשבועיים אחרונים הופיע טיק חזק מאוד(הזזת הפה הצידה)שלא ראינו לפני כן. הטיק התחיל כששהה 3 ימים ברצף עם חבר בן גילו ,שלו יש את התיק הספציפי הזה באותה עוצמה שנים. השאלה היא האם יכול להיות שבני פשוט באופן לא מודע "נדבק בתיק" כמו חיקוי לא מודע או שזה צירוף מקרים?

שלום רב, בני בן ה- 8 עבר מבחן MOXO ובשלב זה יש לי כמה שאלות מאוד קריטיות לפני המשך תהליך האבחון שאשמח למענה דחוף ומקצועי עבורן: 1. קראתי שמבחן MOXO לא מוכר ע"י חלק מהרופאים מאחר שהוא לא הוכח מחקרית? האומנם? מצד שני הבנתי ש MOXO הרבה יותר מתקדם ובניגוד ל TOVA מתייחס גם למדדים שמיעתיים. האם בני צריך לעבור גם מבחן TOVA?האם זה ענין פוליטי/ כספי או מקצועי? אנא תשובה כנה 2. אני מתלבט האם לפנות לרופא בעל התמחויות מתחום הפסיכיאטריה או הנוירולוגיה? הסיבה להתלבטות היא שלבני היו תופעות של מצמוצים ושיעולים שחלפו (חוזרות לעיתים רחוקות מאוד). יחד עם זאת בחודש האחרון השיעולים, חזרו אך הפעם הם מלווים בחרחורים שעד כה לא פסקו 3. בהסתמך על סעיף 2 ו- 1 אני מבקש המלצה אובייקטיבית על רופא שמתמחה בהפרעות קשב וריכוז. למפגש כזה אני אמור לבוא עם שאלון קונרס (של המורה וההורים). 4. על פניו תוצאות המבחן MOXO היו תקינות אך ברור לי שאי אפשר להסתמך על זה כי בעיית הקשב והריכוז שלו מאוד ברורה ובאה לידי ביטוי גם בבית וגם בביה"ס. האם יש צורך לעשות גם מבחן פסיכודידקטי? תודה רבה.

שלום האם צ'יפ גנטי בהריון שולל תסמונת DCD של בעיות למידה וכד'? תודה מראש

שלום, אני סטודנטית בשנה ב, לומדת מדעי ההתנהגות. ביצעתי אבחון פסיכודידקטי שהצביע על אינטילגנציה גבולית, עם זאת הממוצע שלי מעל 90 בתואר. איך זה יכול להיות? האם ככל הנראה מדובר באבחנה שגויה? יש דרך נוספת לבחון אינטילגנציה מלבד איבחון פסיכודידקטי? אני כל הזמן בקונפליקט כי מצד אחד אני מצליחה ומצד שני מוגדרת עם אינטיליגנציה מתחת לממוצע. אני מעוניינת לדעת באמת מה הקשיים שלי ונראה שהאבחון לא משקף באמת.

שלום, בננו בן ה11 מאובחן כשנה וחצי עם אפילפסיה רולנדית ומטופל באוספולוט. אנו מרגישים אצלו קשיים נפשיים כגון - פחדים, חוסר מוטיבציה,לעיתים קשיי שינה. לא משהו מאוד דרסטי אבל קיים. האם התופעות הללו עלולות להיות קשורות לאפילפסיה? ואם כן- מה ניתן לעשות בנידון? מאוד מאוד מודה לך על התשובות המפורטות והמהירות!! שנה טובה!

ילדה בת 10 ישנם כל מיני מצבים ( כנראה כאלו שפוגעים בה באגו , בביטחון , בדימוי עצמי ) שהיא מתפוצצת בצורה לא פרופורציונלית לגיל . דוגמאות : אח שמציק - היא יכולהלהרביץ לו בצורה מאוד כואבת כמו בעיטות לבטן , זריקת חפצים. לפעמים יש מקרים גם לפני אנשים מה שגורם לי לפחד להסתבובב עם כל המשפחה בפומבי. אחרי זה היא מתעשתת וגם מבינה שזה לא במקום ..אבל רק לאחר מעשה. לפעמים צרחות לא הגיוניות ( שוב - גם בבית וגם בחוץ ) . יש ציפיה מילדה בת 10 שכבר תבין ותפנים ןתתנהג בהתאם במיוחד בחוץ. אני ניסיתי לדבר איתה על זה ברוגע לאחר מעשה ( לא כשהברזל חם אלא יום אחרי למשל ) היא מבינה ומודעת אבל בזמן אמת זה ממש לא עוזר. היינו באבחון ( בהקשר ללימודים - מרחפת וחולמנית מאוד , אבל לא היפראקטיבית בכלל ) . הפסיכולוג אמר שיש בעיה של ביטחון עצמי וצריך לחזק אותה עם דברים וחוגים שבהם היא טובה , לעודד אותה לפתח לעצמה תחביב שבו היא תהיה טובה כדי למצוא לעצמה את מקומה וכו כדי למצוא את מקומה במשפחה ובחוץ ) . היא מסרבת בכל תוקף ללכת לחוגים. בוחרת תמיד את המסכים. לפעמים הולכת לחברות אבל רק ביוזמה שלי או של חברה. כמעט לא מצידה. מעדיפה תמיד לשחק עם האחים בבית מאשר בחוץ עם חברים ( יש 2 אחים ואחות נוספת בבית) אין בעיות חברתיות בבית הספר אבל כן יש ביטחון עצמי מאוד נמוך בלימודים ( בגלל ליקויי למידה של זיכרון , למרות הכל היא מצליחה יחסית בעזרת הוראה מתקנת פרטית ) אשמח לעצות רעיונות. נראה שהמצב מחמיר עם השנים.

בני בן השמונה וחצי סובל ממגרנות בתדירות של אחת לשבוע, מטופל ב נורופן בלבד. במעקב מגיל חמש. מזה כשנתיים נמצא במעקבים נירןכרוגים בשל ממצא חריג זעיר במוח בחומר הלבן הפרי טריגונלי שמאל לא עובר האדרה ואינו מדאיג בשלב זה. לאחרונה אותרו לקויות למידה וadd והוצא טיפול ברטלין. אני מודאגת מהתופעות ההלוואי . ולכן שואלת האם מוכר לך שימוש בתרופות להפרעות קשב וריכוז עם ילדים בבעיה דומה. תודה מראש אלינור

דוקטור נירית שלום , רק לאחרונה(32) לאחר "מחקר" עצמי באינטרנט הבנתי סוף סוף איך לקרוא לשוני המתסכל הזה . תסמונת קליינפלטר. בנוסף יש לי גם היפוספאדיאס . אינני יודע מה עליי לעשות על המידע הזה. רק אגיד שתמיד חששתי שהמערכות הגבריות אצלי פגומות ויש לי המון לקויות למידה. החיים ממש לא פשוטים שלא לדבר שהתסמונת דיי מונעת ממני זוגיות. בכל אופן לאחר שגיליתי , מה עושים עם זה ? האם כדאי ללכת לאנדרוקולוג? האם אני אמור לקבל טיפול כלשהוא ? אשמח להכוונה בבקשה ואם התשובות למעלה כן איך היית מציעה לי לפנות ולקבל הפנייה בנושא ? תודה מראש משה

שלום רב בני בן ה 7, היה לו שני פרכוסים אחד בגיל 5 וחודשים בשל חוסר בשינה וחום, והשני בגיל 6 וחודשים גם בשל חום גבוהה ורמה נמוכה של דפלפט בדם, לפני חודשיים אחרי eeg שהראה שיש החמרה במצב שלו ויש הפרעה מוקדית החליטו להוריד את הדפלפט ולהחליף ל אוספולוט. הילד היה מבריק בבית ספר חכם מאוד קורא וכותב בלי בעייה , מצויין בחשבון ומבחינה לימודית, אחרי שהפסקנו את התרופה והתחלנו באוספולוט הילד ירד בצורה דרסטית, לא מרוכז רב היום לא רוצה לכתוב טוען שלא יודע לקרוא שוכח כל הזמן, יש לו כאבי ראש ומאוד קשה לו בבית ספר, המחנכות אומרות שהוא בכלל לא איתן בכיתה! השאלה שלי האם זה מתופעות הלוואי של התרופה? או שיתכן שהתחילו לו פרכוסים ואנחנו לא מודעים? מבחינה גופנית הכל בסדר אין משהו חריג הבעייה רק בריכוז. הבדיקה שלנו עוד חודש ואשמח למענה

שלום ד"ר ברנע. אני אמא לילד בכיתה ב שכפי הנראה קיימת אצלו בעיית קשב וריכוז . עוד מהגן הגננת ציינה שהוא מתקשה לסיים מטלות ועובד באיטיות. בכיתה אנו חווים את אותה בעייה הוא לא מסיים להעתיק מהלוח ומידי יום אני "רודפת" אחרי השיעורים. המורה ציינה שהוא מוסח בזמן הכתיבה ומסתכל או פשוט בוהה. בבית אני צריכה ל"רדוף" אחריו כדי שבכלל יתיישב . בכל פעם יש בעיה אחרת{הולך לשתות, להביא מחק, לשירותים וכ"ו} אותו הדבר גם בעת הכנת השיעורים, איתמר יכול לשבת ולבהות במחברת. הוא יכול למשוך את שיעורי הבית עד הערב. אם אני יושבת לידו זה הולך טוב יותר אבל עדיין איטי וכן יוצר תלות. אם אני לא בבית הוא פשוט לא יושב להכין. איתמר הוא תלמיד עם ציונים טובים מאוד אבל הבעיה הזו מאוד קשה לי.גם ההתארגנות בבוקר היא איטית מאוד. דבר נוסף שמפריע לי ,הביטחון העצמי שלו למרות שהמורה אומרת שהוא משחק עם חברים והוא מקובל, אני מתקשה לראות זאת ומרגישה שאין הדבר כך. לא מזמינים אותו הרבה אחה"צ גם לו קשה למצוא מבין הילדים בכיתתו את מי להזמין,מה גם שהשיעורים נמשכים עד לשעות הערב ולכן זה כבר לא אפשרי. בתחום הרגשי אני חווה קשיים וזה מתבטא במצבי הרוח. יש לנו תור לרופא להפרעות קשב אבל הוא יכול לאשר את הבעיה. וגם אם ימליץ על רטלין אני מסתייגת. אודה לך אם תייעץ לי איך אפשר להתמודד עם קשיים אלו. וללמד אותו להיות עצמאי ולא תלותי בברכה: אמא עייפה, עצבנית מותשת ומיואשת.

ערב טוב, לא מזמן פתחתי שאלה כאן אך היא איננה כללה בדיוק את האבחנות שיש לי. זאת השאלה בשביל הקדמה: http://www.doctors.co.il/forum-4040/message-25411#message-25411 אני הקרוב מאוד מתכוון להוציא טופס כיוון שיש לי מכתב מפסיכיאטר מטפל . אומנם הוא כתב דו"ח לצבא אך לפי מה שהבנתי אני יכול להראות זאת לרופא משפחה נכון? עכשיו בנוגע לאבחנות שיש לי: לא מזמן הסתכלתי בסיכום רפואי שהרופא נתן לי וראיתי שיש לי את האבחנות הבאות: " OPPOSITIONAL DEFIANT DISORDER DISTURBANCE OF ACTIVITY ATTENTION ADJUSTMENT DISORDERS DEVELOPMENTAL DISORDER OF SCHOLASTIC SKILLS UNSPECIFIED " רציתי לדעת אם האבחנות שיש לי יכולות למנוע ממני לעשות רישיון נהיגה או לא? אשמח לדעת אם אני אצטרך וועדה או שלא. נ.ב אני בן 20+ ויש לי פרופיל 21 נפשי בצבא. אשמח לדעת.

שלום, בני בן 8 נוטל כבר מעל שנה ריספונד (התחיל מחצי מ"ג וכיום 1.5 מ"ג - 1 מ"ג לפני השינה וחצי כדור בבוקר) ובנוסף נוטל חצי כדור ריטלין 5 מ"ג בבוקר וחצי כדור לאחר 4 שעות. הסיבה לטיפול היא ODD, הפרעת התנהגות עם גורם אלימות. אין ספק שלאורך הזמן ההתפרצויות ירדו אך לצערי הן עדיין קיימות, רק היום הוא בעט במורה בגלל שהיא לקחה לו פתק שרצה להעביר בשיעור. כמו שניתן להבין, אין קשר בין המקרה לתגובה וזו עיקר הבעיה. השאלה שלי היא איך ממשיכים מכאן? מיותר לציין שהוא היה בטיפול פסיכותרפיסטי למעלה משנה וחצי. האם לנצח יהיו התפרצויות כאלה? האם הוא לנצח הוא יטול את הריספונד? האם אין דרך אחרת חוץ משוב לעלות את המינון? האם יש בדיקות כלשהן שניתן לבצע? משהו? סליחה על אורך השאלה אבל אני די מיואשת...

שלום, בעלי בן 30+ מאובחן עם ADHD מזה כשנתיים. לאחר שקרא הרבה מאוד על אספרגר הוא חושב שיש לו אספרגר. היכן אנחנו יכולים לבצע אבחון בצורה מסודרת? מאחר ויש לו בעיה להתמיד בעבודה עם הרבה אנשים המצב הכלכלי שלנו לא מדהים ולכן אשמח להפנייה למקום שלא יהיה מאוד יקר. ושאלה נוספת - איך אני כבת זוג יכולה לעזור ולתמוך? ואיך ממשיכים מכאן?

שלום ילדי כיום בן 6. לפני 11 חודש (תחילת יולי) התחיל אצלו מתיחת צוואר שמלווה בקול של מעין חירחור (מעין קול של הוצאת אוויר). אם נמצאים לידו שומעים את הקול. לאחר חודש וחצי זה הפסיק לחלוטין. התופעה לא היתה דרמטית מדי. ההפוגה היתה למשך 3 חודשים וקצת. לפני חצי שנה (תחילת נובמבר) התחילה שוב אותה תופעה. אותם סימפטומים כמו בפעם הקודמת ובנוסף היה גם אותו קול חירחור אך ללא מתיחת הגרון (לפחות לא באופן שנראה בצורה ברורה). ככל שהימים עברו, הטיקים הלכו והחמירו והפכו מאוד אינטנסיביים. עד שלאחר חודש וחצי היתה הטבה משמעותית (אבל עדיין יש טיקים). לפני שבוע וקצת חלה הרעה משמעותית במצב. התווספו מצמוצי עיניים רבים מאוד ולפעמים תזוזות של האף, הפה... אנחנו מאוד מוטרדים. האם הקול של "החירחור" שתארתי מתאים להגדרה של טיק קולי? האם הסימפטומים שתיארתי מתאימים לטורט? האם יש סיכוי שזה יעבור לו? מה אנחנו אמורים לעשות? בתודה מראש

ילדתי תינוקת מקסימה שנימצא אצלה במהלך ההריון תסמונת טריפל x. החלטנו להמשיך את ההריון וזאת לאחר שבייעוץ הגנטי נאמר לנו שהסיפטומים לתיסמונת הם קלים ולעיתים גם לא באים לידי ביטוי!! עכשיו אני קוראת באתר ואני רואה שיש כאלה שנאמר להם על שהסיפטומים הם קשים ועד פיגור קל וקשה שלנו נאמר שלא ידוע על פיגור רד על ליקויי למידה!! השאלה שלי האם יש דרך לדעת מה רמת הפגיעה של התסמונת בתינוקת?? אציין שהיא בת חודשיים וכרגע בסמן הקצר הכל ניראה תקין הנתפתחות, היא יוצאת קשר עין ואף מחייכת האם זה אומר שהכל תקין או שזה מוקדם מידי ואני מתכוונת רק על נושא הפיגור כי ברור לי שלקויות למידה ובעיות חברתיות שהסבירו לנו שיכול להיות לה ז. מוקדם מידי לדעת!! היכן אנייכולה לגשת ולקבל ייעוץ אם ידע נירחב?

לילה טוב, שמי אלמוג בן-שחר, במקצועי מחנכת ומטפלת מוסמכת בנוער בסיכון. במסגרת עבודה מחקרית אני זקוקה לעזרה במציאת מחקרים עדכניים העוסקים בהתמודדות עם אובדנות, דיכאון ולקויות למידה בקרב מתבגרים. ( המחקרים משנת 2000 ומעלה ). המחקר יכול לעסוק בדרכי התמודדות חדשות, הבנה משמעותית חדשה בהתבוננות בתופעה או בקהל המתבגרים, אך לא סיקור תופעה. יש לציין כי אני מתמחה בתחום לקויות למידה ועוסקת בטיפול ושיקום. בחודש האחרון חרשתי ספריות לא מעטות, ולכן עזרתכם כה נחוצה לי. כמעט נגמרו לי הרעיונות... תודה על כל רעיון או הפנייה בברכה אלמוג בן-שחר

הלכתי עם בני בן 5 ו 10 חודשים לקלינאית תקשורת היא איבחנה קושי פרגמטי (???) , הוא נשאר לטיפול (9 טיפולים כפי שקופת החולים מאפשרת) הייתי רוצה לדעת על מה מדובר כשנאמר קושי פרגמטי האם זה יקשה עליו בלימודי כיתה א'? האם זה נחשב ללקות שפתית או רק קושי? האם אפשר לאבחו את זה כלקות למידה? האם 9 טיפולים יצליחו לטפל בבעיה? האם זו בעיה שנפתרת עם הגיל? בני אינו סובל כיום מתקשורת עם בני גילו או מבוגרים ביום יום הדבר פוגע בו מעט מאוד אך אני חוששת לכיתה א'.

שלום, בני בן כמעט 16. לאורך השנים מתאפיין באיטיות בכל ההתנהלות שלו בחיי היום יום ובכלל זה בלימודים- יכול לעשות מבחן ולהספיק חצי ממנו כשכל מה שעשה נכון אך התוצאה נמוכה כי לא הספיק. עשה אבחון פסיכו דידקטי וקיבל הארכת זמן מקסימלית במבחנים אך זה לא מספיק לו-רחוק מכך. נתקלתי בsct ותהיתי אם זה יכול להסביר את הקשיים לאורך השנים. למי מומלץ לפנות כדי לברר את הכיוון הזה? נוירולוג ? פסיכיאטר? האם אבחנה כזו יכולה לפץוח פתח להתאמות נוספות ?אשמח לכל קצה חוט איך להתקדם

הי, נער בן 14 סובל מטיקים קוליים כבר חודשיים (מילה ספציפית שחוזרת על עצמה). לפני שנה ולפני 5 שנים בגלל לחץ חברתי, היו לו טיקים של כחכוח גרון במשך חודשיים ואז עברו לבד בלי טיפול ובלי התערבות. עכשיו המצב מדאיג ומלחיץ אותנו יותר. בהתחלה התדירות היתה רק לפני השינה עד שהתדירות עלתה ועלתה למצב של כל שניה של מילה ספציפית. התחלנו תהליך של דיקור (2 מפגשים). התדירות ירדה אך סוגי טיקים נוספו. מילה נוספת חוזרת על עצמה. הלכנו למפגש אחד (לפני הדיקור) עם מטפלת cbit. לא רצה לשתף פעולה. האם אפשר להיות חיוביים שאם הטיקים עברו בפעמים הקודמות לבד אז גם הפעם הטיקים יעברו לבד ? אנחנו אובדי עצות. נשמח לעזרה

שלום רב, לפני כשלושה שבועות בעקבות סקירה שלישית התגלה ממצא באונה הימנית של הצרבלום )שינוים בפוליאציה וא סימטריה קלה), נעשה mri וייעוץ נוירולוגי ו והפרוגנוזה הייתה טובה שכנראה לא יהיה נזק שארי ואם יהיה הוא יהיה מינורי (לקות למידה). לאחר שבועיים בערך הגעתי לביקורת וסקירה נוספת ואז גילו ממצא באונה השמאלית של הצרבלום. עשיתי שוב mri, אני מאוד לחוצה ושוקלת אם לפנות לועדה לאור העובדה שכאשר מעורבות שתי האונות בצרבלום כנראה שיהיו כבר השלכות לעתיד. כמו כן, מדאיג אותי שבמרווח של שבועיים מוצאים ממצא לא תקין נוסף במוח באזור אחר, אני תוהה לעצמי מה יהיה בעוד שבוע ואחרי הלידה אם אעשה עוד סקירה ועוד בדיקות- האם יש כאן עדות חד משמעית להתפתחות לא תקינה. אנא ממך קרא את הסיכום של הmri ועזרי לי להבין מה ההשלכות שעשויות להיות בעתיד ומה כדאי לי לעשות. להלן תוצאות הmri : "ישנה התקדמות במבנה ובמראה הפוליאציה הצרבלרית התקינה ואינני מזהה מוקדי אות פתולוגים ברצפי דיפוזיה /המו/ או T1 בהמיספרה הנגדית משמאל, למעט אסימטריה עדינה שמופיעה רק ברצף STAR T2 בחתכים האקסיאליים והקורונלים: היפואינטנסיות בכל ההמיספרה הצרבלרית משמאל. המשך אבולוציה של ממצא עדין של חסר מרקמי באספקט התחתון והלטרלי ההיקפי של ההמיספרה הצרבלרית הימנית, ללא מעורבות של הורמיס. התמונה מתאימה לדיספלזיה צרבלרית, פוקלית, עם אי-סדירות בפוליאציה, ובפיסורות, ככל הנראה על רקע DISRUPTIVE איסכמי/דמומי, גם בהעדר תוצרי דמם ברורים. לציין כי בבדיקה הנוכחית ישנם שינויי אות פתולוגיים בהמיספרה הצרבלרית השמאלית שהינה במבנה תקין, אשר מופיעים רק ברצף STAR T2 , שהינו רגיש לברזל ותוצרי דמם. הממצא יוצא דופן בהעדר כל אות פתולוגי בשאר הרצפים. ייתכן ומדובר בשינויי אות משנית לכלי דם מודגשים בהמיספרה זו. שאר המח בטווח התקין לגיל ההריון אנא ממך עני לי בהקדם האפשרי אני בשבוע 35.5

שלום, בני בן 5 וחצי כיום, החל מהחופש הגדול בשנה שעברה התחיל לבצע כיווץ באפו ללא קול ונראה שזה באופן שאינו נשלט.זה קורה כמה פעמים במהלך היום וללא טריגר מסויים. אני יכולה להצביע שזה התחיל כאשר אמרתי לו שהוא עובר לגן חדש ללא החברים הטובים. האם יש צורך בבדיקת נוירולוג? זה צפוי לחלןף? תודה

היי אני עושה שיעורים פרטיים בקריאה לתלמיד בכיתה ד', דו לשוני - יחסית די הרבה זמן ואני לא רואה שום התקדמות, הקריאה שלו בקצב של כ40 מלד שזה קצב של תחילת כיתה ב' (פער של שנתיים) אם יש לך המלצות איך לעבוד איתו ומה יכול לקדם אותו , (עבדתי הרבה עם אנליזה וסינתזה שמיעתיים ועבודה על עיבוד שמיעתי, וזה ממש מוזר שתקופה של כמה חודשים הילד לא התקדם בכלל ונשאר באותו קצב, מה גם שעכשיו הוא נוטה לקריאה התרשמותית מאוד, בגלל הקצב האיטי שלו, . )