פורום הפרעות בתקשורת - שמיעה, שפה, דיבור ובליעה

שלום, יש לנו בן מקסים בן 4 שהחל לגמגם בפתאומיות למרות שהשפה ההתפתחותית שלו היתה מצוינת ולא היו שום בעיות. התחיל בגמגום קל ובשבוע האחרון הגמגום גבר ועימו התיסכול של הילד, עד שהיום הוא ממש אמר "המילים לא יוצאות לי, אני לא מצליח לדבר..." איך מסבירים לילד בן 4 את הבעיה? מה עונים לו? איך מתחילים בטיפול? איפה? כבר פגשנו קלינאית תקשורת, אך קיבלנו עצות שיכולנו למצוא באינטרנט כמו לדבר לאט ובשקט.. אנא עזרו לנו. כל עצה תתקבל בברכה. בוב

שלום לך, בעבר הגישה להתייחסות לגמגום בגיל הרך היתה שעדיף לא להתייחס לכך, כיון שהדבר עלול להגביר את המודעות של הילד ולהחריף את הבעיה. כיום הגישה המקובלת השתנתה, בעקבות הרבה מחקרים שנערכו בנושא. אם הילד מוטרד ומתוסכל, חשוב להראות לו שאנחנו מבינים אותו ומשתתפים איתו ברגע הקושי. כלומר, לא צריך לפחד מלהתייחס לנושא, כאשר הוא מביע תסכול. אמנם ההמלצות של דיבור איטי והפחתת "ריגושים" הן נכונות ומתאימות למרבית הילדים בגיל זה, אבל צריך למצוא את הדרך האישית שתתאים באופן הטוב ביותר לילד שלכם (וכמובן, גם לכם...). לכן, אם התשובות שקיבלתם מקלינאית התקשורת שנפגשתן איתה לא היו מספקות, לדעתכם - אני ממליץ לכם לפנות לאבחון נוסף, אצל קלינאי/ת-תקשורת אשר מתמחה בתחום זה. חשוב לזכור שבמרבית המקרים, גמגום שמופיע בגיל זה, אכן נעלם גם ללא טיפול מקצועי, אבל מכיוון שזה עלול להיות שלב ממושך ומכיוון שהדבר יכול ליצור מתחים רבים אצל הילד ובתקשורת בין ההורים לילד - כדאי לבדוק אילו דברים יכולים לסייע לו. בהצלחה, ד"ר עופר אמיר קלינאי תקשורת

יש בהומאופתיה פתרונות לבעיית הגמגום בברכה דר דניאל

שלום. ילד לא יכול ללעוס. (יש כל השיניים) המליצו קלינאית תקשורת. מה הטיפול של קלינאי תקשורת לבעיה באכילה? תודה

שלום לך, מכיוון שאותם איברים שמשמשים לדיבור הם גם האיברים המשמשים ללעיסה, קלינאי תקשורת (שהם בעלי המקצוע המטפלים בבעיות דיבור) מטפלים גם בתחום זה. לאחר האבחון, ינסה הקלינאי לקבוע מה הגורם לקושי בלעיסה, ואז לטפל בכך ולשפר את המיומנויות המוטוריות של אברי הלעיסה והדיבור. לכן, גם אני ממליץ לפנות לקלינאי תקשורת לאבחון של תנועתיות אברי ההגוי. בהצלחה, ד"ר עופר אמיר קלינאי תקשורת

שלום, חבר שלי (בן 30) לא הוגה נכון את האותיות צ,ז ו-ס. זה מאד מציק לו והוא מעוניין לטפל בזה. מה עושים במקרה כזה? מי מטפל? האם יש תרגול שאפשר לעשות באופן עצמאי? המון תודה!

שלום, שיבושי היגוי של האותיות השורקות (ס,ז,ש,צ) הם דבר שבד"כ מטופל בגיל הילדות. עם זאת, ניתן לטפל בנושא גם בגילו ה"מופלג" של החבר שלך. עליו לפנות לאבחון אצל קלינאי תקשורת, כדי להבין מה אופי השיבוש וכיצד ניתן לטפל בנושא. הטיפול בנושא נחשב תהליך פשוט יחסית, אך הוא מצריך הרבה תרגול ומוטיבציה, כיוון שמדובר על שינוי הרגלי דיבור. בהצלחה, ד"ר עופר אמיר קלינאי תקשורת

קלינאי תקשורת עזר לו ?

שלום רב, אנחנו משפחה בת שלושה ילדים קטנים:בן 6.5, בן 4 (עוד מעט) ובת שנתיים. בשלוש וחצי השנים האחרונות אנחנו חיים בבריטניה. ההתייעצות היא לגבי בני השני בן הארבע: יש לו קשיים בתקשורת ובדיבור. התחלנו לשים לב לזה בסביבות גין שנה ותשעה חודשים, אז הוא היה מאוד שקט ובקושי פטפט. התחלנו לבדוק את הנושא עם רופא הילדים ועם טיפת חלב - לא היו לו בעיות בהתפתחות הכללית, אבל הוא הופנה לבדיקת שמיעה והסתבר שהיה לו "glue ear" בשתי האזניים והיתה לו ירידה בשמיעה. הוא התחיל בפגישות שבועיות של קלינאית תקשורת, ורק אז התחיל לדבר מעט. כשהוא היה בן שנתיים וחצי הוא עבר ניתוח כפתורים ומייד שמנו לב שהוא מדבר יותר. מאז הוא ממשיך עם פגישות עם קלינאית תקשורת כל שבוע (באנגלית), ולפני כחודש הוא שוב עבר ניתוח כפתורים עם כריתת בלוטת האדנואיד. מאז שהוא היה בן שנה ורבע הוא הולך כל בוקר לגן מקומי, דובר אנגלית. הוא מבין ודובר אנגלית (ברמת גן), ובעצם הוא דו-לשוני. בספטמבר הבא הוא אמור להיכנס לבי"ס, לכיתת גן (כמו גן חובה בישראל). אם היינו חוזרים בספטמבר הבא לישראל, הוא היה נכנס לגן טרום חובה והיה נשאר בו, כולל גן חובה, במשך שנתיים רצופות לפני כיתה א'. ולשאלתי: אנחנו מתלבטים בין חזרה לישראל לקראת ספטמבר הבא, כדי שהוא יזכה לשנתיים שלמות של מסגרת חינוכית בעברית לפני כיתה א', לבין הישארות כאן לעוד שנתיים, והמשך מסגרת חינוכית באנגלית למשך שנתיים ולאחריה חזרה לכיתה א' בישראל. יש לציין, כי אנחנו דוברים עברית בבית. כמו כן, הוא יליד חודש יוני, ולכן הוא בין הקטנים בגן ובביה"ס בבריטניה (הוא יתחיל כיתה א' בבריטניה שנה שלמה לפני שיצטרך להתחיל בישראל, בגלל חישובי החודשים השונים). בעית התקשורת הנוכחית שלו היא בעיקר - ילדותיות בדיבור (ובכלל באופי), אוצר מילים מצומצם, לפעמים מראה חוסר הבנה, היגוי לקוי, שימוש בדקדוק אנגלי בעת דיבור בעברית וכד'. אשמח לשמוע את דעתך בעניין מועדי החזרה לארץ השונים - ועד כמה לדעתך השנתיים הנוספות בחו"ל לפני החזרה לכיתה א' בישראל עלולות "לקלקל" לו ולהקשות עליו את התחלת הלימודים? תודה, גלי.

שלום לך, ראשית, אני חושב שהשאלה שלך צריכה להיות מופנית לקלינאית התקשורת שעימה אתם עובדים. היא מכירה את הילד יותר טוב ממני, ולכן התשובה שלה תהיה יותר "אחראית" מכל תשובה שאוכל לתת. שנית, אני חושב שניתן לשער שחזרה לארץ באופן שתאפשר לבן שלכם "להתאקלם" בארץ מבחינה שפתית, תקשורתית וחברתית - לפני הכניסה לכיתה א', תהיה לטובת העניין. לכן, אם השאלה היא רק לגבי הנושא הזה - התשובה פשטוה למדי. מאידך, ברור שבנושא שכזה מעורבים גורמים נוספים (פרנסה, מעבר דירה, שיקולים משפחתיים ועוד) ולכן צריך לשקול את כל הגורמים הללו. אם אתם מחליטים לחזור לארץ רק לקראת כיתה א', כדאי לחשוב על דרך לסייע לו בהכנה מקדימה של "מוכנות לקריאה" בעברית ותרגול של מיומנויות שפה (בעברית), כך שהוא יוכל להתמודד עם הכניבה לכיתה א', כמו שעושים ילדים אשר למדו בגן חובה ישראלי. בהצלחה ד"ר עופר אמיר קלינאי תקשורת

מזה חודש אני סובלת מקושי בבליעה בצד ימין,ברוב הנזמן ללא חום . ניגשתי לרופא פעמיים ואמר שהכל בסדר,אך עאדיין הכאב נמשך. היום ביקרתי אצל מומחה לאף אוזן גרון בבית חולים ונאמר לי שהשקד השמאלי מוגדל יש צורך בביופסיה ושהשקד הימני שכואב נראה בסדר ,אך צריך לערוך בדיקות נוספות. התבקשתי לעשות בדיקת דם ואולטראסאונד בצוואר,בנוסף אני סןובלת מעייפות כרונית,אך עם זאת עובדת המון שעות. אני חוששת שיש לי סרטן באיזור הפה. אשמח אם תוכל להפיג לפחות חלק מהחששות תודה מראש

שלום לך, ראשית, אני מקוה שאת מרגישה מעט יותר טוב. אני חושב שעליך להפנות את השאלה שלך לפורום אא"ג, ולא לקלינאי תקשורת, כיוון שהם האנשים המוסמכים לענות על השאלה. עם זאת, עליך לדעת שלא בכל מקרה שעורכים ביופסיה יש חשש לגידולים ממאירים. כלומר, בהחלט יתכן שהרופא רוצה לדעת אם מדובר בזיהום מסוג זה או אחר, כדי להתאים לך את הטיפול המתאים. מאידך, אם הרופא שלח אותך לביופסיה - אין מקום להשתהות, ועליך לעשות זאת כפי שהומלץ. הדבר הפשוט ביותר - כמובן - הוא לשאול את הרופא שלך, מה דעתו בנושא. בכל מקרה, אני מאחל לך הצלחה ושהכל יתברר כדבר מה מינורי ולא מדאיג. בהצלחה ד"ר עופר אמיר קלינאי תקשורת

שלום לבני בן החמש יש אוצר מילים אבל קושי בהבעה (אחרי אבחון) לא משהו רציני הוא מתקשה במדרש תמונה אבל לספר סיפור שהוא כבר מכיר הוא מסוגל. שנה הבאה הוא מתחיל לקרוא האם יש צורך בקלינאי תקשורת או שזה בכלל לא משפיע והאם ניתן לעבוד בבית. עוד משהו. הגגנת אומרת שהוא איטי ויסודי מאוד בעבודה למשל הוא מסיים יצירה אחרי כולם ולפעמיים הוא צריך לסיים יום למחרת. בבית אני לא מביחנה באיטיות יתר גם בציורים וגם במעשי כמו לסדר את החדר. יש לציין שהעבודות שלו מרשימות ורואים חשיבה ודייקנות. בציורים הוא לא מראה שהוא מתעייף. האם צריך ריפוי ועיסוק או שזה מתוך יסדיות בלבד. תודה מראש

שלום לך, על פי התאור שלך, קשה לי לתת תשובה "אחראית" - אם מדובר באיטיות שנובעת מצורך בדיוק, מצויינות ויסודיות, או שמדובר על קושי כלשהו. אני חושב שעליך להתייעץ עם איש המקצוע שערך לו את האבחון, או לערוך אבחון ראשוני אצל מרפאה בעיסוק, ועל סמך התשובות הללו להחליט אם יש צורך בעזרה כלשהי, או שהדבר קשור למאפייני האישיות שלו. אני חושב שכדאי לערוך את הבירור הזה, כדי שלא יתקל בקשיים בכניסה לביה"ס, במידה וקיים אצלו קושי קל. בהצלחה, ד"ר עופר אמיר קלינאי תקשורת

האם יש לטפל בילדה בת שלוש שהוגה י' במקום ל' או להמתין ויעבור עם הגיל?

שלום לך, אמנם מרבית הילדים בגיל 3 כבר הוגים את האות "ל" באופן תקין, אך בגיל זה עדיין חלק מהילדים משבשים את הצליל. לכן, כדאי להמתין עוד מעט ואם השיבוש לא מסתדר מעצמו לקראת גיל 4, כדאי לפנות לאבחון. בהצלחה, ד"ר עופר אמיר קלינאי תקשורת

052000052שלום וברכה, יש לי ילד שנולד פג בשבוע 27. רצנו איתו לכל הבדיקות האפשריות ולא נאמר כי יש לו תסמונת זו או אחרת. הומלץ להכניסו למעון שיקומי ומטופל ע"י פיזיותרפיסטית. הילד כבר בן שנה ו-8 חו' ובעל קשיים מוטוריים- אינו זוחל רק מתהפך מצד אחד לשני, אינו ממלמל רק צוחק בקול או מחייך לעיתים לרוב, אינו ממקד את מבטו לזמן ארוך, מתפזר עם ידיו ולא רגוע גם בזמן האכלה זז לרוב. הוא נמצא במעקב תזונה בשניידר. האם ישנו אבחון שעליי לדרוש?

שלום. ילד בן3 ו - 7 חודשיים יודע כל אותיות, וגם יודע לקרוא מילים שלמד איתי. איך לחתחיל ללמד ילד לחבר מילים מאותיות לבד? תודה

לבני בן השנתיים איחור התפתחותי (אשר אובחן במרכז להתפתחות הילד בו אנו מטופלים) אך מה שמטריד אותי הוא שמדובר ביותר מאיחור התפתחותי שכן קראתי מס' מאמרים שכתבו רופאים באשר לתסמיני האוטיזם ולצערי ישנם המון סיפטומים שמופעים כמעט אחד לאחד בבני כמו: נפנוף ידיים כשמתלהב ממשהו,חוסר התעניינות בסביבה כששקוע במשהו, התעלמות גם כשקוראים בשמו,ממעט בקשר עין עם הסובבים.יחד עם זאת ברצוני לציין כי בני פיקח מאוד, אוהב שמקריאים לו סיפור וקולט במהירות מילים חדשות ומה גם שמקשר בין המילה לחפץ שרואה כמו שעון למשל שרתלוי על הקיר. שאלתי היא למי עליי לפנות בנושא, כרגע אנו מטופלים אצל פיזיותרפיסטית כיוון שאין הלך עד לפני 3 חודשים ועדיין מתקשה לעלות במדרגות לבד ובכלל לטפס על סולם בגן ובנוסף לפזיוטרפיסטית ישנה גם פסיכולוגית שמלווה את התהליך. פשוט כרגע אני רואה שיפור מאוד משמעותי אבל עדיין התסמינים שציינתי מופיעים. האם עליי לפנות לקלינאית תקשורת כיוון שהוא מדבר ממש יפה יחסית (לא משפטים שלמים) אבל כולם בסיבה מתפעלים מאוצר המילים שיש לו ביחס לגילו. אני חוששת לאוטיזם ולא רוצה ש'יפול בין הכסאות'??? במידה וכן אשמח אם תפני אותי למישהו בר סמכא בתחום (אנחנו מהצפון).

פרידה שלום, אני מסיימת תואר במדעי החיים באוניברסיטת ת"א במהלכו הגעתי למסקנה שארצה להמשיך בלימודי הפרעות בתקשורת. ישנם שני מוסדות ביניהם אני מתלבטת לגבי המשך לימודיי- אוניברסיטת ת"א ומכללת קריית אונו. השאלה שלי אם מבחינת קבלה לעבודה בהמשך קיים שוני ביחס למוסדות הלימוד השונים ובאיזה מוסד אקדמאי עדיף ללמוד. הלבטים נובעים מכך שבכדי ללמוד בת"א אאלץ להפסיד שנה בכדי לבצע מבחן פסיכומטרי.

היי ורד, אני לומדת בקריה האקדמית אונו, ואני יכולה הלגיד לך שכשאני מספרת לאנשים שכבר נמצאים בתחום שאני לומדת שם הם מאוד מתרשמים, כך שאני לא מאמינה שתהיה לי בעיה בסיום התואר. מה שכן, אני ממליצה לך לעשות את אותו הדבר ולשאול אנשים מהתחום כבר. את תראי שלא רק שהרבה מכירים את התוכנית שבקריה האקדמית אונו ממש טוב, אלא שרובם למדו מהאנשים שהיום מרצים שם. בהצלחה!

שלום. יש לי שאילה. ילד שלי בן 3 ו-7 חודשיים. נמצא בגן טיפולי. שיאלה: אם אני יכולה לגשת לגיל הרך (בסניפנו) ולקבל עזרה מקלינאי תקשורת גם משם? תודה

תודה

שלום יש לי בן בן שנתיים ועשרה חודשים. עדין מתקשה בדיבור ורק לאחרונה החל להרכיב משפטיים. הוא ילד מאוד חכם ובוגר לגילו אך בעל בעיות התנהגותיות רבות לא מוכן לקבל מרות,לא מודע לצרכיו של האחר וכו'.אנו תמיד משליכין את זה לתסכול הנובע מקשיי הדיבור. התחלנו לאחרונה טיפול אצל קלינאית תקשורת.האם אכן יש קשר בין הדברים או שהסימנים האלה מצביעים על משהו אחר??? אנומאוד מתוסכלים וקמת לא כ"כ יודעים למי עלינו לפנות ...

שלחום פרידה, אמא שלי בת 60 פלוס. שמתי לב שלאחרונה היא אומרת משפטים בלי נושא ברור. למשל היא אומרת: "הוא לא התקשר". אני לא מבינה מי לא התקשר. או היא אומרת" תביאי את זה"" במקום תביאי את הסיר. הרבה פעמים אני צריכה לעשות שאלות הבהרה למה היא מתכוונת. לפעמים גם היא לא מוצאת את המילה המתאימה למשפט שלה.זה מאד מפריע לתקשורת שלנו. את חושבת שקיימת כאן בעיה? אפשר לטפל בזה? תודה על התשובה, עידית

בתי אובחנה כאוטסטית בינונית בגיל שנתיים . כיום היא בת 4 .לפני כחודש עברה ניתוח כפתורים בשל נוזליםבאוזנים וכרגע אנשים בסביבתה שרויים בהלם , היא מדברת ברצף (משפטים בני6-7 מילים ) חלה קפיצה בתקשורת עם סביבתה הקרובה והרחוקה (אנשים שהיא לא מכירה ) .האם שיפור זה יכול מבחינה תאורטית להמשיך ?

שלום יש לי ילד בן 8 שאובחן רק לפני שנה כסובל מPDD הוא לומד כרגע בכיתה א' כיתת תקשורת בבי"ס רגיל כמו כן הוא מקבל אחרי שעות בי"ס טיפולים:ריפוי בעיסוק,רכיבה על סוסים ותרפיה באומנות למרות כל הטיפולים אינני רואה שיפור משמעותי(יש שיפור אבל לא גדול)יש לציין כי ישלו רצון ומוטיבציה אך הוא מאוד מתקשה ועדיין לא יודע לקרוא ולכתוב איך אפשר לעזור לו להצליחהאם יש איזושהיא שיטת טיפול שתתאים לו אני מוכנה לנסות כל דבר

הבן שלי בן 10 וסובל מסלקטיב מוטיזם. הוא אינו מדבר בבית הספר ועם החברים שלו. שאלתי, האם יש לו זכויות בבית הספר? כיצד יכול בית הספר לעזור לו? (וועדת שילוב???) נראה לי שדי מזניחים את הנושא בבית הספר

בני בן השש בחודש האחרון החל מגמגם. התופעה הולכת ומחמירה. הילד מודע לכך וטוען שהמילים לא יוצאות לו. האם יש צורך באבחון? אם כן היכן עורכים אותו? מה לעשות?

שלום, אני מתעניינת לגבי לימודים לתואר ראשון בהפרעות בתקשורת וחשבתי שאולי יש כאן קלינאיות שיודעות דבר או שניים לגבי מוסדות הלימוד, איפה התואר יותר נחשב, ועד כמה זה עקרוני אם התואר הוא של מכללה (אריאל\הדסה) או אונברסיטה (ת"א\ חיפה) תודה רבה!!! אורטל.

בני בן 11.5 סובל מקול צרוד. רופא א.א.ג. שלח לטיפול בדיבור.עשינו הבחון. לא מצליחה למצוע קלינאי תקשורת מאזור חדרה. אם תוכלי לעזור ולתת פרטי וטל' של קליאי תקשורת. רצוי עיברית , או פחות רצוי רוסית. תודה

שלום רב, ברצוני לדעת האם קיים מושג הפרעת תקשורת לא על רצף האוטיסטי והאם ניתן לטפל בבעיה ולמגר אותה? תודה

אני מכירה פעוט שהובחן במכון להתפתחות הילד כפעוט עם הפרעת תקשורת ושפה אך לא אוטיזם. האם קיים דבר כזה?

שלום וברכה למיעצים בני בן השלון וחצי התחיל לפני כמה ימים לומר "אוף לא יוצאות לי המילים" ואז אה אה אה ולוקח זמן עד שמתארגן במשפט שלו.הילד מדבר שוטף-יותר נכון דיבר אוצר מילים רחב ,מוזיקאלי משהו ןלא קרה משהו מיוחד בימים אלה האם ללכת לטיפול או ?מה הקטע?

ביתי בת 8 שבועות, בבית החולים עברה את בדיקת סינון שמיעה והיא הייתה תקינה. לאחרונה נראה כי היא לא שומעת כיוון שאינה מגיבה כלל לרעשים ואף לא לרעשים בעוצמה חזקה. יש לציין כי היא מצוננת. האם הבדיקה המתקיימת בבית החולים מהימנה וניתן לומר שאין בעיה בשמיעה אלא כנראה הצטברות של נוזלים? האם יש לחזור על הבדיקה? איך כדאי לפעול ע"מ שלא יהיה לה עיכוב בהתפתחות?

הבן שלי בן 11, דיבר מגיל קטן מאד, התפתחות מהירה בכל התחומים כולל של הדיבור. בגיל שלוש התחיל קצת להיתקע, לא התייחסנו ועבר. מאז היו לו תקופות שקצת גמגם ולאחר תקופה עבר. מזה שנה וחצי שנתקע מאד בדיבור, ובחצי שנה האחרונה - ממש קשה לו להוציא מילים, הוא נתקע מאד מאד חזק וקשה לדבר איתו. שלחתי אותו לטיפול רגשי באמצעות אומנות וכאלה, הוא די בהתחלה אך אני לא בטוחה שמשהו השתפר.אשמח אם תוכלי להמליץ לי מה עלי לעשות.

שלום רב, בתי בת חודשיים והתחילה להשמיע קולות המייה מדי פעם. יחד עם זאת, לעתים נראה כאילו היא מנסה להשמיע קולות 'ולדבר' אך לא יוצא לה קול. זה נראה כאילו היא עושה עם השפתיים בלבד, ללא קול. האם תקין? האם צריך לעשות משהו? תודה אושרי

לנכד שלי בן ארבע וחצי יש קשיים בהגיית אותיות מסוימות כגון ל וכשהוא רוצה לספר משהוא הוא מתחיל אחרי ארבעה מילים הוא נתקע וחוזר שוב עוד כארבעה פעמים .מה עושים? דרך אגב יש לו פוליפים באף.

הילד שלנו בין שלוש ושבעה חודשים לא מצליח להגיד את האותיות ש,ר, צ,ג ס כמו כן חלק מהמילים הוא "בולע" וקשה לעיתים להבין אותו.הוא מטופל אצל קלינאית תקשורת כחצי שנה אך השיפור אינו משממעותי אנו בדילמה מה לעשות ? וכיציד עלינו לנהוג כדי להתגבר על הקשיים הנ"ל.תודה

שלום, אני בן 15 ובשנתיים האחרונות שמתי לב לתופעה שאני שוכח מילים יומיומיות. אני באמצע משפט והמילה עומדת לי על הלשון אבל קשה לי להזכר בה ואני נזכר רק אחרי כמה שניות. מילים ממש פשוטות כמו "אתמול הלכתי ל... אממ נו איך קוראים לזה... קניון". בנוסף, הרבה פעמים אני שוכח לכמה שניות שמות של חברים קרובים... זה לא נראה לי נורמאלי ואשמח לקבל חוות דעת מקצועית. יום טוב ותודה.

ילדי בן ה5 משבש לעיתים קרובות את האות "ר". אני בתהליכי פניה לפני קלינאית תקשורת. אך לפני כן, רציתי אולי שתייעץ לי איך אני יכולה לעזור לבני. איך אפשר לחזק אותו בבית? פשוט לומר לו לחזור על המילה אותה הוא משבש?? אשמח לכל עזרה, קצת מפחדת שיהלדים בגן לועגים לו.

שלום רב ! אשמח לקבל שמות של קליאיות תקשורת שעובדות דרך קופת חוילם כללית עם מבוגרים על דיבור נכון. אני סובלת מצרידות קשה ואובדן קול עקב דיבור לא נכון. הופנתי לקלינאית וקבלתי אישור מהקופה בגלל מקצועי (הוראה). האם ניתן לדעתך לשפר משהו לאחר עשרים שנות הוראה? תודה

בתי בת החצי שנה התחילה לדבר ולחבר שתי הברות כמו אה-גה ואה-דה בגיל 3 חודשים אך בחודשיים האחרונים חלה נסיגה הדרגתית המשיכה לדבר עם היד בפה וכיום מדברת רק בקול ללא מלמול ובוכה לאחר שהיתה תינוקת שקטה ורגועה מאיפה מתחילים לבדוק ומה יכולות להיות הסיבות לכך ? תודה מראש

בתי בת 20 חודש ואינה מדברת אלא רק מבטאת כמה הברות . אנו מתגוררים בחול כך שזה נראה על פניו הגיוני בגלל ריבוי השפות. בנוספ היא אינה מצביעה על עצמים וממעטת במשחק דמיוני. באופנ כללי היא משחקת המון ומאוד אקטיבית וסקרנית. היא שומרת על קשר עין ומגיבה לחפצים בסביבה. היא מתעלמת בהפגנתיות מאנשים או ילדים חדשים בסביבה,למשל על ידי דחיפה. ברוב המקרים היא בוכה בנוכחות ילדים אחרים אך כעבור כחצי שעה נרגעת ומתחילה לשחק לצידם. רק בחודש האחרון היא התחילה להגיב לשמה. היא אינה אומרת אמא והוגה משהו שדומה לאבא, אך לא תמיד בהקשר. היא אינה הולכת לגן אך מבלה אצל מטפלת כמה שעות ביום עם עוד ילדה. חששתי מאוטיזם אך היא אינה עונה על רוב הסימפטומים . ברצוני להוסיפ כי האיחור השפתי מאוד חורה כי ניכר שאינה מצמידה משמעות לעצמים. מה דעתך בתודה מראש שרון

שלום רב,בת שלי, בת 6,סובלת מאיחור התפתחותי ודיספרקסיה.אנחנו גרים בר"ג ומטופלים אצל מספר מטפלים.בחודש הבא אנחנו עוברים לאשדוד ועקב כך אני חייבת לאתר מטפלים חדשים כגון קלינאית להיגוי וקלינאית מומחית בתת"ח.נכנסתי לאתר של קלינאיות תקשורת ואיתרתי רק מטפלת אחד מאשדוד,איפה עוד אוכל למצוא מידע? תודה מראש

ילדי, בן שנתיים ו-8 אובחן במכון להתפתחות הילד כבעל הפרעת תקשורת ועל הרצף האוטיסטי (בצד הקל לפי טענתם), הם טוענים שהוא חכם, יש לו יכולות קוגניטיביות תקינות לגילו והרצון לתקשר קיים אצלו אך אינו יודע כיצד וצריך עזרה, ללמד אותו. קשה לנו לקבל את האבחנה ופנינו לקלינאית תקשורת מוערכת מאוד בישובנו והיא טענה שיש בעיה קלה שלקשר עין,ולדעתה אין הפרעת תקשורת אלא בעיה שפתית בעיקר. היא רואה התפתחות מאוד יפה מיד לאחר 4 מפגשים. יש לציין כי דוקא בחודשים אלו שלאחר האבחון הילד לפתע התחיל לתקשר הרבה יותר טוב, מתחיל לדבר, לבטא את עצמו, לשחק עם ילדים אחרים ולדבר עם אנשים (בשפה שלו). מאוד חברותי, אבל חסרה לו השפה, לעיתים יש התפרצויות זעם אך די מובן כי אינו יכול להגיד מה שרוצה. אנו מרגישים שנעשה לו עוול עם אבחנה זו ואיננו רוצים שיופיע בתיק הרפואי שלו. הם ללכת לפסיכיאטר לאבחון פרטי נוסף ? אם הוא מאבחן אחרת, האם במכון ישנו את האבחנה ? במכון אמרו שאפשר לבקש אבחנה חוזרת לאחר חצי שנה ובכל מקרה יש מעקב וניתן להוריד את האבחנה במידה ויראו שינוי (החלטתי לא לקבל שם טיפולים אלא באופן פרטי).

שלום בני בן 3 וארבעה חודשים ולאחרונה התחיל לגמגם כאשר זה קורה לו לסירוגין. לאחרונה זה קורה בתדירות גבוהה יותר. זה התחיל לפני 3 שבועות אנו מלבטים האם ללכת לקלינאית תקשורת או לתת לזמן לעשות את שלא. ובעצם השאלה העיקרית מתי צריך להתערב. תודה ליאור

בני בן 3.2 שנים התפתח יפה ,דיבר די מוקדם ברור שוטף ואף ברצף ללא כל בעיה.פתאום תוך כדי דיבור מהיר הוא מאריך מין גמגום מילה מסויימת.מה לעשות האם זה אומר שהוא יגמגם.עד עכשו דיבר מקסים ושוטף כפי שציינתי אחיו הבוגרים 16 ו14 לא גמגמו מעולם. מה לעשות ?

שלום רב, רציתי לשאול האם העובדה שתינוק מסוגל לבכות בקול רם וצלול מעידה בהכרח על כך שהוא יוכל לדבר כשיגדל, או ששתי הפעולות אינן זהות מבחינה פיזיולוגית ונוירולוגית? תודה וחג שמח. אורית

שלום לך, תשובה "אקדמית" לשאלה שלך תהיה שהעובדה שילד בוכה בקול רם וברור אינה מעידה על כך שהתפתחות הדיבור שלו תהיה תקינה בהכרח, כיוון שהתפתחות הדיבור אינה כוללת רק יכולת להפיק קול, אלא גם מנגנונים מורכבים נוספים הקשורים ביכולות שפתיות, שכליות ומוטוריות. מצד שני, אם הילד מפיק קול תקין בגיל צעיר, הדבר מעיד - כנראה - על יכולת להפקת קול תקינה - שהיא תנאי ראשוני להפקת דיבור בשלב מאוחר יותר. לכן, כדי לקבל תשובה אמיתית, עליך להבהיר את הסיבה להצגת השאלה שלך. האם את חשה שיש לך סיבה לדאגה, מעבר לפרטים המועטים אותם ציינת? אם כן, כדאי להתייעץ עם איש מקצוע, אשר יוכל לראות את הילד. מאידך, אם הילד מתפתח בהתאם לגילו והשלאה שלך היא רק "אקדמית", אני מניח שאין מקום לדאגה. כל טוב, ד"ר עופר אמיר קלינאי תקשורת

נכדי נולד 4 שבועות לפני המועד. במהלך ההריון קיבלה אימו 2 עירויי דם. כיום בגיל שנה ו5 חדשים הולך רק מספר צעדים לבד. לא מדבר,לא מזהה חפצים או חלקי פנים,לא אוכל לבד. אני מאוד מודאגת,כי גם לא מגיב לשמו. יש לו שמיעה מעולה ומאזין למוזיקה בהנה עצומה. חרדה מאוטיזם.

שלום לך, אני מבין את הדאגה שאת חשה, ואני מניח שגם אימו ואבו של הנכד מוטרדים. את מתארת ילד שאכן מתפתח מעט לאט מהמצופה במספר מישורים. עם זאת, טווח הנורמה בגיל זה מאוד (!) רחב, ולכן קשה לקבוע דברים על סמך תאור קצר ומצומצ כמו שסיפקת. אני מציע, בשלב הראשון, להתייעץ עם רופא הילדים שמכיר את הילד, או עם האחות בטיפת החלב. ואם לאחר מכן הדאגות עדיין נותרות, כדאי לפנות לאבחון שפה ותקשורת אצל קלינאי תקשורת אשר עוסק בתחומים אלה, ואשר יוכל לאבחון את הילד ובמידת הצורך להפנות אתכם לטיפול או הדרכה מתאימים. בהצלחה וחג שמח, ד"ר עופר אמיר קלינאי תקשורת

שלום,בני נולד פג בשבוע 31 אך הכל היה תקיןכיום הוא בן שנה ושלוש חודשים,כיום הולך רק מסביב לרהיטים אבל במעקב התפתחותי ומתפתח מעט לאט מן הרגיל.בתחום התקשורתי:לעיתים מזהה חפצים ולעיתים לא, בולט לדעתי פער בהבנה בינו ובין יתר בני גילו גם אם מתחשבים והופכים את הגיל לגיל מתוקן ,ואומר מספר מילים לא ברורות.יוצר קשר עין טוב מאוד וחברותי ושמח.עד שיגיע התור לקלינאית התקשורת מה אני יכולה לעשות כדי לעזור לו והאם יש לי סיבה ממשית לדאגה? יש לי בן בגיל שש וחצי שמגמגם לסירוגין גימגום קל שלא חלף עד היום,האם יש קשר כלשהוא בין שתי הבעיות? תודה

שרלוונטי לבן הגדול ולא יודעת כמה רלוונטי אם בכלל לילד הקטן,יש לנו עוד מיקרה של גימגום שלא חלף במשפחה.

שלום לך, אנסה לענות בקצרה: לגבי הילד הצעיר - כיוון שאת ממתינה לאבחון שפתי, הדבר הנכון ביותר יהיה להמתין לממצאי האבחון. על סמך הממצאים הללו תדעי אם יש מקום לדאגה ואם יש סיבה לעשות "משהו" כדי לסייע לו. בכל מקרה, כדאי לדבר איתו כמה שיותר ותמיד כדאי "להקריא" לו ספרים שמתאימים לגילו הצעיר, ואשר יגרו את הרצון התקשורת שלו. בנוסף, כדאי לעבור בדיקת שמיעה, כיוון שבמידה ויש לו ירידה (ואפילו אם היא קטנה), הדבר יכול להשפיע על התפתחות השפה שלו. לגבי הילד הבכור - מכיוון שהוא סובל מגמגום כבר זמן ממושך, ומכיוון שאת מציינת שיש לכם עוד מקרים של גמגום במשפחה, כדאי לפנות לאבחון שטף דיבור אצל קלינאי תקשורת אשר עוסק בגמגום אצל ילדים. ולגבי שאלתך האחרונה, אני מניח שאין קשר בין התופעות שאת מתארת אצל שני הילדים. עם זאת, כדאי לציין זאת, בשני האבחונים שאת הולכת לעבור איתם. בהצלחה וחג שמח, ד"ר עופר אמיר קלינאי תקשורת

בעת הקשבה(עם או בלי מכשיר שמיעה)למוזיקה קלסית יש עווטים רציניים קשים בצליל(כך שכמעט אין הבדל בין גובה צלילי התוים) כתוצאה כל היצירה נשמעת flat ללא הרמוניה. תוכלי לעזור לאיש שמאד נהנה ממוזיקה קלסית אבל לא עוד? תודה מראש וחג שמח,

שלום לך, אני מתאר לעצמי שאם אתה חובב מוזיקה (ובפרט מוזיקה קלאסית), עיוותים שמיעתיים בגובה הטון פוגמים בהנאה שלך מהמוזיקה. למעשה אני מניח שלא ניתן להנות כך ממוזיקה איכותית. הבעיה היא שאתה מציין שהעיוותים הללו מתרחשים כאשר אתה משתמש במכשיר שמיעה וגם כאשר אתה אינך משתמש במכשיר שמיעה. לכן, למרות ש"קל" להאשים את מכשיר השמיעה, אני חושש שהבעיה עלולה לנבוע מהלקוי השמיעתי שלך. לכן, אני מציע לך בחום לפנות לאחד מהמרכזים המקצועיים לאבחון שמיעה, אשר יוכלו לערוך לך מספר בדיקות אשר ימקמו את הבעיה באופן המדוייק ביותר האפשרי. אני מקוה שאם יהיה ניתן לזהות את המקור של העיוות השמיעתי (בין אם הוא קשור בך, ובין אם הוא נובע מתקלה במכשיר השמיעה שלך), יוכלו להדריך אותך לגבי דרך הפעולה המתאימה. מכונים כאלה ניתן למצוא, למשל, במכון השמיעה בתל השומר, בילנסון או איכילוב. בהצלחה, ואני מאחל לך שתשמע רק דברים טובים. חג שמח. ד"ר עופר אמיר קלינאי תקשורת

שלום רב, בתי בת 5 שבועות, ומרבית הקולות שהיא משמיעה נשמעים כמו 'חריקות', למעט כשהיא מקטרת או בדרך לבכי, ואז היא משמיעה קולות ברורים וחזקים. היא אינה צרודה. האם יתכן מצב בו תינוקת אינה מסוגלת 'לדבר' אלא רק לקטר ולבכות, מבחינת יכולת השמעת הקולות? איזה קולות היא אמורה להשמיע בגיל זה. ברצוני לציין כי היא עוקבת היטב בעיניים, ואף מחייכת באופן רצוני. אנא חוות דעתכם. תודה וחג שמח. אורית.

שלום וחג שמח, אני מודע שאני מתקשה לדמיין כיצד נשמעות ה"חריקות" בקולה של הבת הטריה של, בת ה-5 שבועות. בגיל זה, התינוקותנוטים להשמיע קולות של תנועות ממושכות (כלומר a, e, וכדומה). לכן אני לא יודע כיצד לייעץ לך. אם נראה לך שהקולות שהיא משמיעה הינם מוגבלים ואינם אופיינים לגילה, אני מציע לך לבקר איתה ב"טיפת חלב" או אצל רופא הילדים שלה, כדי לקבל חוות דעת ראשונית. אני מניח שאין סיבה לדאגה, אבל אם את מוטרדת, כדאי שמישהו נוסף ישמע אותה. בהצלחה וחג שמח, ד"ר עופר אמיר קלינאי תקשורת

אבקש פרטים לגבי אפשרויות הטיפול בבעיה בגיל 22 , מדובר על הגיית אותיות אלה תוך בבלטת הלשון מבין השיניים. מה הסיכויים לשיפור ובאיזו מסגרת ניתן לבצע את הטיפול באיזור גבעתיים.

שלום וחג שמח, שיבוש ההיגוי עליו את מדברת, הוא - כנראה - השיבוש הנפוץ ביותר. במרבית המקרים, מטפלים בו בגיל 6-7, ואז הטיפול הוא קצר ומאוד מוצלח. גם בגילך ה"מופלג" ניתן לטפל בבעיה בהצלחה, אך הדבר יצריך הרבה שיתוף פעולה מצידך והרבה תרגול. צריך לשים לב שלעיתים, שיבוש ההיגוי של האותיות השורקות (ש, ז, ס, צ) מתווה גם ב"דחקת לשון. זהו מצב בו הלשון נדחפת בין השיניים, גם כאשר לא מדברים. במקרה זה, הטיפול צפוי להיות מעט יותר מורכב וכנראה שגם ארך יותר זמן. באיזור רמת-גן, גבעתיים, בני ברק והסביבה יש קלינאי תקשורת רבים אשר יוכלו לסייע לך בנושא, אם כי לא מעט מקלינאי התקשורת נרתעים (לדעתי, שלא בצדק) בטיפול היגוי בגיל שלך. לכן, בררי את הנושא כאשר את פונה לאותו איש/אשת מקצוע. רשימה של כל הקלינאים באיזור תוכלי לקבל מאגודת קלינאי התקשורת (יש להם אתר פעיל ומעודכן ,אותו תמצאי בקלות). בהצלחה ד"ר עופר אמיר קלינאי תקשורת

בני בן שנתיים וחמישה חודשים. עד גיל שנתיים היה חשוף ל-3 שפות בחו"ל. כשהיה בן שנתיים חזרנו לארץ כשהיה עם אוצר מילים של כ-70 מילים בעברית. מאז נכנס לגן ישראלי וחל שיפור אדיר בשפה שלו - ההבנה השתפרה פלאים ואוצר המילים גדל מאוד. היום הוא מבין ממש הכל ומתקשר באמצעות מילים בודדות בעיקר (אוצר מילים של לפחות 300 מילים) והתחיל לאחרונה גם להצמיד מילים ("הנה ענן", "עוד מים", "נפל תות" וכד'). הוא ממלא הוראות פשוטות שנותנים לו ועונה על שאלות (אלא אם הוא מאוד מרוכז במשהו). הוא אוהב חברת אנשים וילדים. האם יש סיבה לדאגה כי הוא עוד לא מרכיב משפטים מורכבים יותר?

שלום לך, אני חושש שאני לא יכול לענות על השאלה שלך, על סמך המידע שאת מתארת. את מתארת ילד אשר חשוף לשלוש שפות. בנוסף, אני מבין שמאז חזרתכם לארץ הוא מראה התפתחות שפתית מרשימה. לכן, לא נראה לי שיש סיבה לדאגה. מצד שני, אם אתם (כהוריו) חשים שקצב התפתחות השפה והדיבור שלו אינם תקינים, אני ממליץ לפנות לאבחון שפה אצל קלינאי תקשורת. אבחן כזה יעריך את הרמה השפתית שלו ולאחריו יוכל הקלינאי להדריך אתכם לגבי הדברים אותם תוכלו לעשות כדי לוודא שהילד מתקדם באופן ובקצב המתאים לו. בהצלחה, ד"ר עופר אמיר קלינאי תקשורת

שלום רב ביתי בת 10 חודשים ושבועיים ,היא הייתה אומרת אבא אבל עכשיו לא. ואני כל הזמן חוזרת על עצמי שתגיד אבא , אבל זה מצליח , מה היא אמורה להגיד בגיל כזה ?.היא עוד חודשיים בעזרת השם צריכה להיות בת שנה?.היא יותר בשקט , כשאני מגיעה לקחת אותה מהגן , היא שמחה ומראה שמחה. אשמח לקבל תשובה בהקדם , מה עלי לעשות ?.. המשך יום נעים ...

שלום לך, ילדה בגיל 10 חודשים יכולה להתחיל לומר מילים בודדות (אך הדבר נחשב עדיין מוקדם). מכיוון שהיא כבר אמרה "אבא" בעבר וחדלה, כדאי לבדוק אם השמיעה שלה תקינה. לעיתים, ירידה קלה בשמיעה (כמו במקרה של דלקת אוזניים, למשל) יכולה לגרום לעיכוב בהתפתחות הדיבור. עם זאת, אני לא רואה סיבה לדאגה בשלב זה. המשיכי לדבר איתה כמה שיותר, וניתן להניח שהדיבור ימשיך להתפתח. מאידך, אם חולפים עוד חודשים ספורים ואת לא חשה בשיפור, ניתן ומומלץ לפנות לאבחון שפה אצל קלינאי תקשורת. בהצלחה, ד"ר עופר אמיר קלינאי תקשורת

בני בן שנתיים ושמונה חודשים. הוא מרכיב משפטים אבל עדיין מדבר לא ברור ולא שוטף. בימים אחרונים הוא יתחיל לגמגם - נתקע בתחילת המשפט או המילה וחוזר על האות הראשונה מספר פעמים. הוא גם חוזר מספר פעמים על המשפטים מסויימים(לרוב משפטי בקשה). כמו כן עדיין לא מבטא צליל ק: תיך במקום תיק, טוף במקום קוף... האם יש צורך לפנות לגורם מקצועי או מדובר בשלב התפתחותי?

שלום לך, הופעה של גמגום בגיל זה אינה נחשבת לתופעה נדירה. במרבית המקרים הגמגום חולף תוך זמן קצר, אך הדבר יכול גם לארוך מספר חודשים. במידה והגמגום אינו משתפר או נעלם בתוך חודש או חודשיים, מומלץ לפנות לאבחון גמגום אצל קלינאי תקשורת העוסק בתחום זה. בנוגע לשיבוש של הצליל "ק" - הדבר תקין בגילו, ולכן אין סיבה לדאגה. אם לקראת גיל שלוש וחצי או ארבע שנים ההגייה של הצליל "ק" לא תשתפר, ניתן יהיה לפנות לאבחון דיבור - אך כעת הדבר מיותר. בהצלחה ד"ר עופר אמיר קלינאי תקשורת

שלום רב, בתי בת 8 חודשים ויש לי שתי שאלות לשאול: 1. היא צועקת הרבה, למרות שכל הצרכים שלה מולאו.לי נראה שזו הדרך שלה להתבטא.האם זה נורמלי? ומתי היא תפסיק עם זה? 2. נושא שמטריד אותי: מי שלוקח אותה על הידיים-היא לא מסתכלת עליו. כלומר: היא מסתכלת עליי כשהיא אצל בעלי, היא מסתכלת עליו כשהיא אצלי. אבל כשהיא בידיים שלי/שלי בעלי - לא מסתכלת וכשאני מנסה להאיר את תשומת לבה אליי - זה קצת קשה. האם זה נורמלי ובסדר? תודה,אורית

שלום לך, מהתאור הקצר שלך יכולים להשתמע דברים שונים. אם הבנתי נכון, את בעיקר מוטרדת מכך שהילדה בת ה-8 חודשים אינה יוצרת קשר באופן שנראה לך תקין לגילה (היא אינה שומרת על קשר עין והיא צורחת הרבה, גם כשאין לך סיבה "הגיונית"). מכיוון שאיני מכיר את הילדה, ומכיוון שאת מתארת אותה באופן שכאמור יכול להעיד על דברים שונים - אני מציע לך לפנות לאבחון אצל קלינאי תקשורת אשר עוסד בתקשורת בגיל הרך. באבחון מסוג זה תוכלי לקבל תשובות ברורות יותר לשאלות אלה, ובמידת הצורך תוכלי לקבל הכוונה מתאימה ומדוייקת. בהצלחה ד"ר עופר אמיר קלינאי תקשורת

ד"ר שלום, נראה לי כי הילדה יוצרת קשר באופן תקין. כלומר: כאשר היא רואה אותנו מרחוק, היא מתקשרת ומדברת בשפת התינוקות. הבעיה מופיעה רק כאשר מישהו נושא אותה על הידיים, ואז היא לא מסתכלת עליו. וכן האם זה נורמלי שהיא צועקת...? אודה לתשובתך, אורית

בני בן 3, אוהב לדבר ולקשקש. בימים האחרונים שמנו לב כי הוא חוזר על המילה הראשונה מספר פעמים ואז ממשיך לדבר. לפעמים הוא מתייאש ולא ממשיך. אנו מנסים לעודד אותו להמשיך בשיחה ומדברים איתו לאט. אני מאוד מודאגת.

שלום, את מתארת הפרעה בשטך הדיבור. סביר להניח שההפרעה היא "חוסר שטף התפתחותי". לעומת זאת, מכיוון שנראה לך שהוא מוטרד מהעניין, אני מציע לך להמתין עוד שבועיים שלושה. אם הדיבור משתפר (כפי שסביר לודאי שיקרה), הניחי לנושא. מצד שני, אם חולפים שבועות מספר והדיבור אינו משתפר, ניתן לפנות לאבחון שטף דיבור אצל קלינאי תקשורת אשר עוסק בנושא, אשר יוכל לכוון אתכם וליעץ. בהצלחה ד"ר עופר אמיר קלינאי תקשורת

ועד לפני שבוע וחצי היא היתה מאוד שקטה ושלווה, היא "דיברה" איתנו בטונים רגועים והמצב היה נפלא. אך פתאום היא התחילה פשוט לצרוח ולצווח בלי שום סיבה הנראית לעין. אנחנו רואים ששום דבר לא כואב לה או מציק לה פיזית, והיא אפילו מחייכת וצוחקת בין צעקה לצרחה וגם תוך כדי... הצעקות מגיעות בתדירות גבוהה, בדר"כ כשהיא שוכבת אך לפעמים גם כשהיא על הידיים שלנו. האם זה נורמלי? מה הסיבות לכך? האם יש דרך להחזיר את המצב לקדמותו? או לקצר את התהליך שהיא עוברת? (אנחנו ממש מתגעגעים לשלווה שהיתה לנו וכבר יש לנו כאבי אוזניים...)

שלום לכם, למרות שאני מבין את ה"תסכול" שלכם מכך שהילדה הפכה להיות קולנית, הדבר נראה (על פי התאור שלכם) תקין ונורמלי. בגיל הזה ילדים לומדים לשלוט במנגנון הפקת הקול והדיבור. חלק מהתהליך הזה הוא הפקת קולות חזקים, חלשים, צרחות וסתם קולות מצחיקים. בקיצור, אם אתם לא מתרשמים שהיא סובלת מכאב כלשהו, ואם נראה לכם שהשמיעה שלה תקינה - הניחו לה. זה שלב תקין. שתשמעו רק דברים טובים. ד"ר עופר אמיר קלינאי תקשורת

שלום, בני בן שלוש וחצי, ודיבורו הרבה פעמים אינו ברור כאשר מדבר בשטף, הוא אף לעיתים מגמגם (בעיקר באותיות של ח', כ', ה', ג' וא'). היינו לפני כחצי שנה אצל קלינאית, אשר לא המליצה להתחיל טיפול אלא אם הבעייה נותרה בעינה (והיא אכן נותרה...). לאחרונה עלה כי יש לו שקד שלישי מוגדל,ה אם יתכן כי הדבר השפיע על הדיבור שלו, ולאחר הסרתו יהיה שיפור? כמו כן, לציין כי הוא מרייר מעט (בעבר חשבנו שבגלל המוצץ, אך לאחר הגמילה, הריור בעת הדיבור ממשיך...). מה לעשות? האם לפנות שוב לצורך טיפול? תודה

שלום לכם, אתם מציינים מספר בעיות: דיבור לר ברור, חשד לגמגום ואדנואידים מוגדלים ("שקד שלישי"). מכיוון שעברה כבר חצי שנה ואתם לא רואים שיפור באף אחד מהמאפיינים שציינתם - אני בהחלט ממליץ לפנות שוב להערכה אצל קלינאי תקשורת, וכן להתייעצות חוזרת עם רופא אא"ג העוסק בילדים. בהצלחה ד"ר עופר אמיר קלינאי תקשורת