פורום הפרעות בתקשורת - שמיעה, שפה, דיבור ובליעה
מנהל פורום הפרעות בתקשורת - שמיעה, שפה, דיבור ובליעה
בתי מדברת מגיל שנתיים בערך ועדיין לא הוגה היטב את האותיות הנל. במקום ח? הוגה ש?, ובמקום ר? הוגה ל?. לגבי האות ש? היא מסוגלת להגות אבל לפעמים מחליפה בס?. האם יש לפנות לאבחון או להמתין?
להמתין, להתמין, להמתין! יש לה מטלות נוספות בגיל זה, בעקר בתחום אוצר המילים ומבני המשפט..... במידה ויש פגיעה ממשית במובנות דיבור רצוי להפנותה לאבחון החל מגיל שלוש וחצי. בכל מיקרה, כדאי שהיא תעבור בדיקת שמיעה, כבר עכשיו.
ילד בן 4 שסובל באיחור חמור בדיבור.הוא נמצא במערכת חינוכית(מעון)מגיל שלושה חודשים.בבית אנו מדברים שני שפות ואולי זו הבעיה.אנו מטופלים אצל קלינאית תקשורת בעיר מגורינו דרך קופת חולים,קיבלנו 9 טיפולים וישנו שיפור ממש קליל.הילד אובחן דרך אותה רופת חולים וכל מה שנאמר לנו הוא שיש לו רק איחור בדיבור וזהו.שאלתי היא האם כדאי לפנות ליעוץ ואולי אפילו טיפול פרטי?האם ישנו הבדל בין הטיפול והאיבחון הפרטי לטיפול ואיבחון של עובדי קופת חולים?אודה מאוד לכל המוכן לענות לעזור בעצה מקרב לב!
לדבריך הילד בטיפול, הוא כמובן זכאי ל- 27 טיפולים מדי שנה, כשסופרים את השנה לפי יום ההולדת שלו ולא שנת לימודים בגן או במעון! האם הו נבדק במכוןלהתפתחות הילד? אולי רצוי פסיכולוג חינוכי שיבדוק את השגיו בכל התחומים וימליץ, אם צריך, על גן שפתי ולא רק קלינאי בקהילה?? אם הוא התחיל להתקדם כדאי להתייעץ עם הקלינאי שעובדת איתו והיא תוכל לענות הכי טוב לגבי טיפול יותר אינטנסיבי, אולי פעמיים-שלוש בשבוע ולא רק פעם? המלצתי, תרכשו את הספר של הנן HANEN דרך אגודת קלינאי התקשורת, יש שם המון המלצות לקידום השפה של ילד עם איחור התפתחותי ותקבלו גם הדרכה להמשך העבודה בבית ולא רק בטיפול של השל הקלינאית. בהצלחה!
שלום לך פרידה אני מאוד מודה לך על התשובה.הילד שלי לא נבדק במכון להתפתחות הילד כי נאמר לנו משם כאשר הגשנו ניירת "שאין צורך בבדיקה שם מפני שחוץ מאיחור בדיבור הילד מתפתח כמו שצריך לגילו" תודה לאל.אני כמובן ארכוש את הספר אשר המלצת לי עליו והמשיך במאבק.בתודה ענקית אמא מודאגת!
ד"ר קורנברוט שלום, האם חשיפה לשפה שלישית בגיל הרך, מבלבלת את התינוק ויכולה לפגוע לשפת האם שלו או בשפה השניה? יש לציין כי הכוונה היא לא ללמד את הילד שפה שלישית (מבחינת קרוא וכתוב ודקדוק, אלא פשוט לחשוף אותו לשפה נוספת מבחינת דיבור) אודה לתשובתך, יולי
לילד ללא קושי, אין בעיה. רצוי לשמור על עקרון של מבוגר אחד- שפה אחת ולא לבלבל אותו אלה להיות עקביים בפניה ובהעשרה השפתית. חשוב להבין שהילד ירכוש שתי מערכות של מילים (או שלוש) לאותו מושג! העקר: תקשורת!!! בהצלחה
האם יש עדיין תקווה שילד בן 4.5 ידבר הוא אומר רק מה..מה.ו בה..בה..מאובחן PDD
הוא ודאי בטיפול של אנשים מקצוע שיצתנו לך תשובה ספציפית ולא כללית, כפי שאני יכולה לעשות על פני הפורום הזה!
שלום רב בני בן שמונה וחצי החל לגמגם לפני תחילת החופש הגדול. בשבוע האחרון הגמגום ממש החמיר, הוא נעצר, נתקע עם המילים ונראה שהוא משקיע אנרגיה רבה בהגיית המילה שנאמרת בהברות קטועות. הייתה לו תקופת גמגום קצרה כשהיה בגן בן 4 שנים. נקבע לו פגישה עם קלינאית תקשורת באזור יורלשים. אני מאד מודאגת מתופעה זו בפרט לקראת החזרה לביה"ס. חבריו לכיתהע לולים לצחוק ולהעליב וחלילה המצב יתדרדר במקום להשתפר. כיצד ניתן לסיע בצורה המירבית הטובה ביותר. ומה לומר לו כדי שתגובת הסיביבה לא תשאיר לו צלקת. תודה א.
טוב שקבעת פגישה אצל קלינאי תקשורת. גיל 8 הינו גיל לא רגיל להןפעת הגימגום ויכול להיות שזה סימן למצוקה או דאגה אחרת וגם יכול להיות ;סימן לחוסר אירגון הזמן בחופשה ויכול להיות שכשיחזור לסדר יום רגיל, מצב הדיבור ישתפר. בכל מיקרה, העזרה הכי טובה תהייה בחיזוקו בתחומים לא מילוליים וגם בתמיכה בכל צורה בדרך שהוא מתבטא, סבלונות וקבלה הם הדברים שניתן לעשות כדי לתמוך בו. לגבי הסביבה, ילדים לועגים כשמרגישים את החולשה של האחר ולא לגבי נושא או תחום ספציפי, יש ילדים חזקים מבחינה חברתית שגם מגמגמים ולא "זוכים" ללעג מחבריהם וגם ילדים מקסימים ורגילים שלועגים להם ואנו, המבוגרים, לא מבינים למה??? בכל מיקרהף חיזוק וקבלה יעזרו ולא להעמידו במבחן כל הזמן!
שלום רב, האחיין שלי הוא בן שנתיים ועשרה חודשים עם בטחו, שמחת חיים והרבה חיות כשהוא מדבר הוא נתקע עם המילים ומגמגם עד שהוא מוציא את המילה והמילה לא כל כך יוצאת לו ברור הוא נתקע גם במהלך משפט שלם קשה לו לדבר במשפט שלם בלי לגמגם ברצוני לדעת האם זה איתות לכך שיש לו בעית גמגום או שזה מתאים לילד בן גילו אודה לקבלת תשובה ממך והכוונה בברכה, שני
זה מתאים לגיל ומהווה חלק בלתי נפרד מהתפתחות הדיבור. החזרות מאפשרות לו שהות לאירגון המסר המילולי
פחות או יותר עם התחלת גמילה מחיתולים... כיצד מומלץ לנהוג? האם זה אומר שהוא יגמגם לעד?
תעייני בתשובותי מהעבר, בפורום זה וגם בכתבות. סה"כ בקושי מדבר וכבר להדביק לו תבית!!!!! בגיל הזה זו תופעה בתפתחותית
ראשית הוא ילד שכבר מדבר שוטף - לא הדבקתי לו תווית - הוא בני והוא הדבר היקר לי ביותר בעולם ואני בסך הכל דואגת... תודה על התייחסותך.
שלום לכולם, קודם כל רציתי להגיד תודה שיש מקום כזה להגיד את הדברים האלה, וכמובן תודה לכל הצוות פה שיש פה הרבה אנשים מנוסים בתחום. אוקיי, אני בן 17, אני מגמגם מאז שאני זוכר את עצמי, בכיתה א' ובגן הגמגום היה חריף, כל אחד ישר היה יכול לשים לב שאני מגמגם, נחשבתי ל'מגמגם' בכיתה, למרות שהיה עוד ילד אחד שמגמגם איתי. כל פעם שהמורה הייתה מבקשת ממני לקרוא היה איזה ילד שאומר "נו מה עכשיו.." בקיצור, בזמנים האלה איבדתי תקווה ולמדתי להגיד "לא" מתי שמבקשים ממני לקרוא. כל פעם שהייתי רב עם ילד הוא היה צוחק עליי על הגמגום ותמיד נפגעתי, גם מהריבים הקלים ואפילו שהיו צוחקים איתי ליד אנשים בנוגע לזה. בכל מקרה, עם השנים הגמגום הפך לקל יותר - אני מגמגם פחות, אבל עדיין מתקשה להוציא מילים וזה מפריע לי מאוד בחיי היום יום. עד כיתה ו' הייתי יוצא המון מהבית, למרות הגמגום ומנסה להשתלב - ודווקא בכיתה ו' וכיתה ה', אפשר להגיד שכמעט לא גמגמתי בכלל! בכיתה ז' זה קצת חזר, אז שוב התחלתי להתבאס. אני אוהב מאוד מחשבים ומבין המון במחשבים ובטכנולוגיה. בכיתה ז', ביקשתי מההורים לקנות לי מחשב חדש, כמובן שהמחשב הגיע והכל היה בסדר.. אבל עם הזמן התחלתי להיות המון מול המחשב ואפשר להגיד שאני מבלה את רוב שעות היום (לפעמים זה יכול להגיע ליותר מ12 שעות) מול המחשב, יש לי מה לעשות, אבל זה לא העניין פה. אני חושב שאני פשוט יצרתי לי עולם מול המחשב ואני מעדיף אותו על פני העולם האמיתי. אז מכיתה ז' עד עכשיו (עולה לכיתה יב') אני מבלה את רוב שעות היום שלי מול המחשב. אני משחק במשחק רשת שאני יכול לדבר שם גם במיקרופון, אבל שמה לא רואים אותי ולא יודעים מי אני. בבית הספר מכיתה ז' אני מנסה להסתיר את זה שאני מגמגם - אני פשוט יצרתי הכחשה. אני מנסה לא לגמגמם בכלל ולדבר כמה שפחות, אני לא אומר לאף אחד שמגמגם ויש אפילו חברים טובים שלא יודעים שאני מגמגם. אני מבקש לא לקרוא בכיתה וששואלים אותי למה אני עונה "אין לי כוח". הבעיה היא שאני לא הולך להרבה מקומות עם חברים, עכשיו חופש גדול ואני לא עובד, אני אומר למשפחה שלי לנסות למצוא לי עבודה שלא צריך לדבר בה. הם מנסים לתמוך, הם תמיד אומרים לי אף אחד לא מסתכל על זה אבל אני יודע שאנשים מסתכלים על זה, אני מכיר כבר הכל ואפשר להגיד שיש לי כבר טראומה ושהילדים שלמדו איתי בכיתה כבר הצליחו להרוס לי את החשק לדבר כבר בגיל צעיר. הייתי אצל קלינאית תקשורת מכיתה א' עד כיתה ו' - שום דבר לא עזר, דווקא החמיר! בכיתה י', לפני שנה - הלכתי לפסיכולוג לכמה פגישות ולא ראיתי שיפור וראיתי שהוא לא כל כך מבין בתחום אז החלטתי לעזוב. -- סליחה על החפירה, המטרה של האשכול היא לשאול אותכם, מה אני צריך לעשות עם החיים שלי? אני כבר לא יודע מה לעשות.. אני לא רוצה לעבוד במקומות שצריך לדבר, זה הגיע למצב שאני מפחד לבוא לבית הספר ביום הראשון כדי שהמורה לא תגיד לי "תציג את עצמך", כי הכי קשה לי להגיד את השם שלי למרות שהוא קצר. האם יש לכם שיטות איך לנסות ולהפסיק את הגמגום? יש לציין שקשר לי להגיד כמה משפטים ברצף וגם מתי שאני מתחיל משפט לפעמים אני נתקע.
פנייתך מאד נגע לליבי ומקוה שאפשר יהיה לעזור לך, קודם כל כמה עובדות: 1. גימגום הינה תופעה שמתנהגת כמו אלרגיב, לא מבינים ממה היא נובעת, למה מופיעה ולמה נעלמת..... רצוי ללמוד לחיות איתה כי היא תלווה אותנו לכל החיים 2. ככל שמנסים להתחמק מהחזרות וההיסוסים, הגימגום גובר, כלאומר, המאמץ להסתיר ולהתחמק גובעים את מחירם והדיבור נעשה יותר קשה 3. מודעות יכולה לסייע וגם להפריעה, השאלה למי עושים חשבון! 4. ילדים לועגים לכל אחד, לפי תורו, אחד שמן, אחד רזה והשני מרכיב משקפיים, מגמגם או סתם, מתנפלים ללא סיבה הניראת לעין.... לגבי עזרה, יש כמה גישות טיפוליות: ללמוד לדבר באופן מבוקר ואיטי, יש מכונים עם תוכניות טיפול ייחדויות, עם תירגול אינטנסיבי, גם מול מחשב! הם מתקיימות בביה"ח הדסה בעין כרם ובמכום\ן CIT בכפר שמריהו ט\או בסביב הזאת. אפשר ללכת לכמה קלינאי תקשורת שמטפלים בשילוב של טיפול התנהגותי, שיחה על היחס לדיבור ושינוי הרגלי דיבור, תוך הורדת הרגישות וקבלת הדיבור, כפי שהוא (שיהיה כמובן יותר רגוע וטוב, בעקבות שינוי הייחס לעצמך וגם תירגול דיבור) האפשרות שנוספת, בכוון אחר לגמרי, הינה בהצטרפות לקהילה של אנשים עם גימגום, הם מגינים על זכותך לדבר כפי שאתה, מבלי להשוות את עמצך לאף אחד, זכותך לדבר כפי שאתה, ללא צורך שינוי אצלך אלה שינוי בסביבה ובחברה. עזרתי? מקווה שכן. בהצלחה
קודם כל תודה רבה על התגובה, מעריך את זה מאוד :) עזרת מאוד, הבעיה גם שהביטחון העצמי שלי לא בשמים, אפשר להגיד שאם בנות כמעט בכלל לא.. אין לי אפילו ידידה אחת שאני באמת יכול לדבר איתה ואני גם חושב שזה בגלל זה. בכל מקרה תודה רבה שהגבת. דרך אגב, יש איזשהי אפשרות לעשות הכל דרך המחשב בבית? אני מתכוון דרך איזה תוכנה שעוזרת לשפר את הדיבור.
שלום רב, בתי בת שלוש והיא עדיין לא מדברת באופן רהוט. הקלינאית אומרת שאכן היא בסקאלה הנמוכה, אבל עדיין בנורמה. אני מאוד מעוניינת לסייע לה, אך אין לי כלים (הקלינאית טוענת שזה עניין של זמן, אני לא רוצה פשוט לחכות). האם תוכלי להמליץ לי על דרך מסויימת לסייע לה? תודה רבה, אמא מודאגת
תבקשי מהקלינאי לתת לך הדרכה לעבודה ועידוד בבית או לחלופין, תמצאי קלינאית אחרת... לא כולם חובים אותו דבר, יש המעמינים שלפעמים יש מקום להתערבות קצרת מועד, ואחר כך למתן תקופה של יישום, ללא טיפול. רצוי גם לשים לב להתנהגותה הכללית, האם היא תואמת את התפתחותה או שיש פער בין היכולת השפתית לתחומי התפתחות נוספים?
שלום רב, בני בן שנה ושלוש הוא עדיין לא מדבר. הוא משמיע קולות כמו דהדה רררררררר וכו' אבל לא אמר כלום בנתיים...הוא ממלמל הרבה וגם בוכה הרבה. יש לו כנראה בעיית תקשורתית, כי קשה לו להסתגל בסביבה חדשה ועם אנשים שהוא לא מכיר, הוא ישר בוכה ונדבק אלי ממש. שאני שואלת אותו איפה אור, תמונה, טלוויזיה אז הוא מצביע ויודע לזהות. אבל הוא פשוט לא מדבר. בנוסף הוא גם לא הולך, למרות שאני רואה שיפור בימים האחרונים, הוא עומד יותר לבד וגם הולך איתי כאשר אני נותנת לו את האצבע שלי.. אשמח לקבל את תגובתך. נ.ש
ניראה שלבנך התפתחות כללית איטית, אך עדיין לא בתחום הפתולוגיה (late blomer) בכל מיקרה, האם הוא עבר מחלות אוזניים או בדיקת שמיעה? האם הוא מתכוון למהו בקולות שהינו משמיעה? האם הוא עוקב אחרי הנעשה סביבו? האם מתעניין בסביבתו? תוכלי תמיד לפנות לקלינאי תקשורת לקבלת הדרכה לעידדו התפתחות השפה וגם למכון להתפתחות הילד לקבלת הערכה והדרכה בכל תחומי ההתפתחות.
היי, תודה על התגובה. לפני כחודש, לקחתי את הבן שלי לבדיקה כללילת אצל הרופא בטיפת חלב, הכל תקין. גם הרופאה באלה אותי לגבי דלקות אוזניים למרות שלעולם לא היה לו כלום.... הבן שלי מאד מודע לסביבה שלו, מאד מגיב בקולות וגם ששואלים אותי איפה דברים הוא יודע לזהות ולהצביע, גם מגיב לזה שאני מבקשת ממנו לעשות טובה, אז הוא מלטף אותי. הוא ילד מאד מניפולטיבי ועקשן, כבר ראינו את זה מגיל מאד קטן. רק אני לא מבינה למה הוא עדיין לא מדבר.
שלום רב, אני עובדת בסקרים. 6.5 שעות למשמרת. אני מרגישה שאני ממש מאמצת את מיתרי הקול שלי. במהלך המשמרת אני דואגת לשתות הרבה כוסות תה שמרגיעות את גרוני. האם עליי לדאוג? (יש לציין שאינני יוצאת צרודה ממשמרת ושאני עובדת 3 משמרות בשבוע).
אם את מרגישה עייפות קולית לאחר דיבור ללא הפסקה במשך 6.5 שעות, אין לך מה להתפעל, ניראה תגובה נורמלית. יחד עם זאת, במידה ואת מעוניינת, תוכלי לפנות לקלינאי תקשורת ולקבל הדרכה לגבי שמירה על הקול, לשתות זה טוב, אבל לא מספיק. השאלה יותר רחבה, בת כמה את? האם את מתכוונת להמשיך בעבודה קולית באופן קבוע או זאת עבודה שמנית? מה מצב הכללי שלך כולל מצב הורמונלי וכו'. תוכלי להתייעץ עם קלינאי תקשורת וכמובן, להבדק קודם כל אצל רופא אאג' כדי לשלול בעיה מבנית או רפואית כל שהיא.
אני בת 34. מבחינתי זו עבודה זמנית. אבל זמנית יכול להיות גם שנה. המצב הכללי שלי טוב. המצב ההורמונלי שלי טוב. יש לציין שבחודשים הראשונים לא הרגשתי מאמץ בגרון. חשתי בכך רק לאחרונה. (אני עובדת שם כבר 9 חודשים). ד"ר, אשמח לתגובתך!
הי יש לי רווח בימתרי הקול וזה מקשה עליי דיבור ארוך כי אני נהיה צרוד אחרי רצף של שיחה ארוכה,,,מי מטפל?המליצי,אני מפ"ת טלפונים יתקבלו בברכה למייל שלי תודה.
תפנה לקלינאי תקשורת דרך הקופה בה שינך מבוטח או לחיפוש קלינאי באתר קלינאי התקשורת ishla.org.il בהצלחה
ילדי בן שנתיים ו10 חודשים.נראה לי שיש לו אוצר מילים התואם לגילו ויכולת הביטוי שלו טובה אולם ישנם שיבושי היגוי רבים. הוא מתקשה להגות מילים מסוימות בעלות 4 הברות (לדוגמא- אאגולות במקום תרנגולות) וכן הוגה א לפעמים בתחילת מילה במקום עיצור מסוים (אדור במקום כדור).כאשר אני מתקנת אותו הוא הוגה נכון. כמו כן מחליף לפעמים הברות (בסתא במקום סבתא). יחד עם זאת ישנו שיפור ניכר בחודשים האחרונים והתופעה הצטמצמה. אני מאוד מתלבטת האם לפנות לטיפול מכיוון שהוא ילד רגיש ואני לא רוצה לעשות עניין מדבר מה שיכול להשתפר עם הזמן. האם השיבושים האלה אופיינים או שכדאי בכל זאת לפנות לקלינאית תקשורת.
את מתארת ילד עם התפתחות נורמלית וכניראה אינך שמת לב שאת לבד אומרת שיש שיפור בזמן האחרון. תסמכי עליו שהוא עושה מה שהוא יכול ותני לו גיבו להתפתח לפי הקצב שלו. לקראת גיל שלוש וחצי, במידה ודיבורו אינו ברור מספיק, תפני לאבחון והדרכה.. לדעתי עד אז לא תהייה בעיה. האם את מתרשמת ששמיעתו תקינה? אם לא, תבקשי לבצעה בדיקת שמיעה, דרך הרופא שלו
בני החל לגמגמם באופן מפתיע בגיל שנתיים ואחד עשר חודשים. היום הוא בן 3 ו-חודשיים, בוגר מאוד חכם מאוד, ורגיש, התחלנו טיפול במכון להתפתחות הילד עם קלינאית תקשורת ואני לא מבינה איך זה אמור לעזור בפנישה של 45 דק'?? עבר בדיקת EEG בשינה וחשבנו גם על MRI כי לא מצאנו הסבר לגמגום הפאומי לילד שהחל לדבר בגיל מוקדם לגילו שוטף ועם אוצר מילים גדול. מה עוד אפשר לעשות?
חבל שהוא ב"טיפול" זה רק נותן לך חיזוק שיש משהוא לא בסדר אצלו.... אני לא מסכימה לחלוטין לטיפול בגיל זה, כי חוסר שטף בדיבור עד גיל 6 נחשב לחלק של התפתחות הדיבור ולא פתולוגיה. תעייני בהמון פניות שהיו בעבר בפורום זה ותשחררי את בנך מהלחץ שלך! תני לו מרחב לדבר איך שהוא רוצה ויכול ותעזרי בסבלנות כדי לאפשר לו לארגן את שפתו ודיבורו.
שלום בני בן 3.2 בכור בגיל 1.9 נולדו לו אחים תאומים הילד התחיל לדבר בגיל 2 לבערך ומאז כמעט ולא התקדם עדיין משתמש בדיבור מאד תינוקי וכשאני מנהלת איתו שיחה ומציעה לו שני אפשרויות הוא חוזר אחרי בתקופה האחרונה הוא נראה ממש חרד מחברת ילדים וכל הזמן אומר שמרביצים לו גם כשאין אף אחד לידו למשל אחיו רחוק ממנו והוא פתאום מתחיל לבכות שהרביצו לו בגן משחקים כל ילד שמתקרב למתקן שהוא נמצא בו גורר צעקות ובכי הוא לא מוכן להתחיל תהליך גמילה ואני מנסה כבר כמה חודשים הוא פשוט בוכה בהיסטריה בכל פעם שאני מציעה לו להוריד חיתול פניתי לקופ"ח לבקשה לאבחון והם מאד איטיים לבנתיים הילד נראה לי סובל בשנה הבאה הוא הולך לגן רגיל כי אין לי שום אפשרות אחרת לגביו כל עוד אין אבחון מה המלצתך
תפני בנתיים באופן ישיר למטפלים : קלינאי תקשורת וגם פסיכולוג שיעזרו לך לקדמו. האם הוא היה בגן השנה? איך הייתה ההסתגלות שלו? הייתי מצפה מילד שיש לו שני אחים שיהיה לו נוח בחברת ילדים, אולי יש לו איזה בעיה נוספת? נכון יהיה להמתין לאבחון במכון להתפתחות הילד, אבל אין סיבה להמתין עם בניית תוכנית התערבות בהתנהגות ובשפה, במקביל.
שלום, מבקשת לדעת אם יש דבר כזה שנקרא קבוצות לפיתוח מיומנויות חברתיות. מבררת עבור ילד בן 4 גר באיזור מודיעין וזקוק ללמוד מיומנויות אלו. אשמח להמלצות. תודה.
תפני למכונים של קלינאי תקשורת וגם למכון להתפתחות הילד באיזור זה, הםיכולים להגיד לך מה יש בסביבה זו. בהצלחה
אני בן 14,בטעות בלעתי שיער יקרה משהו חס וחלילה מבחינה גנטית או בריאותית אם בטעות זה של אדם אחר?
השער שבלעתה יעבור את גופך ויפונה ממנו, ככל פסולת אחרת בגוף ולא תהייה לכך שום השפעה בכל תחום שהוא! הסר דאגה מלבך!
אני בל עתי שיער בכמות די גדולה של בני לאחר תספורת לא שמתי לב שהוא פורר את זה בסלט כואבת לי הבטן האם זה מסוכן
הבת שלי בת 12 מדברת מהר ולא ברור בולעת את המילים כמו כן יש לה גם פלטה האם ניתן לשפר את הדיבור בגיל זה או שעושים זאת רק לאחר הוצאת הפלטה.
רצוי שתעבור כבר עכישו אבחון וטיפול, לפי הצורך, אצל קלינאי תקשורת מנוסה, מבלי להמתין להסרת הפלטה. למה פלטה? היא בעצמה גורמת לשיבושי דיבור! בהצלחה
שלום! ביתי בת 3 ואני שמה לב שכל הדברים הקשורים בפה מתפתחים אצלה באיחור, לדוגמא: נשיקה הצליחה לתת קרוב לגיל שנתיים. בתור תינוקת היתה מוציאה מאוד הרבה את הלשון ומשחקת עם הלשון. כשאנחנו מצחצחים לה שיניים היא לא מצליחה להחזיק את המים בפה ולירוק. לא מצליחה לנשוף, אך לשתות בקשית מצליחה, נראה לי שהתחילה שבאיחור יחסית לגילה. לא יודעת אם זה קשור אך בולעת אוכל מאוד מהר מבלי ללעוס אותו כמו שצריך.אני מציינת גם, שמוצצת מוצץ ומגיל שנתיים וחצי התחלנו להגביל אותה למצוץ רק בלילה בשינה.ושאלותי הם:1. האם זה קשור לתחום של קלינאית תקשורת? ואם לא אז למי לפנות? 2.אם אכן זה שייך לתחום הקלינאית האם זקוקה לטיפול, או זה נורמלי וצריך להמתין ולתת לה להגיע לבשילות הזאת?
1. בהחלט, קלינאי תקשורת מטפלים בכל תפקודי הפה, כולל לעיסה ותחושה. 2. רצוי כבר להתחיל עם איזה תוכנית קידום ולא להמתין
שלום חנכתי בפרויקט חברתי נער עולה מאתיופיה, כיום הוא ממש לקראת סיום השירות שלו כלוחם בהנדסה קרבית (משתחרר עוד פחות מחודש) קשה מאוד להבין מה הוא אומר,זאת ממש בעיה משמעותית שהתעלמו ממנה הרבה זמן במהלך השירות למרות שזה קצת מביך דחפתי אותו לדבר עם פקידת הת"ש ועם החובש ביחידה שלו, אבל הם לא ידעו לאן להפנות אותו אין לו אמצעים כספיים, אז הייתי ממש רוצה להתחיל בטיפול בבעיה כשהוא עוד בצבא, אני גם ניסיתי לדבר עם המ"מ שלו, אבל גם לו אין מושג למי להפנות, יש מודעות מאוד נמוכה לנושא מה אפשר לעשות אם כל הגורמים הרלוונטיים לא יודעים לאן להפנות, יש מקום אליו הוא יכול ללכת כדי לקבל אבחון וטיפול במסגרת הצבא? המון תודה על התשובה אלי
סליחה על האיחור בתשובה. יש בצה"ל יחידה שניקראת "מכון הרעש" בתל השומר, שם יש קלנאי תקשורת במיוחד לחיילים. אם הוא ישתחרר, הוא יכול לפנות למכונים של קופת חולים ולקבל טיפול תמורת תשלום הכי נמוך שיש, משהו כמו 130 ש"ח לטיפול.. יכול לקבל לפחות הדרכה והכוונה. כמובן שיש כאן שאלה של גיל עליה לארץ, יכול לשנות הרגלי דיבור ויכולת לשמוע את עצמו! לא פשוט. הוא צריך להיות בעל רצון חזק ורצון לעבוד ולתרגל כדי להצליח
שלום רב, הפנו אותנו למכון לתפתחות הילד (קלינאי תקשורת) לאיזה מכון הייתם ממליצים שנפנה? תןדה מראש מירי
שלום אני בן 28 וכרגע במודעות עצמית גבוה יותר וזיהיתי שאני מדבר מהאף בסיזפיות, כאילו שאני מפחד לשחרר את המילים בכדי שאם צריך אוכל לקחת אותם בחזרה כנראה, עברתי ילדות לא רגילה ביתמות אבל עליתי על המסלול וכרגע אני מאד רוצה להיות גבר ולדבר בטוח ומהבטן!! האם יש טיפול, תרגילים לבית בגילי?? אשמח לעזרה בתודה מראש!
בהחלט ניתן לעוז לך, במיוחד אם הינך מודע ובעל מוטיבציה. תפנה לקלינאי תקשורת ותקבל את עצה מקצועית בהצלחה
שלום, בתי כמעט בת 5 וקיימים אצלה שיבושי לשון הגורמים לדיבור לא מובן והרבה פעמים אחרים מבינים רק חלק ממה שהיא אומרת, אינה מבטאת את האותיות: ש', ס', ח', ו', ז' ו-פ' רפוייה. את האות ח' מחליפה באות ק'. בדיקת שמיעה שנעשתה לה הראתה כי שמיעתה תקינה, בנוסף לפני כמעט שנה עברה ניתוח להוצאת שקד שלישי שהיה אמור לעזור לה בלבטא אותיות מסויימות אך לא עזר, בגיל 3 + הייתי עימה בכמה פגישות אצל קלינאית אך נאמר לי כי הגיל מוקדם מידי לטיפול ובנוסף, נבדקה אצל רופא אף אוזן גרון ואין לה לשון קשורה. ממה זה נובע? אני מאוד מודאגת, האם טיפול רציף כעת של אחת לשבוע עם קלינאית יעזור משמעותית או צריך יותר? האם עלי לתרגל עימה בבית בכל יום? תודה רבה עבור המענה.
נשמע לי שהיא חייבת להתחיל טיפול בהקדם, לפני כניסתה לבית הספר... תפני לקלינאי תקשורת דרך קופ"ח ותבקשי שהיא תקבל טיפול פעמיים בשבוע, בשלב ראשון.... עם המון עבודה בבית. לאחר מכן ניתן לעבור לפעם בשבוע.
שלום.רציתי לשאול לגבי בעלי שהוא בן 51 וכבר תקופה די ארוכה מתבלבל במילים תוך כדי דיבור. אין שום קשר בין המילים למרות שבמקרים מסויימים יש אותיות משותפות,למשל הוא אומר"להחטיף"ומתכוון ל"להטיף".בנוסף אומר משפטים מבולבלים. לא נעים לי להעיר לו כי אני לא מבינה את דבריו והוא לא מודע למה שאומר וגם לא זוכר שדיבר לא נכון.דבר נוסף הוא כתב ידו שבעבר היה מאוד מסודר וקריא ויפה ובשנים האחרונות אי אפשר להבין את הכתב,הוא לא ברור,לא מסודר,רשום במפוזר על פני כל הדף , ויש אותיות שחסרות בתוך מילים. אני מאוד מודאגת והוא מכחיש שיש בעיה .איזה בדיקות צריך לעשות כדי לדעת אם יש חו"ח בעיה רפואית או שזה נובע ממתח וסטרס בחיי היומיום ?
הבדיקה הרצויה על פי התאור שלך מתחילה אצל רופא נאורולוג שיכול לבדוק האם יש שינויים פיזיים במוח שיכולים להסביר את הירידה התפקודית (כן, ככה אנחנו מגדירים את מה שאת מתארת) יכולה להיות התחלה של מלחה פרוגרסיבית (אם ירידה בהמשך) ויכול להיות גם שאין מחלה אלה רקע רגשי או חרדה עמוקה. לפני שמחליטים לפנות ל]פסיכיאטר, רצוי לוודא שמצבו הרפואי תקין. בהצלחה
הבן שלי בן 4 ושולשה חודשים בעל שפה עשירה וחכם מאוד , אך עדיין מתקשה בהגייה של צ, ש, ס . האם זה הזמן לטפל בנושא או שצריך עדיין להמתין ?
רצוי שילח לקלינאית תקשורת למהלך גן חובה, לפני כתה א'. צריך יהיה להתחשב בהחלפת השיניים, טיפול לפנ שיפלו או לאחר שיבקעו
בתי בת שש וחצי ועולה לכתה א'. יש לה שפה עשירה והיא מדברת בשטף, הבעיה היא שהיא לא מצליחה להגות ש' ימנית, אלא רק שמאלית. האם כדאי לטפל או להמתין וזה יחלוף? אם כן, כיוון שבמסגרת קופ"ח באזור שלנו ראיתי כי יש קלינאיות תקשורת שכנראה דוברות שפה זרה כשפת אם ולא עברית כשפת אם, האם טיפול ע"י דובר שפה זרה (בעל מבטא זר) יכול לפגום בטיפול? מודה מראש על התשובה
ש וכל ההגאים בעברית נאמרים תוך הפקדה על קו אמצע של הפה, לא ימינה ולא שמאלה. ניראה לי שהיא צריכה קלינאית תקשורת והמבטא לא משנה, אלה אם הקלינאית גם בעלת נטיות הצידה בהיגוי.
שלום, אני מבקשת לשאול על נושא המודעות לנמען בהבעה בכתב. כיצד קלינאית יכולה לסייע בשיפור עניין זה? האם יש חוברות עבודה או המלצות לעבודה עם תלמידים מתקשים בתחום? תודה מראש, מורה לשפה
מה זה "מורה שלפה"? אנו מדברים בספרות המקצועית על פרגמטיקה, אולי זאת הכוונה???? האם הסתכלת בספרות הקשורה ל "theory of mind" לדעתי שם תימצאי את התשובה
ש וכל ההגאים בעברית נאמרים תוך הפקדה על קו אמצע של הפה, לא ימינה ולא שמאלה. ניראה לי שהיא צריכה קלינאית תקשורת והמבטא לא משנה, אלה אם הקלינאית גם בעלת נטיות הצידה בהיגוי.
בני אוטוטו בן 3.10 , ילד חכם מאוד שהתחיל לדבר ממש אחרי גיל שנתיים. יודע להעסיק את עצמו ועד לפני כמה חודשים כמעט לא היה משחק עם חברים בגן. בזמן האחרון יש שיפור משמעותי, מצליח לבטא את עצמו יותר טוב ורכש חברים, הגננת מאוד מרוצה מההתקדמות שלו וגם אני. בעקבות אבחון שבוצע במרכז להתפתחות הילד אנחנו הולכים לקלינאית תקשורת מקסימה שמאוד התרשמה מחכמתו של הילד וזיהתה פער משמעותי בין הידע שלו לבין היכולת ההבעה (גם במרכז אבחנו זאת). כפי שאמרתי אני בהחלט מזהה שיפור אך עדיין הוא מביע את עצמו פחות טוב מילדים בני גילו, פחות דיבור חופשי ויותר משפטים קבועים שמשתמשים בהם ביום יום (דוג' אני רוצה לאכול,לשתות, לשחק, תביאי לי את ה-X וכולי ).יש לציין שיש לו זיכרון מדהים,יודע עשרות שירים וסיפורים בע"פ אך מצד שני ניתן לראות שכשהוא מנסה להתנסח המילים"נתקעות". הקלינאית הציעה לעשות איתו חידות, משחק זיכרון, לתרגל מילות שייכות בשאלות כמו "מי אמר לך X" , "לאן הלכת עם X" ולעזור לו לענות במידת הצורך עד שהאסימון "יפול". הילד משתף פעולה נפלא. האם יש דברים נוספים שניתן לעשות איתו על מנת לקדמו?
אני מואד מקווה שפניתה באותה שאלה לקלינאית שמכירה את הילד. היא תוכל לתת לכם הדרכה המתאימה באופן אישי.
שלום רב אני סטודנטית לחינוך, מחפשת לצורך עבודה 3 מאמרים שונים שנכתבו ב7 השנים האחרונות (חשוב תאריך) בנושא- ליקויי שפה, או גישות בטיפול בדיבור. תודה
המטרה של החיפוש הינה בדיוק זת, ללמוד לחפש וגם לךמצוא. חפשי באתר pubmed, ובחוברות בסיפריות של בתי הספר לחינוך, באוניברסיטאות השונות
בתי בת 3 ואינה מצליחה להגיד אותיות רבות. ד ט ל ת ש צ . מצליחה להגיד י כ ג האם לפנות לקלינאית תקשורת?
האם דיבורה ברור? האם היא מתוסכלת? האם עברה בדיקת שמיעה? האם יש ישפור בזמן האחרות או מצבה ללא שינוי? האם לועסת מרקמים מגוונים? לאחר מתן תשובה לשאלותי, אוכל להשיב. בגדול אין מקום לטיפול אלה אם הדיבור איננו מובן לסביבתה. תוכלי תמיד לפנות ישירות לקלינאי תקשורת שתבחן אותה ותשמע אותה, חוות דעתה תהייה מבוססת יותר משלי.
האם דיבורה ברור? האם היא מתוסכלת? האם עברה בדיקת שמיעה? האם יש ישפור בזמן האחרות או מצבה ללא שינוי? האם לועסת מרקמים מגוונים? לאחר מתן תשובה לשאלותי, אוכל להשיב. בגדול אין מקום לטיפול אלה אם הדיבור איננו מובן לסביבתה. תוכלי תמיד לפנות ישירות לקלינאי תקשורת שתבחן אותה ותשמע אותה, חוות דעתה תהייה מבוססת יותר משלי.
00000000000000000055555555555221110502250191 050050050220191050הי, בני בן שנתיים ו-8 חודשים. כשהיה בן שנתיים חזרנו משהות בארה"ב, שם היה חשוף ל-3 שפות. ב-8 החודשים האחרונים השפה והתקשורת שלו השתפרו משמעותית. הוא מבין הכל, מגיב להוראות, אוצר המילים שלו מאוד עשיר ולפני מס' חודשים התחיל גם להצמיד מילים ולבנות משפטים פשוטים כמו "סבון נכנס עיניים", "אמא לשחק עידו ביחד", "אני רוצה..." וכד'. ילד מאוד פיקח שלומד מהר ואוהב ללמוד. הדיבור שלו אינו שוטף, ואין לו הרבה מילות קישור. בנוסף, אני שומעת אותו לפעמים מקשקש בג'יבריש, במיוחד כשהוא משחק לבד או כשהוא מתלהב ממשהו. ההיגוי שלו מאוד ברור והוא מבטא את כל האותיות בצורה נכנונה וברורה. האם יש סיבה לדאגה? יש צורך לפנות לטיפול או שהתיאור נשמע לך תקין? אני רגישה מאוד לענין התקשורת בגלל ריבוי השפות שלהם היה חשוף עד גיל שנתיים.
במידה ואת רואה שהוא מתקדם ומשפר את דיבורו, כל הזמן, אין לך מקום לדאגה. נשמעה כמו ילד שמתקדם יפה ובאופן יציב. הדגש צריך להיות על הדינמיות ואם תרגישי שאין התקדמות במהלך שלושה חודשים רצופים, אז תפני לקלינאי תקשורת להערכה והדרכה. האם הוא עבר בדיקת שמיעה???.
שלום, בני בן שנתיים ושמונה חודשים וסובל מעיכוב בדיבור. הוא מדבר אבל לא ממש שיחות אלא משפטים מאד מוגבלים כמו" הנה טרקטור" "תראי הנה משאית"וכו'.זה מאד מתסכל אותו וזה ניכר בהתנהגות שלו. לפעמים הוא אומר משפט שלם שאנילא מבינה אבל כשהוא אומר מילה לא מדויקת ואני מתקנת אותו הוא שמח על זה וחוזר על המילה במדויק. יצויין כי הוא ילד סופר חברותי וחם וזה הופך את העניין ליותר מתסכל בשבילו. בבדיקה התגלה שיש לו נוזלים באוזן וגם "שקד שלישי" (דבר שעשוי לגרום לבעית שמיעה) ונקבעה לו בדיקת שמיעה לעוד חודש. האם יש טעם להתחיל אבחון וטיפול אצל קלינאי תקשורת לפני קבלת תוצאות בדיקת השמיעה?אני פשוט רוצה לטפל בו כמה שיותר מהר כיקשה לי עם המחשבה שהוא מתוסכל כל כך. אודה על תשובתך רוני
כדאי להתחיל את הטיפול אצל קלינאי תקשורת חודש ימים , לא המון זמן.... הכל יחסי. בכל מיקרה, ודאי שהוא יעבור את הבדיקה ותחזרי איתם לרופא אאג', בנוסף להבאת העתק הבדיקה לקלינאית. האם הוא נוחר בלילה או יש לו בעיות נשימצתיות אחרות? זה יכול לתת מידע לגבי השפעת השקד השלישי ומידת ההפרעה שלו לתיפקוד של בנך בהצלחה
שלום לך גב.קורברוט, גיסתי רוזה שהיא טטראפלגית כבר 40 שנה ,אם יכולת להזיז חלקי את הראש ,מציירת בפה ונוהגת עם הלשון כיסה גלגלים חשמלי,עברה תקופה אחרונה חודשיים בבתי חולים טיפול נמרץ נשימתי עם הנשמה מלאכותית. לפני יומיים בוצעה בה ניתוח traheostomy .בינתיים יש בעיות של חום , לחץ דם ועוד אבל היא תתגבר. שאלה שלי היא באיזה מרכזי רפואים היא תוכל להישתקם וגם לקבל טיפול המתאים לתקשורת ודיבור ואיך זה מתבצעה . הדיבור והציור בפה זה מה שנשאר לי.
האם ידוע לכם באיזה מרפאת זיכרון יש clinical trial ? כי חיכיתי חצי שנה לתור שלי בבילינסון (אני "במעקב" שם כבר 10 שנים), וכשסוף סוף הגיע התור שלי, אז הרופאה מעתיקה את תוצאות הבדיקות, האבחנות מההפניה אליה ואת המסקנה שלה (על פי איבחונים קודמים שעשיתי אצל נוירופסיכולוג והרופאה הקודמת במרפאת הזיכרון בבילינסון) לסיכום הביקור אצלה. ותוך כדי היא רושמת ואומרת לי מה שהיא רושמת בתיק שלי וכותבת "מתקשה לזכור חומר חדש..." ועוד דברים ששכחתי. ואז היא אמרה לי שכל מה שהיא יכולה לעשות הוא להפנות אותי לטיפול קוגניטיבי אצל ריפוי בעיסוק, ואמרתי לה שכבר הייתי בטיפול כזה 5 שנים וזה לא עזר בכלל, ואז היא אמרה שאין מה לעשות ואין תרופות לזה. אבל אני באתי בשביל clinical trial והיא אמרה לי שאין אצלהם כרגע clinical trial וכשיהיה היא תזמן אותי ורשמה לי בתיק שאני מעוניין ב clinical trial. וכך הסתיימה הפגישה אליה חיכיתי חצי שנה בשביל לקבל clinical trial . האמת שקבעתי אצלה תור לפני חצי שנה כי פגשתי אותה בבית חולים ואמרתי לה שאני מעוניין ב clinical trial ואז היא אמרה שאני צריך לקבוע תור ולכן קבעתי אצלה תור שאליו חיכיתי חצי שנה לשווא. חיכתי לשווא כי אני ידעתי שאין מה לעשות לירידה בזיכרון שלי, אבל באתי כדי לקבל clinical trial עכשיו אני רוצה לקבוע תור במרפאת זיכרון אחרת בארץ, אבל הפעם אני לא רוצה לחכות סתם לתור ובסוף יגידו לי שאין שם clinical trial אז אני רוצה לברר מראש אם מישהי/ו יודע/ת באיזה מרפאת זיכרון בארץ יש clinical trial עבור אנשים עם ירידה בזיכרון. שכחתי את שם האבחנה. הסיבה שאני שואל כאן היא מפני שאובחנתי גם בבדיקת טסטטים מרכזיים במחלקת דיבור ושפה בתל השומר בעקבות הבעיה שאני שוכח דברים שמדברים איתי, מה שנקרא הבנת דיבור לקויה. אובחנתי לפי 14 שנה וכעת הסיבה כבר ברורה והיא בעיות בזיכרון שמיעתי. האם באיזשהו מקום בארץ עושים clinical trial בתכשירים חדשים ניסיוניים לשפר גם קשב שמיעתי-שפתי ?
שלום יש לי ילד בן 3. יש בעיות שמיעה עקב נוזלים באוזניים - נמצא בטיפול ובמעקב לפני שרצים לניתוח כפתורים. הוא עושה מספר שיבושים: 1. מחליף אותיות: במקום "לשחק" אומר "לחשק" וכו' 2. מדגיש "ב" במקום "ו". במקום "סיון" --> "סיבן". במקום במקום "דבורה" אומר דבורה עם "ב" מודגשת וכך ממש בכל המילים שמופיעה "ו" או "ב" שאינה מודגשת הוא הופך ל- "ב" מודגשת. האם זה נורמטיבי לגילו? האם יחלוף מאליו או שהוא צריך לגשת לאיש מקצוע? האם יש קשר לבעיות השמיעה? תודה רבה לאה
לפי התאור, לא ניראה קשר לבעית השמיעה. לגבי העתיד... אי אפשר לדעת! אפשר לעקוב ולראות אם יש שיפור, אם יש, אין צורך בהתערבות. אם אין, רצוי לגשת לקלינאי תקשורת, לצורך איבחון ומעקב או טיפול, לפי הצורך.
שלום רב! האם ניתן ללמד ילד לשרוק ולהסביר לו את מנח הפה ויציאת האויר? אם כן, כיצד? והאם זו יכולת מולדת וייתכן והדבר יהיה בלתי אפשרי עבור אדם מסוים? בתודה
אפשר ללמד ילד לשרוק ולא ראיתי שום מחקר שעונה על השאלה הכללית, האם ניתן ללמד או לא, והאם זו תכונה מולדת... אבל יכול להיות שכן????!!! כדי לשרוק צריך להרטיב את השפתיים, לקרבם ולתת לאויר לעבור דרכם.... בהצלחה
יש לי ילד בן 13.5. תמיד היו לו קשיי שפה וחסרות לו גם עיצורים. בעבר אובחון באילמות סילקטיבית, ביחד עם הפרעות רגשיות.מלפני שנתיים הפסיק לקבל טיפולים כמו תרפיות למיניהם, וכן קלנאית תקשורת כיון שהוא סרב ללכת ולא שתף פעולה .היום הוא מאבד את דיבורו עד כדי לחישה וגם זה בקושי.לציין שהוא משתמש בידיים כאשר רוצה משהו. אודה לכם.
מה בעצם השאלה???. אולי זקוק לטיפול תרופתי בגלל ביישנות יתר? אולי זקוק לטיפול רגשי? אולי כעת מוכן לחזור לטיפול אצל קלינאית תקשורת
שלום רב, יש לי בעיה והאמת שאני די מבולבל. *מגיל קטן מאוד הורי לקחו אותי לפחות ל-5 קלינאי תקשורות והם לא אבחנו לי בעיית גימגום, אלה שנוצר מצב שהמוח שלי חושב מהר מידי וכך המילים מתבלבלות לי ואני מתחיל להתקע עם המילים ונוצר מצב של "גמגום", ואני יציין שהאמת עד גיל 10 לא שמתי לב לזה כלכך. בגיל11 הלכנו שוב לקלינאית תקשורת, והיא נשארה בטענה של הקלינאים הקודמים שאין לי גמגום אלה שאני חושב מהר מידי כלומר אני עוד לא מוציא את המילה הראשונה מהפה ואני רוצה כבר להגיד את המילה השניה וכך נוצר מצב של בלבול במילים ואני נתקע ויש גמגום קליל.והיא הוסיפה שהגוף שלי נורא לחוץ והלחץ יכול להיות הבעיה לכל הנושא הזה. כיום אני בן 21 ושמתי לב שהגמגום הקליל מגיע משומקום גם במצבי לחץ וגם במצבים רגועים, וגם קרה מקרים שיום שלם לא נתקעתי עם המילים ממש פלא. אני אשמח מאוד לקבל את חו"ד שלך כי אני די מוטרד ומבולבל מהנושא אם יש לי גמגום או שלא, ואם יש פתרון להקל או אפילו יותר מיזה. תודה!(:
על פי תאורך הינך בוסל מתופעה שהיא בן דוד לגימגום והיא נקראת "דיבור חטוף". באנגלית clutering זו אכן תופעה של דיבור מהיר עד כדי קושי להשין את הנאמר. קשה לטפל בה, אך ניתן במידה והינך מעוניין. בהצלחה!
אני מקווה שהגעתי למקום הנכון, אבי מאושפז כרגע בבית חולים בעקבות דלקת ריאות חוזרת והרופא מאבחן כי הוא סובל מקשיים בבליעה (בעקבות אירוע מוחי בעבר) והוא מעוניין לחבר אותו לזונדה קבועה מעתה ועד... הייתי רוצה לשאול אם יש לדעתך דרך אחרת לנסות לתרגל ולהפעיל את שרירי הבליעה ולהמנע מזוועת הזונדה שהרופא ממליץ עליה? אציין כי אבי (בן 78) נכה 100% בעקבות תאונת דרכים סובל כבר המון שנים (38 שנה) מאז התאונה מקשיים בדיבור ובעקבות האירוע המצב אף החמיר מאוד.
יש הוראות חד משמעיות שלמנכ"ל משרד הבריאות אשר קובעים שאדם מאושפז אשר מתגלים אצלו קשיי בליעה חייב לעבור אבחון של קלינאי תקשורת ולקבל הערכה של יכולת השיקום, במידה ויש מקום לשיקומו, קופת החולים חייבת לממן את השיקום, גם אם המטופל נמצא בבית אבות (לא משנה באיזה בית אבות) זה חוזר מנכ"ל מדצמבר 2008. לגבי אביך, דרוש אבחון של קלינאי תקשורת לפני קביע שמשמעותה פגיעה באיכות חייו של אביך! הוא חייב להסכים להכנסת הזנה חלופית וחשוב שזה יעשה לאחר איבחון ספציפי.
ביתי בת שנתיים וחצי התחילה לדבר ממש לפני כחודש. היא ילדה תקשורתית מאוד וחברותית מאוד מבינה הכל מגיל קטן מאוד. שרה שירים ואוהבת מאוד סיפורים. היא מבינה הכל ברמה של ילדה בת 4. ששואלים אותה שאלות אז היא עונה למשל איפה אבא אז היא אומרת בעבודה או מה שלומך אז היא אומרת בסדר. אני מרגישה שכל יום יש לה התקדמות. הבעיה היא שהיא מצרפת רק שתי מילים לא יותר מזה כדי לציין שהיא עברה בדיקת שמיעה לפני 3 חודשים ויצא תקין. האם יש סיבה לדאגה?
בשלב זה אין סיבה לדאגה. רצוי לעודד אותה להרחבה של ההבעה וכן להעשרת אוצר המילים של סוגים שונים של מילים ולא רק שמות עצם (כמו פעלים, שמות תואר וכו') אם תרגישו שהתקדמותה נעצרת, אז ורק אז, תפנו לאבחון של קלינאי תקשורת. לפי התאור ניראה לי שמדובר על ילדה המוגדרת אצלנו כ- "late talker"
שלום רב, בני בן הארבע מדבר מגיל מוקדם החל לדבר בסביבות גיל שנה, יש לו אוצר מילים מאוד עשיר לגילו והוא מאוד שוטף וברור למעט ביטוי האותיות ל שנשמעת כמו י וש שנשמעת כמו ס, האם עליי לפנות לקלינאית תקשורת? מתי ובאיזה גיל ולאילו מקרים ממולץ לפנות לקלינאית תקשורת? אודה על תשובתך גלי
שלום לך, שיבושי ההיגוי שאת מתארת אינם חריגים (שיבוש של "ש", נחשב רגיל בגיל זה, אך שיבוש של "ל" נחשב לפחות שגרתי). למרות הגיל הצעיר של הילד, אני ממליץ לפנות - ראשית - לבדיקת שמיעה, כדי לשלול מקרה של נוזלים באוזניים, או משהו דומה, אשר יכול להפריע להתפתחות ההגייה התקינה. לאחר מכן, כדאי לפנות לאבחון היגוי אצל קלינאי/ת תקשורת, כדי לבחון אם השיבושים הללו עומדים להסתדר מעצמם בקרוב, או שיש צורך בטיפול או הדרכה כלשהי, כדי לסייע לזרז את התהליך. הפניה לשני הדברים (שמיעה+אבחון היגוי) יכולה להעשות דרך רופא הילדים שלכם או בכל מסגרת אחרת שתבחרו לפנות אליה. בהצלחה, ד"ר עופר אמיר קלינאי תקשורת
שלום, יש לי בן מקסים בן 10.5 חודשים. התפתח מוטורית מהר מאוד. אני חוששת מבעיית תקשורת. יוצר קשר עין לרוב מחייך הרבה ואף צוחק אם מצחיקים אותו. אוהב משחקי קוקו זוחל אחרי בבית כשאני קוראת לו כשאני אומרת בו אליי הוא ושיט ידיים, . התחיל להבין משחק של תן וקח אך לא מביא לי חפץ שאשחק איתו, עדיין לא מבצע ג'סטות או מוחא כפיים. מוציא הברות שונות ברצץ בה,דה וכו' ללא מילים מוגדרות. האם עליי לדאוג בשלב זה? מה עלי לעשות?
שלום לך, על פניו, התאור שלך של מאפייני התקשורת של הבן שלך נראה כתאור שיכול להתאים לתחום הנורמה. עם זאת, כפי שודאי ידוע לך, טווח הנורמה הוא רחב מאוד, ויכולים להיות הבדלים גדולים בין ילדים. לכן, ומכיוון שאת מעט מודאגת, אני מציע לעשות שני דברים: ראשית, לבקש מרופא הילדים הפניה לבדיקת שמיעה, על מנת לשלול אפשרות של ירידה מסויימת שעלולה להפריע להתפתחות הדיבור. שנית, כדאי לפנות לאבחון התפתחת שפה אצל קלינאי תקשורת (גם כן, באמצעות הפניה של רופא הילדים), כדי להעריך באופן מסודר את מאפייני התקשורת של הילד. אני בדעה, שעדיף לעשות אבחון "מיותר", מאשר "לפספס" ולהגיע לאבחון בשלב מאוחר יותר. בהצלחה, ד"ר עופר אמיר קלינאי תקשורת
היי אני בת 26... מעניין כמה הזוי תישמע לכם ההודעה שלי :) שמתי לב בשבוע האחרון, שיש לי מעין שין שורקת, לא שמתי לב לזה עד עכשיו.. יכול להיות שזה הופיע פתאום? האמת שלא קיבלתי הערות מהסביבה בעניין... אבל נראה לי שזה מפריע לי... ואני מתאמצת מאוד שלא יצאו לי ש במילים.... אני לא יודעת למי צריך לפנות ואם בכלל..
שלום לך, אכן, לא אופייני שבעיות היגוי מופיעות "פתאום" בגילך "המופלג". אני מניח שהבעיה לא הופיע "פתאום", אלא המודעות שלך עלתה לאחרונה. בכל מקרה, אם הדבר מטריד אותך, את יכולה לפנות לאבחון חד פעמי אצל קלינאי/ת-תקשורת, כדי לבדוק אם הדבר מצריך התייחסות. באופן כללי, אם את מסתדרת עם הנושא, ואינך מוטרדת ממנו יותר מידי - לדעתי, זה לא מצריך טיפול. אבל אם זה גורם לך אי-נוחות, כדאי להתייעץ עם קינאי/ת-תקשורת. בהצלחה, ד"ר עופר אמיר קלינאי תקשורת
אני בחור בן 24,לאחרונה מעירים לי על כך שאני לא שומע כלום כשאני ישן.. גם לא טלויזיה בווליום גבוה ודיבורים של אנשים מסביבי וגם כשמנסים להעיר אותי. האם יכול להיות שיש לי בעיית שמיעה?
בוקר טוב, חוש השמיעה מתפקד באופן שונה כאשר אנחנו ישנים, כך שלא ניתן להסיק על רמת השמיעה שלך מהתפקוד שמיעתי שלך בזמן שאתה ישן. אם כבר, הדבר מעיד על יכולת הקשב שלך, או על עומק השינה. לכן, אם אתה לא חש בבעיה כאשר אתה ער, לא נראה שיש סיבה לבדוק את הנושא. מצד שני, אם אתה מעוניין, בקש מרופא המשפחה שלך הפניה לבדיקת שמיעה. לאחר בדיקה של 10 דקות, תקבל תשובה חד משמעית לגבי השמיעה שלך ותוכל "להרגיע" את הסביבה. שתשמע רק דברים טובים, ד"ר עופר אמיר קלינאי תקשורת
שלום רב יש לנו שני ילדים ,בן 3 ובת חודשיים. לפני כשבועיים בני הבכור החל לגמגם וכמעט ואינו מצליח להוציא מילה אחת מהפה ללא גמגום,רק מילים קצרות כמו כן ולא נאמרות ללא בעיה,קראתי לא מעט על הנושא הזה והבנתי שזה שלב התפתחותי שאמור לעבור. מה שמדאיג אותי יותר זה שאחרי כמה זמן שהוא התחיל לגמגם הוא התייאש ומדבר הרבה פחות ממה שדיבר קודם,הוא מעדיף להשתמש בידיים כהסבר למה שהוא רוצה,העניין הזה מאוד מדאיג אותנו ורצינו לדעת האם זה בסדר?האם הוא יחזור לדבר כרגיל לאחר שהגמגום יחלוף? תודה רבה
בוקר טוב, אמנם מרבית הילדים הצעירים המתחילים לגמגם בגיל זה "מחלימים" מהגמגום ללא טיפול. מצד שני, אני מבין מהשאלה שלך - שנראה לך שהילד סובל מהגמגום ושהדבר גורם לו להפחית את הדיבור ואת התקשורת, ואף "לתקשר בתנועות ידיים". ברור שכהורים, קשה לנו לראות את הילד חווה קושי שכזה, ולכן יש מקום לנסות ולעזור לו. כפי שכתבתי, במרבית המקרים הגמגום חולף מעצמו, אבל אם חולף פרק זמן של חודש-חודשיים ואתם אינכם מבחינים בשיפור משמעותי בדיבור, אני ממליץ לפנות לאבחון אצל קלינאי/ת תקשורת העוסק בגמגום אצל ילדים. בהצלחה, ד"ר עופר אמיר קלינאי תקשורת
שלום, אשתי ואני רוצים לדבר אל תינוקנו בן החודש וחצי בשתי שפות - עברית ואנגלית. אני אדבר אליו באנגלית (האנגלית שלי טובה מאד, אך לא שפת אם) ואשתי בעברית. אשתי ואני נדבר בינינו בעברית (שפת האם של שנינו). רציתי לדעת מהן ההשלכות של דיבור לתינוק בשתי שפות. אודה אם תוכלי גם להפנות אותי למידע בנושא. תודה רבה!
בוקר טוב, באופן עקרוני, אם הילד מתפתח באופן תקין בכל הבחינות, אין מניעה שהוא יהיה "דו-לשוני", כך שאחד ההורים ידבר איתו עברית והשני אנגלית. מצד שני, אם אנגלית היא אינה שפת האם שלך, לא ברורה לי הסיבה לרצון שלך לדבר איתו באנגלית. שפת אם נרכשת בצורה טבעית כאשר להורה שמדבר את השפה - היא טבעית. אם האנגלית שלך אינה "טבעית" עבורך, אני חושש שמהר מאוד הילד "יבין" שהדבר אינו אמיתי, ויעדיף לדבר איתך בעברית. בכל מקרה, בהצלחה, ד"ר עופר אמיר קלנאי תקשורת
בני בן שנתיים וחצי לאחר אבחון עם קלינאית תקשורת התברר כי יש איחור גם בהבנה. כלומר לא עונה על שאלות תיאוריות (מה הילד עושה, איפה יש ילד ישן וכד'). הקלינאית המאבחנת אמרה שהאיחור בדיבור נובע גם מאיחור בהבנה. האם יצטרך לנשוף בעורפם של ילדים בני גילו? האם הילד טיפש? אלו שאלות קשות שאני מתייסרת בהן מאד מאד...האם יש הזדמנות לסגירת הפער או שפער זה של הבנה הוא בלתי ניתן לצימצום ביחס לבני גילו כי זה נובע לא מיכולת שפתית אלא מיכולת הבנתית ויותר חמור- האם הילד מציג פיגור קל? הקלינאית ציינה שעברה במוחה המחשבה לשלוח אותו לגן לחינוך מיוחד. אני לא רוצה ילד מיוחד אני רוצה ילד רגיל!
שלום לך, מהפניה הקצרה שלך ברורה הדאגה שלך, החששות והתסכול. ראשית, חשוב להבין שאיחור שפתי (גם איחור בהפקת הדיבור וגם איחור בהבנה השפתית) אינו מעיד על "טיפשות" או על פיגור שכלי. קושי שפתי יכול להיות ממוקד ביכולות השפתיות, ולכן חשוב לאתר את הקושי בשלב מוקדם ככל הניתן ולטפל בו באופן היעיל ביותר. חשוב לברר עם הקלינאית שערכה את האבחון אם לדעתה יש צורך באבחון התפתחותיח כולל, כדי לבדוק את היכולות הקוגניטיביות והתפקודיות של הילד. בכל מקרה, שילוב בגן של החנוך המיוחד יכול להיות דבר שיקדם את הילד באופן יעיל - אם ממצאי האבחון מצביעים לכיוון זה. אני מציע לך לדבר שוב עם המאבחנת ולשאול אותה את כל השאלות החשובות הללו. בנוסף, כדאי לכם (ההורים) לפנות ליעוץ פסיכולוגי, על מנת להבין מה הדברים שתאם יכולים לעשות כדי לעזור לילד בצורה היעילה ביותר ועל מנת שתוכלו להתמודד עם השאלות, הדאגות והחששות בצורה הטובה ביותר. הרבה הצלחה, ד"ר עופר אמיר קלינאי תקשורת
בני בן שנתיים וחצי ואובחן עם PDD, אני מעוניינת לאתר קלינאית תקשורת באיזור חולון, בת ים, ראשל"צ כדי לחזק אותו אבל מקווה להגיע לאיש מקצוע טוב וסבלני אין לי מושג מאיפה להתחיל, בספטמבר בני יכנס לגן תקשורתי, וכרגע הוא מקבל טיפול של ריפוי בעיסוק וקלינאית תקשורת דרך קופת החולים פעם בשבוע, איני רגועה לגבי תדירות הטיפול, אובדת עצות.
שלום לך, הדאגה שלך ברורה ומובנת. על מנת לאתר קלינאית תקשורת העוסקת בטיפול בילדים עם PDD, אני מציע לך לפנות לאתר של האגודה הישראלית של קלינאי התקשורת. בדף הבית של האגודה יש קישור למנוע חיפוש, אשר דרכו תוכלי למצוא איש מקצוע בקרבת מקום המגורים שלך, אשר עוסק בתחומים הרלוונטיים. אני מאחל לך ולילד הרבה הצלחה. ד"ר עופר אמיר קלינאי תקשורת
שלום כבר כמה חודשים שאני מנסה לבלוע את הרוק אני חשה רעשים של קליק בגרון , כאילו יש חיכוך של פרקים .הרעש נשמע נורא ..מה גם שהאוזן השמאלית תמיד נסתמת לי .בכללית תחושה לא נעימה בגרון.הרופאים אומרים שזה בליעת אוויר וזה עובר לבד.זה מאוד מציק לי ולעיתים החיכוך בגרון גורם לי ממש לשיפשוף הגרון ולכאבים.מה עושים.הייתי אצל רופא אאג כמה פעמים והוא לא יכול לעזור לי עם זה. אודה לתשובה
שלום לך, צריך לבדוק אם חלו שינויים גופניים כלשהם בתקופה האחרונה (כגון: תגובה אלרגית, נזלת, יובש, מחלה כלשהי או סמפטומים נוסםפים אחרים). הדבר צריך להבדק ע"י רופא אא"ג. אם כל הבדיקות הן ללא ממצא, כדאי לפנות לקלינאי/ת-תקשורת העוסק/ת בבליעה - כדי לבדוק כיצד ניתן לסייע לך. בהצלחה ד"ר עופר אמיר קלינאי תקשורת
שלום, בני עבר איבחון צימרמן ובו נמצא פער של חצי שנה מגילו הכרונולוגי. הילד בן 4 ומתאים לגיל 3.6 בהבנה והבעה. נמצאו קשיים נוספים במיומנויות פרגמטיות וקשר עין לא עקבי. הקלינאית המליצה על גן שפתי. לא הפנתה להמשך אבחון אצל פסיכיאטר. האם זה שולל לגמרי pdd? אני מתקשה מאוד להשיגה ולכן שואל פה.
שלום לך, אני חושש שאני לא יכול לענות על השדאלה שלך באופן אחראי. עליך לפנות לקלינאית שערכה את האבחון ואשר נתנה את ההמלצה לשילוב בגן השפתי. מכיוון שהיא פגשה את הילד וביצעה אבחון מקצועי, אני בטוח שהיא תוכל לתת לך תשובה מדוייקת ואחראית יותר מכל תשובה שאני אוכל לתת בפורום זה. בהצלחה, ד"ר עופר אמיר קלינאי תקשורת
