בחירת איבחון מתאים

שלום רב, יש לי ילדה בת 8 העולה לכיתה ג', יש לנו מספר בעיות התנהגותיות איתה אשר מתבטאות גם בבית הספר, המורה פנתה אלינו וביקשה לעשות לה איבחון של קשב וריכוז, ברצוני לציין כי אין לילדה בעיות לימודיות, היא ילדה חכמה ופיקחית וקולטת מהר - כך המורה מעידה. אנו כהורים חושבים כי איבחון ע"י נוירולוג לא יכול להגיע לשורש הבעיה ועל כן החלטנו לקחת את הילדה לאיבחון פסיכולוגי תחילה - אנו טוענים שאם לילדתנו יש סימפטומים של הפרעות קשב וריכוז שורש הבעיה היא ריגשית (ילדה שמנה, ללא גבולות, התדרדרות בהתנהגות מאז שאחיה הקטן נולד , מעבר דירה ומסגרת חברתית חדשה - תהליך שהחל לפני שלוש שנים). אנו פוחדים לטעות ולא רוצים לסמן אותה במסגרת זו או אחרת. קבענו תור לאיבחון פסיכולוגי אצל פסיכולוגית חינוכית, אך לאחר קריאה באינטרנט עלו בי ספקות, בבקשה עיזרו לי, לאן עלי לפנות לאיזה פסיכולוג? לאיזה איבחון? אולי משולב? האם רצוי שאישה תבדוק את ילדתי בגלל שהיא בת וכך רמת הפתיחות תהיה גבוהה יותר? אודה לכם על תשובתכם המהירה. ברצוני לטפל בה עוד בתקופת החופש הגדול כדי ששנת הלימודים תתחיל ברגל ימין.

בתיה שלום, בהחלט יתכן שמקור קשייה של בתך הוא רגשי והסיבות לכך היא כפי שציינת. יחד עם זאת מדוע המורה חשבה שמדובר על בעיות קשב וריכוז ולא בעיות רגשיות? בעקרון אבחון פסיכולוגי לגיל הזה נעשה ע"י פסיכולוגים חינוכיים, התפתחותיים או קלינים של הילד. לכן הפניה לפסיכולוגית חינוכית היא אפשרית בהחלט. לאחר האבחון הפסיכולוגי - רגשי, תוכלו לחשוב הלאה האם יש צורך באבחון נוסף - בהתאם להמלצות הפסיכולוגית. בהצלחה, גדעון

תודה על תשובתך! המורה ביקשה שניקח את הילדה לאיבחון של הפרעות קשב וריכוז בגלל שהיא מפטפטת המון בכיתה, מציקה לילדים, הרבה פעמים משעמם לה (לטענתה) בשיעורים. אני רוצה לציין כי הפטפוטים והשיעמום בכיתה הם כבר מכיתה א' אך ההצקות לילדים והחוצפה שלה החלו לאחר חופשת הפסח, המורה מרגישה כי היא לא יכולה להשתלט עליה וכי הילדה מפריעה לכל הילדים - המורה טוענת שהילדים מתלוננים עליה. ולכן היא חושבת שלילדה שלי יש הפרעות קשב וריכוז. כפי שכתבתי מקודם אני חושבת שכל הסימפטומים הללו נובעים מבעיה ריגשית וגם אם אני טועה אז לפחות אני אשלול את הבעיה הזו ולא הפוך שנלך לנוירולוג שיתן לה ריטלין ואז נתחיל לבדוק אחרת.