ילדים
דיון מתוך פורום פסיכולוגיה קלינית
אני אמא לשלושה...ויש לי כמה שאלות: - מה מבטא כושר של הרכבת פזלים בצורה מדהימה אצל ילד בגיל שנתיים ו-8 חודשים. - מתי יש לדאוג או להתייחס לציורים של הילדים? (צורות, צבעים....) - ילד בן 4 הממשיך להכות ילדים בגן, למרות שאנחנו לא מכים בבית? אפילו אם טוב לו עם חבר שלו, פתאום הוא מחליט שהוא צריך להכות אותו, בלי שום סיבה להצד השני? החלפנו גן אחרי סגירת הגן שהיה רגיל אליו לא היה לו טוב כי רובם לא היו חבריו, אז חיפשנו איפה חבריו התרכזו ושלחנו אותו, אבל היום הוא נתן מכות ל-10 חברים. הוא ילד מאוד פעיל ,חכם, ומתעניין בהאבה דברים אבל אינו יכול להתרכז, ואינו נח לרגע, אוהב לשבור דברים. מה לעשות איתו, האם צריך טיפול, למי לפנות? אודה לך על תשובה מפורטת
שלום לך אם מודאגת, אנסה להשיב לך לפי הסדר. - הרכבת פאזלים טובה יכולה להעיד על כישורים תפיסתיים-מרחביים טובים, זיכרון חזותי טוב, ארגון ותיאום חזותי-מוטורי ויכולת להתמיד בעבודת הרכבה מתוך הבנת היחסים בין השלם לחלקיו. - אין צורך לדאוג בגלל ציורי ילדים. ציורים ככלי אבחון הם רק אלה הנוצרים בתוך תהליך אבחוני מסודר בידי איש מקצוע מיומן. אין לייחס משמעות מיוחדת לצבעים בהם הילד משתמש בצציוריו. - ילד בן 4 המכה ללא הרף את חבריו ואוהב לשבור דברים הוא ילד מתוסכל, כועס, וקורא לעזרה. מהתיאור שלך קשה לדעת (מכאן) האם מדובר בילד מפונק שזקוק להצבת גבולות אסרטיבית יותר, או שמא מדובר בבעיה אחרת ממקור אורגני (למשל הפרעת קשב וריכוז עם היפראקטיביות) שגם בה יש לטפל בנחישות אסרטיבית, או בבעייה רגשית כלשהי. אני ממליצה מאד לפנות להערכה וייעוץ אצל פסיכולוג קליני של ילדים (או לפסיכולוג חינוכי) שיוכלו לעמוד מקרוב על הגורמים להתנהגות החריגה ולטפל בהם ביעילות. מומלץ מאד להתחיל בהתערבות טיפולית מוקדם ככל האפשר, כדי שלא תהיה פגיעה בדימוי העצמי או סטיגמה חברתית של "ילד רע". בהצלחה וחג שמח ליאת
תודה על תשובתך המפורטת. -לגבי הפזל: להיפך האם ילד שלא אוהב או אינו מתעניין או שאינו מצליח להרכיב פזל מעיד על בעיה? אם כן באיזה גיל מדובר? - לגבי הילד בן ה-4 שאוהב לשבור ולהכות, האם הוא יבין משמעות הטיפול? איך הוא יתנהג בתוך טיפול? או ההדרכה תהיה בשבילי אחרי צפייה בילד ע"י הפסיכולוג?
מנהל פורום פסיכולוגיה קלינית
