שאלה לגבי חינוך

יש לנו ילדה מקסימה בת שנתיים וחצי, לרוב ילדה ממושמעת. ישנם רגעים ביום שקשה להביא אותה לעשות מה שצריך למשל ללכת לישון או לבא לאמבטיה ובבוקר לבא להתלבש. אני ובעלי חלוקים, הוא מבקש ממנה שוב ושוב (וזה יכול לקחת הרבה זמן, עד שנאחר למשל וכולם מרוטי עצבים) אני מבקשת פעם פעמים ואם לא, פשוט לוקחת אותה (למשל מושיבה אותה עלי ומלבישה אותה או מרימה אותה ולוקחת למיטה) אני מקפידה להזהיר אותה לפני שאני עושה זאת שכך יהיה אם לא תבא לבד. מצד אחד אני מרגישה שאם מבקשים משהו אינספור פעמים והילד לומד שהוא יכול לא להענות ולא יקרה כלום אז המילה של ההורה נשחקת, מצד שני אני חוששת שבגילה, להתערב פיסית יכול להיות בעיה, למשל כאשר אני לוקחת ממנה צעצוע שצריך כבר לשים במקום והיא סרבה לבקשות, אולי זה גורם לה להיות יותר פיסית עם אחרים? וכששאלתי בגן אמרו שאכן היא לפעמים לוקחת לילדים צעצועים בלי לבקש וקצת דוחפת. בכל מקרה זה בעיני מלכוד כי גם אי אפשר תמיד לחכות עד שהיא תועיל בעצמה, אז מה עושים?

ערב טוב, הבאת מצד אחד את הגישה של בעלך,מצד שני את שלך ואני שואלת מה לגבי האמצע ?. כן,רצוי מאד שילד יקשיב להורה ויבצע את המוטל עליו אחרי פעם - פעמיים שמבקשים ממנו. השאלה איך משיגים את זה . האם ע"י פשוט לבא ולקחת ? או.קי,עד איזה גיל ? בגיל שנתיים אפשר להרים ולקחת,בגיל 3 גם. בגיל 5 קצת יותר קשה,בגיל 7 כמעט בלתי אפשרי. בגיל 15,מה עושים ?. ה"פשוט להרים ולקחת" לא ממש מסמל חשיבה לטווח ארוך (סליחה..: )). הרי זה יחזיק מעמד עוד שנה שנתיים ואז לא רק שאין לך דרך לגרום לה לעשות את הדברים,גם הצלחת ללמד אותה שמשיגים דברים בדרך כוחנית (כי מה לעשות לבא ולקחת מישהו ולגרום לו לעשות את מה שאנחנו מבקשים,זה כוחני) וזה בדיוק המתכון לשנים של מאבקי כוחות והתשה הדדית. אז מה כן עושים ? 1. הדבר החשוב ביותר הוא בינך לבין בעלך. כל עוד תשדרו דברים כ"כ שונים,הילדה תהיה תקועה באמצע ויכולות להיות לזה השלכות לא כ"כ רצויות. 2. גבולות - כמה נדוש,ככה נכון. כרגע,לפי מה שאת מתארת אף אחד מכם לא מציב גבולות. אלה לא גבולות. מכיוון שנכתב על זה די הרבה בפורום,אנא התחילי מקריאת החלק - התפרצויות זעם והצבת גבולות ב"שאלות ותשובות" משמאל,בנוסף כדאי לקרא מאמר שאני מפנה אליו לא מעט http://www.hebpsy.net/community.asp?id=27&article=108 http://www.hebpsy.net/community.asp?id=27&article=109 בהצלחה, מור