הפרעת קשב וריכוז

שלום, בני בן 6 בכיתה א' ולאחרונה מתלוננת המורה שהילד "מרחף בכיתה " "משחק עם העיפרון והמחק" ולא עובד על שיעורים שניתנו כעבודה בכיתה. מאידך טוענת המורה שבמידה והיא יושבת איתו "אחד על אחד", אז הילד מבין הכל, פותר את התרגילים והמשימות ללא בעיה ושרמתו הקוגנטיבית גבוהה .אבל לאור הנ"ל, היא ממליצה אבחון קשב וריכוז. אציין שבביתבני מכין שיעורים במספר דקות ללא כל בעיה. (למעט פעמים שבהן הוא מחליט לדחות את עשייתם כמו כולם) לאחר עיון במאמרים באינטרנט נתקלתי הרבה בבעיות קשר וריכוז הנובעות מהיפראקטיביות, הפרעות במהלך השיעור וכ"ו. האם קיימת הפרעת קשב המתאימה לתיאור המורה? או שיתכן שמצב ה"ריחוף" נובע משיעמום וחוסר עניין?

מיטל ערב טוב, תיאורך יכול להתאים למצבים רבים ובהם גם הפרעות קשב. אין מספיק פרטים על פיהם ניתן לקבוע. האם בנך קורא ברצון? האם הוא עוסק לאורך זמן בעיסוקים הדורשים ריכוז כגון משחקי קופסה, יצירה או עבודות אחרות? האם שוחחת עמו? מה הוא אומר ומרגיש? הוסיפי פרטים על מנת שאוכל לסייע יותר בברכה אלמוג

בני קורא ברצון, אבל לא מעבר לחומר הנלמד. הוא למשל לא יתחיל לקחת ספר או עיתון וינסה לקרוא. במידה ויש לו עניין הוא בהחלט יכול לשבת לשחק משחקים שמעניינים אותו כגון, פזל, לגו, משחקי קופסא יחד איתי או עם אביו, אוהב שמקריאים לו סיפורים מול מסך המחשב הוא יכול לשבת שעות (תלוי באתגר, למשל משחק חדש) לאחר ששוחחנו על תלונות המורה ועל כך שאינו מכין את המטלות בזמן השיעור הוא טען ואלה הן מילותיו המדוייקות:.... "את לא מבינה שהחוטי חשמל במוח היו מנותקים......." או הגיב על כך שהמורה לא נתנה לו לענות על תשובה מסויימת כשהצביע " פשוט יצא לי עשן מהאוזניים אז המוח התנתק..." מוזר שדווקא בבית הילד שובב, חייכן בעל זיכרון מדהים, ודווקא בביה"ס בכיתה , עפ"י טענת המורה, הוא מרחף, חולם וכדומה. אם כך מדוע הוא מכין בבית שיעורים ,אחרי הסבר קצר כשצריך, ללא בעיות תוך מספר דקות? נכון שלפעמים אין לו כח ונמאס לו להכין שיעורים, אבל כשצריך להגיע אליו חבר כדוגמא הוא מסיים פחות מ-10 דקות. יכול להיות שפשוט מחוסר עניין הוא לא משתף פעולה בכיתה?