פורום הפרעות בתקשורת - שמיעה, שפה, דיבור ובליעה
מנהל פורום הפרעות בתקשורת - שמיעה, שפה, דיבור ובליעה
1)באוזן ימי ן הירידה שלי היא כ70-75 ובאוזן שמאל 90 אני משתמש במכשיר הכי קטן שיש בתוך האוזן הימני האם יש מכשיר דומה שיתאים לאוזן שמאל במכשיר מחוץ לאווזן אינני מעוניין שמתאים גם לאוזן שמאל 2) האם קיים טיפול כלשהוא שימנע ירידה בשמיעה במהלך השנים -אני בן 53
צריך לברר מה סוג הירידה בשמיעה כדי לדעת אם ניתן למנוע את הירידה, לצורך זה כדאי לך להתיעץ עם רופא אאג' ועם קלינאי התקשןרת אשר מספק לך את המכשירים. בהחלט ישנם מכשירי שמיעה לכל אוזן, מכל סוג. אליך לפנות לקלינאי התקשורת אשר המליץ לך על המכשיר לאוזן ימין ולבקש מכשיר לאוזן השניה. ישנם מספר יבואנים של מכשירי שמיעה ןלצערי עדיין אין חוק המחייב שההמלצה תעשה בידי קלינאי תקשורת, איש המקצוע האמון של נושא זה, אליך לודא שאכן הינך מקבל את ההמלצה למכשיר בידי איש מקצוע מיומן ואמין. תוכל תמיד להתיעץ עם מחלקה לאודיולוגיה במרכז רפואי מוכר (כמו בתוך בית חולים) כדי לוודא שאכן הינך מקבל המלצה מקצועית נטולת אינטרס כלכלי. ישנם מספר יבואנים המעסיקים בעצמם קלינאי תקשורת והם בודאי עדיפים על אחרים. באשר לשמירה על השמיעה, ישנם כללים כמו זהירות בחשיפה לרעש ותעסוקה במקום שקט. בהצלחה וחג שמח!
שלום פרידה, ראיתי שבאחת מתשובותיך המלצת על ספר הנן. שמעתי על כך ואני מאוד מעוניינת לרכוש אותו. יש לי ילדה בת שנתיים וחצי עם קשיי שפה ונאמר לי שהספר יוכל לעזור לי. היכן אני יכולה לרכוש את הספר? אינני נמצאת בישראל אלא בשליחות בארהב ולכן הייתי מעוניינת לרכוש את הספר דרך האינטרנט. אני מעוניינת בספר בעיברית ולא באנגלית אם יש אפשרות כזו. ושאלה נוספת - ראיתי שענית על שאלה באשר לקלינאית תקשורת בניו-יורק, האם ידוע לך על קלינאית תקשורת בקליפורניה באזור סאן-פרנסיסקו? אני מחפשת אחת כזו כבר חדשיים ללא הצלחה וכמעט מיואשת. פנינו לאיבחון על ידי הרשויות בקליפורניה והם המליצו מאוד על קלינאית בעיברית אך גם הם אינם יודעים היכן למצוא אחת כזו. אני כל כך מיואשת שאני מוכנה להציע להטיס איש.אשת מקצוע מהארץ. אם יש מי שמעוניין!! תודה רבה מראש!!
אשמח לסיע לך בביקור הבאה שלי בקליפורניה. עכשיו, לגופו של עניין, ישנם מספר קלינאי תקשורת באיזור לוס אנג'לס, בוגרי התוכנית בארץ. עייני באתר של asha.org באיזור לחיפוש קלינאים, נידמה לי proserve . תהיה לך הזדמנות למצוא קלינאי על פי איזור מגורים ושפה 0הצלבה ביניהם) באשר לספר הנן, ניתן לרכישה דרך האגודה הישראלית של קליניא התקשורת באתר ishla.org.il , תצרי קשר עם המזכירות ובקשי את הספר, הוא עולה בסביבות 130 ש"ח. בנוסף תזכרי להחשוב בגיל זה הוא התקושרת ופיתוח של קודים שפתיים, עניין הדו לשוניות חשוב בעקר בהתחשב בנעשה בסביבתה של ביתך ובתוכניות שלכם באשר לחזרה לסביבה דוברת עברית. האם יש לידה חברים שידברו וישחקו בעברית או האם היא נמצאת בסביבה דוברת אנגלית ורק אתם מדברים איתה עברית. כדי ליעץ ספציפית בקשר לשפה ולתת לך עצה אישית שתתאים לכם יהיה צורך בהתיעצות מקצועית ומעמיקה. יהיה צורך לקבל מידע על התפתחותה הכללית וכן תשובה לשאלות רבות: האם הילדה מתקשרת בקולות וג'סטות? האם היא מבינה מצבים שפתיי וכן מצבים חברתיים? האם היא מנסה לתקשר או היא מנותקת ופסיבית? כיצד היא מעבירה את שעות היממה? בקבוצת ילדים או בגפה מול הטלויזיה? וכו'. בכל מיקרה, שיהיה בהצלחה וחג שמח!
הי פרידה קודם כל המון תודות על תשובתך אני אצור עימם קשר מידית לרכישת הספר. במידה ואת אכן מעוניינת להגיע - אני אשמח מאוד כפי שכבר הצעתי במכתבי הקודם. ניסיתי להכנס לאתר האמריקאי שהצעת אך כתוב שהכניסה לחברים בלבד, אני אנסה שוב. בקשר לביתי - היא מתקשרת בג'סטות ובהבעות פנים, מבינה חלק מן הקודים השפתיים, מבלה את הבוקר בגן ישראלי לחלוטין שבו גם הגננת וגם הילדים דוברי עיברית אך עד כה לא התעניינה כלל בילדים והעדיפה לשבת בצד. בבית גם כשבאו חברים מהגן היתה פשוט מתעלמת ונדבקת לטלויזיה ואוי אם אני אסגור אותה...אני חושבת שההתעלמות הזו היא חלק מהקושי שלה ליצור קשר על ידי דיבור עם הילדים בני גילה שכולם כבר מדברים שוטף (עיברית). בגלל שאחרה בדיבור מנעתי ממנה חשיפה לאנגלית ככל יכולתי כדי לא ליצור בעיה של דו-לשוניות עד שלא תתחיל לדבר לפחות בעיברית. בדיעבד יתכן שצדקתי כי היתה מתווספת בעיה, ויתכן שטעיתי כי עכשיו אין לי אפשרות לטפל בה פה...חשוב לי שהיא תבין את העיברית ותשתמש בה כי אנו נסיים את השליחות ונחזור לארץ ועיברית תהיה השפה שלה. אשמח אם תיצרי עימי קשר באי מייל לשוחח גם על אפשרות הגעה לכאן ושוב, המון תודות. ספי
עיינתי באתר האמריקאי וזה מה שמצאתי: נדמא לי שאת איריס אני אפילו מכירה, היא בוגרת ישראלית. האחרים אכן באיזור סן פרנסיסקו! בהצלחה Maybruck, Iris Los Angeles, CA (310) 474-0819 Facility Type: SLP or AUD Office Payment Type: Medicare,Medicaid,Health Insurance Referral Restrictions: View all information for this provider. Center for Learning/Achievement San Jose, CA Damon Korb, MD,(408) 793-5959 Facility Type: Health Agency Payment Type: Medicaid,Health Insurance,Reduced Referral Restrictions: View all information for this provider. Hearing Institute For Children A San Jose, CA Carol Appleberry, Office Manager,(408) 369-4888 Facility Type: SLP or AUD Office Payment Type: Medicare,Medicaid,Health Insurance,Credit Card Referral Restrictions: View all information for this provider.
ספי שלום פרידה נמצאת היום בסאן פרנסיסקו ובאם תצליחי ליצור איתה קשר ב-24 השעות הקרובות תוכלו להיפגש.. מאחר ולא השארת את כתובת הדואר האלקטרוני שלך אנו מנסים בצורה הבאה. תוכלי להתקשר עם פרידה בדואר אלקטרוני לכתובת [email protected] בהצלחה!
כדי ללמוד את המקצוע צריך להיות ממש גאון יש אולי מכללות או לימודי תעודה בתחום במכללת הדסה ללא קשר לממוצע הבגרות גם אם הוא 11 יש צורך בפסיכומטרי לא פחות מ-640 האם יש סיכוי שתנאי הקבלה יהיו גמישים קצת בשנים הבאות או שיהיו עוד מקומות שבהן המקצוע נלמד מה עושים? כמו כן היתי רוצה להתנדב ולבא במגע עם אוכלוסיה זו לאן עלי לפנות? (ירושלים) מחכה לתשובה מעודדת תודה יעל
העמידה בדרישות כניסה מקובלות לגבי מרבית הלימודים בתוכניות אקדמיות, ואכן רמת הכניסה למקצוע הפרעות בתקשורת הינה גבוה, אך לא בלתי אפשרית. תוכלי תמיד לנסות לתקן את הציונים ולהגיש מועמדות בשנה הבאה. לגבי התנדבות תוכלי לפנות לאירגונים שונים בי-ם, כמו מיח"א, אקי"ם, יחדיו ואחרים. אולי תוכלי לפנות דרך אירגונים כמן יש שרה או עזר מציון ולברר אם יש להם תוכניות למתנדבים. מקור אחר יכול להיות דרך שרותי הרווחה בעירית י-ם. בהצלחה!
לאחרונה חלה ירידה בשמיעה - מבדיקות הובחן כי אני סובל מ OTOSCLEROSIS שאלתי 1 - האם העובדה שבשנים האחרונות עברתי משבר קשה ביותר , יכול שירידת בשמיע קשורה לכך ? 2- האם מערכת עצבים קשורה להתפתחות המחלה ? תודה לכם
בעקרון מחלת ה- otosclerosis קשורה לפגיעה בעצמות השמע, אשר מחוברים ביניהם על ידי פרקים זהירים. הפגיעה בהם גורמת לירידה בשמיעה מסוג הולכתי וכעבור מספר שנים של מחלה יולה גם לפגוע בהולכה של הגירוי השמיעתי באוזן הפנימי. התופעה מחמירה עם שינויים הורמונליים ומטבוליים, כמו הריון ושכיחה בקרב נשים, צעירות. לא ברור מידת הקשר המשפחתי של הסובלים במחלה הזאת. האם זה קשור למשבר אישי? עלפני השטח לא ניראה לי, אך כמובן מי שמאמין בקשר ההדוק בין מחלות גופניות למחלות נפשיות יראה בהם קשר. יכול להיות שהתופעה התגברה במהלך התקופה בה עברת תקופה קשה וההופעה המשותפת של שתי תופעות "מזמינה" התיחסות של סיבה ותוצא", קשה לדעת אך לא סביר. מערכת העצבים קשורה בעקר בשלב המתקדם של המחלה, עקב הירידה בהולה בעצב השמיעה. בכל מיקרה, ואם הגורם מתח ותקופה קשה למה שיתבטא דווקא במחלה זו? כי זהן האבר החלש בגופך יענו תאוריות "האבר החלש". על כן ובכל מיקרה עליך לטפל בעצמך כי המחלה יש לה אופי פרוגרסיבי......... בהצלחה!
דר' שלום ילדתי היא בת 3.5 ועדיין לא מדברת טוב לגילה. יש לה המון שיבושי לשון, לא עונה לשאלות בצורה מפורטת אלא קצרה, לא עונה לפעמים לשאלה ששאלו אותה אלא מאלתרת משהו אחר. נראה לי שרמת הדיבור לא מתאימה לגילה. ניסיתי לקבוע תור לקלינאית תקשורת אולם התורים הם לעוד חצי שנה. מה עלי לעשות? ככל שעובר הזמן הבעיה יכולה להחמיר. האם יכול להיות שכתוצאה מזה יהיה פיגור/עיכוב לאורך המשך הדרך? ברצוני לציין כי נראה לי שלעיתים היא מבינה מה אני שואלת אך לא יודעת לענות לי כי שפתה לא עשירה. אנא ייעוצך הדחוף.... תודה
עצה היעילה ביותר שאני יכולה לתת לך היא שתשיגי קלינאי תקשורת באופן פרטי, לפחות כדי לתת לה דחיפה ראשונית וכן לתת לך הדרכה עד שיתפנה מקום במסגרת קופ"ח, שאלי את רופא הילדיםבאשר ליכולת לקבל החזרים על טיפול פרטי. (אולי אם יכתוב מכתב תקבלי כסף חזרה מקופ"ח, לפחות חלק מסכום. תוכלי גם לפנות למערכת החינוך בעיר מגוריך, לבקש שיעשו הערכה של מצב השפה והדיבור שלה, ואולי של התפקוד שלה בגן, במידה ותהיה המלצה תוכלי לבקש הפניה ל"גן שפתי" אשר עובד במסגרת החוק לחינוך מיוחד וקובע שילד שזקוק לטיפול יקבל אותו בגן הילדים, עם קלינאי וגננת המתמקדים בטיפול בשפה ובדיבור במסגרת זו, ובאופן מתואם וכוללני (זאת לדעתי אפשרות מצויינת כדי לתת לה דחיפה, ילדים בגן שפתי יכולים לעבור בהמשך, בשנה לאחר מכן, לגן רגיל והכניסה בגיל זה לגן שפתי רק תורם להם.... מערכת הבריאות מעמידה לרשות בתך מערך של התפתחות הילד אשר מבצע איבחון תוך חודשיים (על פי החוק) וצריך להפנות לטיפול, הבעיה שוב היא שלא תמיד נמצא מקום אצל קלינאי תקשורת...... לדעתי העצה המעשית תהיה לפנות לאיבחון, לקשול הפניה לגן שפתי ובמקביל לפנות לקלינאי אשר יתחיל לעבוד עם הילדה עד שהמערכת יכולה לקלוט אותה לטיפול. למציאת קלינאי תקשורת באופן פרטי, באיזור מגוריך, עייני באתר קליניא התקשורת בחלק של מציאת קלינאי www.ishla.org.il תוכלי להזמין ספר העוסק בקידום השפה אצל ילדים עם איחור שפתי "ספר הנן" hanen השיטה הזאת מתאימה במיוחד להורים של ילדים הממתינים לטיפול שפה ודיבור. אשמח להמשיך לשמוע ממך כיצד מתקדמים בטיפול של בתך. בהצלחה!
בתי בת השנתיים ורבע לא הוגה "ר". עם לידתה היא עברה בדיקת שמיעה, (זו עם האזניה) ונמצאה בריאה לחלוטין. היא מדברת היטב, אבל אומרת "קאה" במקום "קרה", "אקת" במקום "אחד" וכו'. יש סיבה לדאגה?
אין סיבה לדאגה! בגיל זה מותר לה לדבר כך, כל הגה ישלו גיל רכישה מקסימלי, לגבי ר אין צורך להתערב עד לגיל 4.5/5, בהתאם לצורך. ישנם מטלות שפתיות יותר מתאימות לגיל זה, העקר לעודד אותה, להבין את דבריה ובמיוחד לא לחזור על הטעויות שהיא עושה (גם אם זה חמוד!)
תודה, נרגעתי!
שלום רב אנחנו מתגוררים בניו יורק והייתי רוצה לאבחן את בני אצל איש מקצוע מבחינת יכולת דיבור (הוא בן שנתיים). האם ידוע לך על איש מקצוע הדובר עברית? תודה
כן, ישנה קלינאית תקושרת המשולבת בתוכנית PhD בניו יורק, שמה שמור באגודה הישראלית של קלינאי התקשורת, פני למנהלת המשרד דרך הכתובת [email protected] ובקשי ממנה את הכתובת של רים. במידה וזה לא ילך תוכלי לעיין באתר של הארגון האמריקאי asha.org ומנוע חיפוש שלהם חיפשי קלינאי גודר עברית באיזור ניו יורק. בהצלחה!
אירוע מוחי כתוצאה מקרישת דם בראש : כתוצאה מכך השתתקה לו היד הפה והרגל מצד ימין והוא היה בבית חולים וקבל כדורים לדילול הדם וכרגע הוא נמצא בבית בשיקום: הבעיה היא שלפעמים הוא שוכח מה שהוא אומר יש לו בעיית תקשורת מה אפשר לעשות ???
דרשו בדיקה של קלינאי תקשורת אשר מיומן לאתר, לאבחן ולטפל בבעיות שפה וזכרון. הקליניא יוכל לאפיין את הקשיים (קושי בזכריה של שם, ארוע, שימוש בחפץ, במילה וכו, ) ולתכנן טיפול בהתאם. לכל אחד אשר עבר ארוע מוחי מגיעה 20 טיפולים בדיבור, במסגרת סל השירותים. אם במקום שהוא נמצא אין קלינאי בקשו להביא קלינאי מבחוץ, בהשתתפות חלקים או מלא של הקופה. אשמח לעזור במציאת קליניא על פי הצורך.
לעשות כסף בטוח ובקלות!!!!!! וודאי נסו ותווכחו!!!! המון,המון כסף!!!!! מיועד לנשים וגברים כאחד. לעשות הרבה כסף בדרך חוקית,מהירה,יעילה, וזולה ביותר. אם הגעת עד לכאן זה סימן שאתה רוצה וצריך כסף עוד מאמץ קריאה קטן ואתה על שביל המלך.... בתקופה כל כך קשה לכל אחד מאיתנו אם אתה חייל,מובטל,סטודנט,שכיר לא מרוצה, עצמאי לא מרוצה מהמשכורת שלו או כל אחד שצריך כסף במינימום מאמץ המשך לקרוא.... מצאתי את מה שאתם הולכים לקרוא במהלך אחד משיטוטי ברשת, ובדיוק כמוכם עכשיו, נתקלתי במאמר הזה במקרה. המאמר מספר על זה שאנו יכולים להרוויח כסף, הרבה כסף, בתוך שבועות קצרים, ועם השקעה בסיסית של רק 6$ או 30 ש"ח + 6 בולים. המחשבה הראשונה שלי הייתה שזו הונאה, אמרתי לעצמי, "כן, בטח..." הייתי סקפטי, אבל כמו רובנו הייתי גם סקרן והמשכתי לקרוא. היה כתוב שם שאם אשלח 1$ - 5 ש"ח לכל אחד מ 6 השמות והכתובות שהיו רשומים במאמר, אוכל לעשות אלפי דולרים בזמן מאד קצר. בנוסף צריך להוסיף את השם ואת הכתובת שלך כמספר 6 בתחתית הרשימה ולשלוח newesgroupsקבוצות דיון( ברשת )יש בערך 500,000 וזה פותח אפשרות לשוק די גדול, לא?( אין מלכודת. זה עובד! בדרך כלל אני מתעלם ממכתבים מסוג זה, אבל האהבה ותשומת הלב מאחורי מכתב זה, והתוצאות, הראו לי שהוא שונה ולכן החלטתי להשתתף. זה מכתב עבור כל אדם מכל אדם. אני יודע מי אנחנו, ושכל אחד מאיתנו רוצה רווחה מאיזו שהיא סיבה בחייו. אני מרוגש מהיופי של הנתינה והקבלה באפשרות הזו. המחשבה שלכולנו יש אפשרות לשפע ורווחה בחיינו בכל התחומים, וזה כולל גם רווחה כלכלית, מרוממת את רוחי. זאת ממש תחושה פנימית שלי, שזו הדרך לפתור חלק גדול של הבעיות הכלכליות בעולם. אם מכתב זה ימשיך כפי שהוא אמור להמשיך, אם נניח את חשדותינו בצד, ולבטח, כל אחד מאיתנו ירוויח. כמה אבסורדי זה, לחשוב שמרמים אותנו,כמה אנרגיה אנחנו מבזבזים על הספק? במקום לקחת את אותה האנרגיה ולהשקיע אותה בהזדמנות שנקרית בדרכנו, מי יודע? השאלה הראשונה ששאלתי את עצמי לפני שהסכמתי לקחת חלק ולהיות מעורב בדבר הזה ששינה את חיי היה: האם זה נכון? וכן, התשובה היא כן! זה נכון וזה עובד! האדם שהיה תחתי ברשימה מספר: תוך 7 ימים התחלתי לקבל מזומן בדואר. הייתי בשוק! הנחתי שזה יגמר בקרוב ולא חשבתי על זה יותר מדי. אבל המזומן המשיך להגיע! בשבוע הראשון עשיתי 25$ , בסוף השבוע השני עשיתי סכום של 1000$ , בסוף השבוע השלישי היו לי יותר מ- 10,000$ , וזה עדיין גדל! עכשיו זה השבוע הרביעי, עשיתי סכום של יותר 42,000$ , וזה עדיין ממשיך להגיע! זה בהחלט היה שווה 6$ ( או 30 ש"ח + 6 בולים) !!! לתשומת לבכם! עקבו אחרי ההוראות הפשוטות ותראו איך הכסף מגיע! זה קל, זה חוקי וההשקעה שלכם היא רק 6$ ( או 30 ש"ח + 6 בולים). אם כל ההוראות הבאות ייעשו בתשומת לב אתם תניבו דיבידנד בלתי רגיל. התוכנית הזו נשארת מצליחה בגלל הכנות וההשתתפות של האנשים שקוראים אותה. אנא מכם, המשיכו את ההצלחה שלה ועזרו לכל אחד מאיתנו לעזור אחד לשני,הדבר הכי חשוב זה לשמור על האמינות ולעקוב אחר ההוראות בצורה מדויקת,כל ניסיון לשנות את התהליך לא יניב כסף רב. להלן 4 הצעדים להצלחה: צעד 1: קחו 6 חתיכות נייר נפרדות ,עדיף כהות ,כדי למנוע אפשרות גניבה דרך הדואר וכיתבו את המשפט שלהלן על כל חתיכת נייר: "בבקשה תכניס אותי לרשימת הדיוור שלך", כיתבו את שימכם וכתובתכם המדויקים. עכשיו קחו 6 שטרות של 1$ או 6 מטבעות של 5 שקלים ותכניסו 1 בתוך כל חתיכת נייר, כך שהכסף לא ייראה דרך המעטפה. שימו כל מטבע או שטר עטוף בפתק במעטפה נפרדת. 6 סה"כ וסגרו אותן. עכשיו צריכים להיות לכם 6 מעטפות סגורות, בכל אחת יש פתק שעליו כתוב המשפט הנ"ל, השם שלכם והכתובת, ומטבע של 5 שקלים או שטר של 1$ . מה שאתם עושים הוא ליצור שירות. אתם מבקשים שירות לגיטימי שהוא להיכלל ברשימות הדיוור של האדם אליו אתם מפנים את הבקשה ואתם משלמים על זה. שלח את 6 המעטפות לכתובות הבאות: #1 לירן שביט. חיים הזז 92/2, באר שבע. #2 עובד מנצור. סעדיה נחום 13 נס ציונה. #3גל קורן. האיריס 12 ראשל'צ. #4 אוזן יהב. שניר 105 כפר ורדים. #5 נדב חורש ת.ד 56 צור הדסה. מיקוד 99875 #6 סלע עמית . שדרות המעפילים 21 ת"א. מיקוד 67618 צעד 2: הוציאו את השם 1-ה מהרשימה למעלה, הזיזו את השאר למעלה 6 נהייה 5, 5 נהייה 4 וכו', והוסיפו את שימכם כמספר 6 ברשימה. צעד 3: השתמשו ב- netscape או ב- explorer internet וחפשו אחרי קבוצות דיון שונות )צ'אט, פורומים, קהילות, boards segassem, לוחות ועוד בכל העולם, יש לפחות 500,000 צעד 4: שנו מה שאתם צריכים, אבל נסו לשמור על המאמר קרוב ככל האפשר למקור. שילחו את המאמר שלכם לפחות 300-ל קבוצות )spuorgsewen( ברשת )כל מה שאתם צריכים זה 300, אבל זיכרו, ככל שאתם שולחים יותר, תקבלו יותר מזומן! כמו כן, שילחו לכל חבריכם את המכתב המתוקן לאי מיילים שלהם כהצעה להצטרף למעגל השפע. הסבר לשליחת המאמר לקבוצות ברשת: לכו למסמך המאמר ששמרתם בזיכרון המחשב והוסיפו את שימכם לפי צעד 2 )זיכרו, שמכם אמור להופיע כשם הממוקם במקום ה- 6# ברשימה!(. שימרו את המסמך כ file(txt) text )אם אתם רוצים לעשות את הדיוור שלכם בצורות אחרות תמיד ישמר לכם המסמך כדי שתוכלו לחזור אליו(. שילחו את המאמר כהודעה חדשה על-ידי סימון הטקסט של המכתב, העתקה והדבקה שלו כמודעה חדשה בלוח הקבוצות אותם מצאתם. סמנו את הכותרת של הנושא, זהו הדבר שכולם יראו כשהם נכנסים לקבוצה מסויימת. הקליקו על שלח הודעה וסיימתם עם הקבוצה הראשונה! זהו זה! - ברכותיי! כל מה שאתם צריכים לעשות, זה לעבור מקבוצה לקבוצה ולשלוח שוב. כשתתרגלו, זה יקח בערך 30 שניות לקבוצה! זכרו! ככל שתשלחו את המסר ליותר קבוצות, תקבלו יותר מזומן. אבל עליכם לשלוח מינימום 300 הודעות. זהו זה! תתחילו לקבל מזומן מרחבי העולם בתוך ימים! ) זיכרו - כאשר מפרסמים בפורום מחו"ל יש לתרגם את המכתב לאנגלית( בבקשה זכרו! התוכנית הזו נשארת מצליחה בגלל הכנות והאינטגרציה של המשתתפים, ועל-ידי הזהירות ותשומת הלב במילוי ההוראות. הסתכלו על זה כך: אם אתם אנשים של אינטגרציה, התוכנית תמשיך, והכסף שכה הרבה אנשים קיבלו, יעבור גם דרככם. אז כשכל מכתב מקבל התייחסות, והוראותיו מבוצעות בזהירות - 6 אנשים יזכו לתמורה, עבור השתתפותם כמפתחי רשימה, של 1$ או 5 שקלים כל אחד. השם שלכם יזוז ברשימה למעלה באופן גיאומטרי, כך שכאשר שמכם יגיע למיקום 1# ,אתם כבר מקבלים אלפי שקלים במזומן!!! הערות: *אולי תרצו לשכור ת.ד. בגלל כמות הדואר שתקבלו. אם אתם מעדיפים להישאר אנונימיים, תוכלו להשתמש בשם בדוי, כל עוד הדוור מעביר לכם את המכתבים. *אם אתם מנסים לרמות אנשים על-ידי כך שאתם שולחים את ההודעות עם שמכם ברשימה, בלי לשלוח את הכסף לשאר האנשים ברשימה - לא תקבלו כמעט כסף! מישהו שדיברתי איתו, ניסה לעשות את זה והוא קיבל רק 150$ ,וזה רק אחרי 7 או 8 שבועות! אז הוא שלח 6$ ,אנשים הוסיפו אותו לרשימות שלהם, ובתוך 4 שבועות היו לו יותר מ- $30000! 00 עכשיו לחלק הלמה? מתוך 300 הודעות ששלחתי, נניח שאני מקבל רק 7 תשובות (אחוז מאוד מאוד נמוך) אז אני עושה 7$ עם השם שלי כמס' 6# ברשימה. עכשיו, כל אחד 7-מ האנשים ששלחו לי עכשיו 1$ ישלחו מינימום 300 הודעות, כל אחד מהם עם שמי כמס' 5# ,ורק שבעה אנשים יענו לכל אחד 7-מ המקוריים, זה עוד 49$ עבורי, עכשיו 49 האנשים האלה ישלחו מינימום 300 הודעות חדשות, עם שמי כמס' 4# ורק 7 יענו עליהם. אני יקבל 343$ נוספים. עכשיו 343 האנשים ישלחו מינימום 300 הודעות עם שמי כמס' 3# וכל אחד יקבל רק 7 תגובות, אני אעשה 2,401$ .או.קיי, עכשיו זה החלק הכייפי, כל אחד 2,401-מ האנשים האלה שולח מינימום 300 מכתבים עם שמי כמס' 2# וכל אחד מהם מקבל רק 7 תשובות. זה הכניס לי 16,807$ 16,807. האנשים ישלחו את ההודעה הזו 300-ל קבוצות עם שמי כמס' 1# ואם עדיין רק 7 אנשים מתוך כל הקבוצות יענו, אני אקבל 117,649$ עם השקעה מקורית של 6$ בלבד! זכרו, "כנות היא השיטה הטובה ביותר" - אתם לא צריכים לרמות את הרעיון הבסיסי על-מנת לעשות כסף! בהצלחה לכולם ובבקשה, בבקשה, תהיו פיירים ותקבלו את הרווח הענקי מכך, שהוא "טונות של כסף". האם אתם מוכנים לקחת אחריות ולפספס את האפשרות העיסקית המופלאה והפשוטה הזאת, בשביל "סיכון" של 30 ש"ח 6-ו בולים? אני לא! ואני מקווה שתצטרפו אלי כדי שכולנו נוכל לעזור לכולנו. בהצלחה לכולם, ויאללה תתחילו לעשות כסף.... נ.ב אני עושה כסף מזה - מה איתך?
לך תדחוב אצבע רמאי נוכל
יש לי ילד בגיל 4 לפי דברי הגננת הילד לא מדבר ברור לאחר בדיקה נאמר לי שהילד בסדר וזה הגיל אבל השאלה שלי היא כיצד ניתן לעבוד עם הילד על מנת שיוכל לדבר טוב יותר ומשפטים שלמים אני מתקנת אותו רוב הזמן אולי יש חוברות עבודה או כל דבר אחר. ועוד שאלה כיצד ניתן לעבוד עם הילד במוטוריקה עדינה בריפוי בעיסוק על מנת שהילד לא יהיה עייף כל הזמן ושיוכל לשבת על הישבן קצת יותר מ - 2 דקות. רשמתי את הילד לחוג שחיה מה עוד עוד ניתן לעשות בתודה מראש האמא המיואשת
דבר ראשון הייתי ממליץ על אבחון פסיכומוטורי על מנת למקד את הקושי ולאחר מכן מפנה כוחות וכסף לטיפולים בתחום: ריגשי/ חברתי /מוטורי/תחושתי וכו'
איילת, מכוון שבנך מציג קשיים בכמה תחומים (מוטוריקה עדינה ושפה, רצוי שיעבור איבחון במכון להתפתחות הילד (יש כאלה לכל הקופות ובכל הארץ) ואחר כך שיקבל טיפול מובנה ורב מקצועי בידי אנשים מיומנים לכך. במהלך הטיפול תקבלי ודאי המלצות לעבודה על פי הקשיים שיאובחנו ובהתאם לצרכי בנך. עד האיבחון ובניית הטיפול פני לרופא המטפל בילד ובקשי ממנו להפנותך לטיפול של קלינאי תקשורת ושל מרפא בעיסוק, גם עם עדיין לא אובחן, וזה מכוון שישנם תורים ארוכים במרבית המקומות שבהם ניתן טיפול. תוכלי גם לפנות בינתיים לטיפול באופן פרטי (עד שהוא יתקבל לטיפול במערכת הבריאות) במידה והגננת מרגישה שיש קשיי בלמידה (בהחלט ניתן בגיל 4 להתרשם מילד שזקוק להמגרת טיפוח אינטנסיבית) אז, בקשי שיערך לו איבחון של פסירולוג בגן, אשר יוכל להפנותו לועדת השמה ולגן טיפולי, באו ניתנים כל הטיפולים להם הילד זקוק, במסגרת הגן ובתאום עם הגננת. מסגרת זו, בגיל צעיר, יכולה להבטיח את מיצוי יכולתו ללמוד ולקדם אותו בדרך של שילוב בביה"ס, בכיתה א' יחד עם בני גילו. תוכלי לעיין באתר של קלינאי התקשורת ולקבל מידע ומקומות טיפול, הנוסף לרשימה של המכונים להתפתחות הילד www.ishla.org.il
שלום רב. אני סובל כבר 5 או 6 שנים מדיבור פגום. הכוונה היא שהדיבור שלי מהיר מדי ויש מילים שאני בכלל לא מצליח להוציא תוך כדי דיבור עם מישהו בגלל שאני בולע את המילים. בזמן האחרון הצלחתי קצת להשתלט על הדיבור, אבל עדיין, זה מאד מעצבן דבר ככה שקשה מאד להבין אותי בהרבה מקרים. בקופת חולים שאני רשום בה [מאוחדת] אמרו לי שקלינאי תקשורת דרכם זה עד גיל 11, ואני בן 17. אתם מכירים אולי קלינאי תקשורת באזור המרכז [ת"א, פתח-תקווה והאזור] שיכולים לעזור לי? או בכלל, דברים שאני יכול לעשות עם עצמי בשביל לעזור לעצמי? תודה רבה !
תוכל לעיין באתר קלינאי התקשורת ומציאת קלינאי באיזור מגוריךwww.ishal.org.il כמו כן כדאי לשוחח על מצבך עם בני משפחתך או חברים אשר יוכלו לסיע לך בהערכה של הקושי מבחינת השומע, מתי הדיבור שלך פחות ברור ומתי הוא משתפר, וכך לנסות לשפר את המצב דרך המודעות. תוכל גם לנסות להקליט את עצמך בשיחה חופשית ולהתרשם מהקושי וכן להתנסות בדיבור איטי על ידי קריאה בקול רם. בכל מיקרה כדאי להתיעץ עם קלינאי תקשורת לבניית תוכנית עבודה המתאימה לך! בהצלחה,
למען האמת, אני עושה את כל מה שאמרת. יחסית אני מצליח לשלוט בדיבור, אבל יש את הרגעים שאני ממש לא מצליח. וגם אני מקליט את הדיבור של עצמי כדי לראות איפה זה לא בדיוק זה.. בכל מקרה, אני אעיין באתר כדי למצוא קלינאי תקשורת באזורי. תודה רבה לך !
אני בן 18...
אלי, גימגום יכולה להיות תופעה הקשורה לצורה או סיגנון דיבור וישנו טיפול המשלב טכניקת דיבור זורם וחופשי יחד עם שיחה על מצבים שבהם הגימגום מתגבר - שיוטות טיפול אינטנסיביות (כמו זו הנהוגה בביה"ח הדסה, עין כרם או שיטות יותר ממושכות ופחות אינטנסיביות של טיפול פעם בשבוע במשך תקופה ארוכה) ישנם טיפולים עם גישה פסיכולוגית או עם גישה מעשית יותר, כמו לכל סיר יש מכסה כך לכל בן אדם עם גימגום יש שיטת טיפול המתאימה לו ביותר.... כשבסופו של הטיפול תהיה הטבה מסויימת ( לא האלמות של התופעות) ליד קבלה של תופעות מסויימות וירידה ברגישות לנושא - מכלול של כל הנקודות שהתיחסתי אליהם תביאי אותך, אני מקווה, לתחושה של שליטה על התופעה ושל דיבור חופשי יותר. לקבלת פרטים תוכל לפנות לקבוצת תמיכה לאנשים הסובלים מגימגום www.ambi.org.il או לקינאי תקשורת בצבא (דרך מכון הרעש בתל השומר). מכוון שהינך עומד לפני גיוס נראה לי שהזמן לא מתאים לטיפול ממושך דרך קופ"ח, בכל מיקרה, הטיפול האינטנסיבי של מספר שבועות מכוסה בסל השרותים וניתן בירושלים ובעוד כמה מקומות (במסגרת קצת שונה). תתעניין בכל מקום וכשתחליט על מקום או שיטה מסויימת לך על זה עם כל הלב.... בהצלחה!
אלי שלום, אני בעצמי מגמגם, כבר אחרי צבא. וכמו שאומרים מגמגם נשאר מגמגם רק הוא יכול למצוא טכניקה להתגברות על הבעיה. יש לי מספר רעיונות: 1) תנסה לדבר לאט ותראה עם זנ עוזר 2) תנסה להכניס "ניגון" בזמן הדיבור 3) תנסה להכניס הרבה משפטי קישור. אם יש לך כסף, מצב הגימגום שלי היה חמור מאוד עד כדאי כך שלפני שנים עד גיל 14 לא היו מבינים אותי בכלל. וכל השנים עד לגיל זה עברתי סדנאות וכו. 2 דברים עזרו לי: א) קלינאית תקשורת, אליה הלכתי במסגרת הצבא. ב) קורס CTI (שעולה הרבה כסף) אך שווה שווה (לדעתי) בו ממש הרגשתי הבדל גדול ביחס למה שהאיתי. בהצלחה ומקווה שעזרתי לך גיא
לפני 5 שנים הופיעו לי צילצולים באוזן שמאל . עשיתי בדיקה שמיעה במכון לתיקשורת והתשובה : יש פגיעה בשמיעה ו הסיבות הן רבות . ו זה משגעה אותי . האים יש פיתרון . תוכן ההודעה : סובל באוזן שמאל (צילצולים באוזן שמאל )
באמת משגע! כדאי לעבור בירור מקיף אצל רופא אאג וכן במכון אודיולוגי המתעניינים בתחום האוטו-נאורולוגיה (כן, יש תחום כזה ברפואת אאג'), במקביל כדאי לברר מה מצבך הרפואי הכללי כי הצילצולים לעתים מופעים בעקבות שינויים בלחץ הדם או שינויים מטבוליים. חשיפה לרעש יכולה להסביר את הדווח שלך על תופעה חד צדדית ולכן צריך לעבור יחד איתך על עברך בעבודה או בשירות הצבאי. ישנם שיטות שונות להתמודדות עם הצילצולים, מהשמעת צליל בתדירויות מבוקריות ועד למתן תרופות לאיזון לחץ הדם או למידה של שיטות הרפייה, הכל בהתאם לתוצאות האיבחון המקיף.
האם יש לכם עתון מדעי שמדבר על חדושים בתחום הקלינאות בתקשורת
כן, יש חוברת מדעית המתפרסמת מדי שנה ועוסקת לרוב בתחום מוגדר לעומק. החוברת מופצת בין חברי האגודה וכן נמצאת בהרבה מהספריות בארץ. יש לנו גם עיתון המופץ בין חברי האגודה מדי שלושה חודשים עם כל מיני הודעות וחידושים.
שלום!!! הייתי רוצה לדעת אם קיים קשר כלשהו בין ניתוח שתל השבלול לבין קושי בתיאום דו צדדי ובפעילות ברצף במרחב וליד שולחן ( אצל ילד בן שנתיים ו8 חודשים) תודה מראש!!!! shim
בעקרון לא קיים קשר בין שני הדברים, יחד עם זאת וללא קשר לאובדן השמיעה, יכול כל ילד, שומע או לא להציג קשיי תאום,קשיי למידה או כל קושי אחר, כמו כל ילד בגילו. בכל מיקרה, גיל שנתיים ושמונה חודשים נראה לי מוקדם כדי להגדיר קשיי תאום או עבודה ברצף ליד שולחן, במיוחד מבן. בכל מיקרה ובמידה ותחושתיך שיש קושי, על אף שלפי תאורך עדיין מוקדם, תוכלי לפנות לאיבחון במכון להתפתחות הילד ולבקש שהוא יעבוד איבחון התפתחותי מקיף, בדרך כלל ילדים עם שתל לא מופנים לאיבחון התפתחותי. תוכלי גם לבקש איבחון של מרפא בעיסוק במסגרת קופ"ח כדי לקבל תמונה ראשונית ותשובה לשאלה לגבי צורך באיבחון מקיף. תוכלי כמובן להתיעץ עם צוות המטפלים בבנך, במיח"א או במסגרת בה הוא מקבל טיפול בשפה ובדיבור, לעתים יש שם מרפא בעיסוק שיכול להשיב על שאלות ואף לטפל בילדים, לפי הצורך.
בני בן 3.5 החל לדבר בערך בגיל 3 שנים ועתה הוא מגמגם באופן קשה (בעיקר בתחילת מילה) אנו מופנים לגן שפתי האם גמגום זה ישאר. האם ניתן לטפל טיפול מלא. איך אנו יכולים לעזור. הילד גם בתוכנית ריפוי בעיסוק (מוטוריקה עדינה).כעת הטיפול הוא אחת לשבוע ריפוי בעיסוק וקלינאית תקשורת, האם זה מעט ופוגע בו.
גימוגם למעשה לא מוגדר עדיין בגיל כל כך מוקדם. מכוון שבנך מופנה לגן שפתי כדאי מאד להתיעץ עם קלינאי התקשורת המטפל בו ולקבל ממנה מידע. בכל מיקרה, בגיל זה אנו מדברים על תופעה נורמלית הקשורה לתהליך של חיפוש מילה ואירגון המילים במשפטים, כל שכן בילד הזקוק לריפוי בעיסוק וטיפול בשפהת במצביעים על קושי ספציפי בתחומים אלו ועל הצורך בהתארגנות ותפקוד מתוך מסגרת של שיחה, עם קצב משלה. תןכלי לעיין בפרק העוסק בהתפתחות שפה ובחוסר שטף בדיבור באתר הבית של אגודת קלינאי התקשורת בישראל: www.ishla.org.il וסר שטף בדיבור הינה ב 75% מהמקרים תו]עה החולפת מעצמה במהלך השנה להלופעתו הראשונה, ונוטה להופיעה ולהעלם, מבלי שנדע למה, פרט להבנה שמדובר על תופעה התפתחותית השכיחה בבנים לעומת בנות. בברכה
אני בן 20 ויש לי קשיים בניהול שיחות.תמיד אני אומר את המילה הלא נכונה במקום הלא נכון.אני גם נתקע באמצע שיחה מהר מאד והדבר מפריע לי לחיי חברה תקינים.מה היית מייעצת לי לעשות?
תוכל להבדק אצל קלינאי תקשורת לבדיקה של שימושך בשפה ובחלק הפרגמטי של השפה או להתיעץ עם פסיכולוג אשר יבדוק את רמת החרדה והתפקוד החברתי שלך, כדי לבורר את מקור הבעיה ולתכנן טיפול, ברמה של שימוש בשפה או ברמה של חרדה או חוסר בטחון, לשיקולך
בני בן 8 חודשים נולד עם חיך שסוע מיועד לניתוח לסגירת חיך בעוד כחודש וחצי. נבדק בדיקת BEAR ואין בעיה עצבית, יש בעיה הולכתית שנובעת מכמות גדולה מאוד של נוזלים בשתי האוזניים. 1. האם כדאי/רצוי, ע"מ לא לפגוע בהתפתחות השפה והשמיעה, לעשות צנרור או משהו אחר ולגרום להוצאת הנוזלים, או לחכות עד הניתוח בעוד כחודש וחצי שבו ישימו לו כפתורים באוזניים. 2.מה זה בכלל צינרור ואיך מתבצע הרדמה כללית? איך עושים את זה? תודה רבה.
צינרור וכפתורים לאוזניים הינם שמות נרדפים לפעולה זהה, בה מבוצעת פתיחה מבוקרת של עור התוף ומוחדרת צינורית זהירה (כפתור, בלשון עממית) להבטחת הניקוז של הנוזלים באוזניים. בצינורית או כפתור נפלטים באופן עצמוני מאיזור הניתוח ובמהלך ההחלמה עד ליציאת הצינוריות יש להמנע מהחדרת מים לאוזניים. עיתוי לביצוע הפעולה יקבע על ידי המנתח, ואם התוכנית הינו בביצוע הצינרור במהלך ניתוח החך, אז ברור שהפעולה תתבצעה באותה הרדמה. בעניין זה עדיף להתיעץ עם הרופא המנתח. באשר להתתחות השפה והדיבור הבדל של חודש וחצי בגיל זה איננו משמעותי. בנך ודאי יעבור איבחון ןמעקב אצל קליני תקשורתאשר הינו חלק של הצוות הרב מקצועי העוסק בשיקומם של ילדים עם חך שסוע. יהיה צורך המעקב וקבלת הדרכה בשלב ראשון, כדי להבטיח את מהלך התקין של רכישת השפה והדיבור, על פי התקדמות בנך ובהתאם לנדרש מילד בגיל זה. בהצלחה!
ברצוני ללמוד קלינאות תקשורת. היכן אפשר לברר את רשימת המוסדות המכשירים קלינאי תקשורת, מלבד אוניברסיטת ת"א? אודה מאוד על תשובתך.
שלום לא מצאתי את האתר www.ishal.org.il היתי מעונינת לגבי מידע לגבי לימודים תודה
שלום, אני בן 25 ללא בעיות רפואיות מיוחדות, הקול שלי הנו קול מאנפף והדבר פוגע בי בעבודה בלימודים ובכלל . האם ישנו פתרון לבעיות אנפוף ? איך ניתן לאבחון את הבעיה ולפותרה?
פנה לקלינאי תקשוקרת המתמצא בטיפול קול, רצוי מישהו עם נסיון, לאחר בדיקת אאג אשר וודאי תשלול הגבלה בפעילות החך. רצוי גם לבצע בדיקת שמיעה, לשלילת בעיה שמיעתית. בהצלחה!
שלום, בתי בת 6 ולפני שנה התחלתי איתה טיפול לגבי בעיה של דיבור - אין לה "ל" (היא מבטאת אותו כמו "ר". בגלל ביש מזל, 2 קלינאיות התקשורת שהלכנו אליהם - אחת נסעה לחו"ל לתקופה ארוכה והשנייה יצאה לחופשת לידה, כך שכמה חודשים היא לא בטיפול. יש טיפה שיפור אבל היא עדיין רחוקה מלבטא "ל" כמו שצריך. השאלה שלי היא, האם אני יכולה לנסות לעזור לה לבד, או שאני צריכה לחפש מטפלת שוב? ואם במשך שנה, שאני מנסה כל הזמן ללמד אותה, זה לא הצליח, אולי אין תקווה בקטע הזה ופשוט לא יהיה לה "ל"? או אולי ייתכן גם שזה יסתדר לבד? מה הגיל הקריטי לעניין? תודה מראש.
גיל הרכשיה המקסימליל גבי "ל" הינו סביב גיל 5, כלומר, ביתך החלה לקבל טיפול בגיל המתאים אך ללא טיפול מסודר לא התקדמה וכעת נמצאת כבר באיחור אשר עלול להשפיעה על רכישת הקריא והכתיבה. אם עד היום ולאחר נסיונות טיפול, חלקחיים ככל שיהיו, לא התקדמה יש לדעתי להפנותה לקלינאי מנוסה ולאפשר לה לסיים את תהליך רכישת ההגה, באופן מסודר. ישנם ילדים אשר פעילות ה "ל" קשה להם עקב קושי בהפרדת התנועה בין הלשון והלסת, או שיש להם קושי באבחנה שמיעתית. יכולה גם להיות בעיה של פרנולום לשון אשר מגביל את תנועתיות הלשון, על כן, יש צורך בבדיקה וטיפול אצל קלינאי מנוסה. כל יום שעובר מקבע את הדיבור הלא תקין ומקשה על למידה וייסום של הדיבור התקין. את כהורה חייבת ליצור את התנאים הטובים ביותר כדי לאפשר לביתך דיבור ברור אשר יפתח לה דלתות בהמשך ולו לאפשר מצב בו היא תגיע לבגרות עם שיבושי דיבור אשר וגאי יפגעו במובנות הדיבור שלה. תוכלי למצוא קלינאים דרך אתר הבית של קלינאי התקשורת www.ishla.org.il אני חושבת שלא כדאי לתנסי ללמד אותה לבד, עובדה שלא הצלחת עד עכשו, עדיף ללכת לקלינאי מנוסה ולקבל הדרכה לעבודה בבית, כחלק מתוה=כנית התערבות כוללנית. בהצלחה עם המשך הטיפול.
האם ניתן להסיק רק על סמך בדיקת שמיעה התנהגותית על כך שלתינוק עם נוזלים באוזניים שיש לו חיך שסוע יש בעית שמיעה ושהוא יהיה כבד שמיעה? האם המצאות נוזלים באוזניים לא תפריע לבדיקת ברה ולא תשפיע על תוצאות הבדיקה?
בדיקה השמיעה ההתנהגותית מהווה כלי, ככל הכלים, משמש את איש המקצוע בקביעת אבחנה ראשונית ומהווה כלי לסינון שמיעתם של ילדים. הוא למעשה מבדיל באופן גס בין ילד הזקוק לבדיקת שמיעה מקיפה במכון אודיולוגי ובין ילד עם תגובות תקינות. בדיקות התנהגותיות מאפשרות גם לאתר ילדים אשר זקוקים לבדיקות מקיפות, הכוללות גם בדיקות אוביקטיביות (בדיקות בהם הנבדק לא צריך לשתף פעולה, אלה מהווים מדדים אוביקטיביים (כמו בדיקת BERA). ברור שאבחנה מבדלת נעשת לאחר שמשלווים את מימצאים כל הבדיקות ותוצאות הבדיקות הרפואיות. בדיקת BERA מושפעת מהמצאותם של נוזלים באוזניים, אך היום ניתן לבצע בדיקת BERA דרך הולכה גרמית ובכך לבודד את השפעתם של נוזלים באוזניים. ילדים עם חך שסוע, מעצם השינויים במערכת הנשימה העליונה ובחלל הנזופרינקס (חלל אחורי האף אשר בסביבתו ישנם גם צינוריות המאפשרות אוורור של האוזן התיכונה) מציגים לעתים יריזה בשמיעה הולכתית. ישנם תיסמונות ידועות הקשורות להמצאות חך שסוע וגם ירדה בשמעה הולכתית ועצבית, על כן, יש צורך בבירור מוקדם ככל האפשר, כדי לאפשר בניית תוכנית התערבות כוללנית. כמובן כדאי לבצע את הבדיקות במכון אודיולוגי מנוסה ולשלב את תוצאות הבדיקות עם הבדיקות הרפואיות ומצב התפתחות הכללי של הילד.
איפה באיזור הצפון יש מכון בדיקה או רופאים מומחים בתחום?
אני משתמשת במכשירי שמיעה דיגיטליים תוצרת PHONAK. יש לי שלט שבעזרתו אני יכולה להגדיל ולהקטין את עוצמת הקול וגם לעבור לתוכנות שונות (תוכנה לשמיעת דיבור בסביבה רועשת , תוכנה אוטומטית). למרות שאני משתמשת בהם באופן רצוף כבר קרוב לשנה , עדיין אינני מרוצה מאיכות השמיעה שאני מקבלת מהם. קראתי בפרסומת שבחים על מכשיר שמיעה בשם ADESSO . האם הוא מכשיר מתקדם יותר מן המכשיר שלי? האם יש סיכוי שבעזרתו אשמע טוב יותר?
דרושה סייעת אישית לבן 3.5 עם הפרעת תקשורת. בשעות הבוקר בגן בפתח תקווה. עדיפות לבעלת נסיון/ידע בתחום.
פורום זה מיועד לפניות מהקהל הרחב, ספק אם תמצאי כאן מענה לפניתך????? אולי כדאי לך לפרסם בעתון מקומי של פ"ת????
רצית לברר לגבי לימודים בתחום: - איפה אפשר ללמוד את התחום. - תנאי קבלה ( אם ידועיםלך) - האם אפשר לעשות תואר שני לאחר תואר ראשון בביולוגיה( שיש לי כבר) או שחייבים להתחיל מתואר ראשון. - מבחינה פרקטית - אם אני עושה תואר שני בתחום - האם יש הבדל ביני לבין בעל תואר ראשון? - האם יש עבודה בתחום כיום?
שלום, את מרבית התשובות תוכל לקבל באתר הבית של קלינאי התקשורת www.ishla.org.il אי אפשר ללמוד תואר שני בלי תואר ראשון בהפרעות בתקשורת, כך שתצטרך, אם תחלית ללמוד, להתחיל מההתחלה, לימודי של שלוש או שלוש וחצי שנים לתואר ראשון (מסתמנת הארכה של משך הלימודים לעוד חצי שנה) יש המון עבודה במוסדות ציבוריים וכמספק שרותים בהסדר עם הקופות, יש עבודה במשרד החינוך, בתנאי העסקה כמורים וכן לאחר כמה שנים ניתן לעבוד באופן פרטי. כמו כן, זה מקצוע עם הרבה תחומי עיסוק ויש מקום לכולם! בהצלחה בכל אשר תחליט!
שלום, בתי בת שנה ועשרה חודשים: שמיעתה תקינה, תקשורתית, מבינה היטב את הנאמר לה ומבצעת הוראות שונות הנאמרות מאנשים שונים (בני משפחה וזרים). המילים "התקינות" היחידות שאמרה עד כה הן "אבא","במבה" ו"אמא" (עם קמץ באלף..). כשהיא מעוניינת במשהו, היא מצביעה ומבטאת הברות או קולות.מדי פעם היא משמיעה קולות הדומים למלה ברורה- "בוס" במקום "אוטובוס" לדוגמא. נראה לי שלגילה התפתחות הדיבור היא איטית למדי. האם לדעתך כדאי בשלב זה לפנות לגורם מקצועי ולמי? תודה, נורית.
את מתארת ילדה ללא קשיים נוספים ועם הבנה תקינה (כניאה, לפי תאורך) יש לה מספר מילים ומשתמשת בהם לצורך יצירת קשר עם הסביבה, דבר תקין לחלוטין. בגיל צעיר זה ישנם הבדלים רבים בין הילדים ואני מציעה לך להמתין מעט. בגיל שנתיים ושלושה חודשים עורכים בדיקת תקשורת בטיפות חלב, אשר מאתרת ילדים עם איחור או צורך בהפניה לקלינאי תקשורת, כך שיש מקום להמתין ןלתת לה להגיע להשגים כמי חלק גדול מבני גילה. חשוב לעקוב אחר שינויים, האם דיבורה היום יותר טוב מאשר לפני חודש, חודשים? לדבר אליה במשפטים קצרים וברורים ולתאר כל פעילות משותפת שאתם עושים, ספרי לה מה את עושה, תוך כדי עשיה וגם מה היא עושה. דברי אליה הרבה ותחשבי שרכישת שפה זה בשבילך כמו תוכנית חסכון, תכניסי באופפן עקבי ומבוקר וכשהילדה תהיה מוכנה, השפה תצוץ על פי קצבה האישי, כמו תוכנית היוצאת לפדיון! תוכלי לקבל מידע נוסף באתר קלינאי התקשורת www.ishla.org.il וכן, במידה והינך מודאגת או מרגישה צורך תוכלי תמיד לפנות לקבלת הדרכה להתפתחות השפה אצל קלינאי תקשורת, אבל כמו שכתבתי קודם, הרושם שלי שיש עדיין זמן והיא בתחום הנורמה לרכישת שפה. בברכה.
שלום רב בעייתי הינה: אני בת 26 עם רגישות בגרוןכלומר: דלקות גרון פעמים שלוש בשנה (לעיתים ויראליות) כאשר אני מתרגזת או צועקת (לא לעיתים קרובות) יש לי מעין גוש בגרון (רק עם בליעה יש כאבים). כעת התחלתי ללמד בבית ספר (אני משתדלת לדבר יחסית בשקט), אבל מאז שהתחלתי ללמד יש לי כאבי גרון (לא שורף כמו בדלקת, אבל שוב מעין גוש בגרון שמורגש ככאב בזמן בליעה. לעיתים, אפילו קשה לי להשלים משפט, אני נאלצת לעצור את המשפט לבלוע רוק ולהמשיך. האם הבעייה היא בתחום טיפולך? שאלה שנייה: שמעתי על מורים שיש להם בעיות במיתרי הקול :צרידות יבלות וכו' . האם ניתן לדעת מראש על רגישויות כאלה ומה צרי לעשות כדי למנוע דברים כאלו מאחר והוראה זהו מקצועי ואני מדברת בדרך כלל כ -6 שעות ביום (רק בבה"ס) האם ניתן ללמוד איך לדבר בכדי לא להגיע למצבים שישביתו את הקול היכן ניתן ללמוד זאת תודה על העזרה
בהחלט בעיתך ניתנת להקלה רבה על ידי השתתפות בטיפול קול, אשר ילמד אותך את השימוש הנכון והיעיל באברי הדיבור בכללותם, ובמיוחד במיתרי הקול, כדי למנוע קשיים במילוי תפקידך כמורה. בשלב רשאון עליך לפנות לרופא אף, אוזן וגרון לשם בדיקת מיתרי הקול. הוא יבדוק את מצבם הבריאותי וגם את התפקוד שלהם בהפקת קול. בקשי ממנו להפנותך לקבלת טיפול קול, על גבי ההפניה יהיה אליו לציין את מימצאי הבדיקה ואת מצב המיתרים. בהמשך פני לקלינאי תקשורת אשר מתמחה בטיפול קול, זאת תעשי בשיחה הראשונה בטלפון, בעקבות ההפניה של הרופא או בחיפוש באתר קלינאי התקשורת www.ishla.org.il היום במרבית המכללות למורים מלמדים את השימוש בקול כחלק מכלי ההוראה של המורה והטיפול בקול של מורים מוכר על ידי ביטוח הבריאות הממלאכי, כלומר, הוא נמצא בסל השירותים וממומן על ידי קופת חולים. במידה ותתקשי במציאת קלינאי האיזור מגוריך או תזדקקי להפניה יותר אישית תוכלי לפנות אלי שוב ואשמח לסיעה לך. זיכרי שהטיפול מיגדר בסל ומגיע לך השתתפות העלותו דרך הקופה, גם במיקרה ותפני לטיפול פרטי, על הקופה להשתתף, לו באופן חלקי ויחסי לעלותו המסגרת הקופה. בינתיים תשתדלי לדבר בצורה מבוקרת, בלי לצעוק ובלי מאמץ רב!
פרידה שלום תודה על תשובתך חסוייה
שלום אנחנו נמצאים בשליחות בארץ דוברת ספרדית. בני בו ה 7 דובר 3 שפות. בכולם בולטת הפרעה בדיבור. הוא מבטא כמעט בכל מילה שכוללת צירה את הצליל בפתח. לדעתי יש שיפור עם הזמן, אך לא מספיק. האם את יכולה להמליץ על מרפאות בדיבור בחו"ל והאם את שיבושי השפה הוא יכול לתקן ע"י מרפאה בדיבור דוברת אנגלית? תודה מיכל
אניך כותבת באיזה ארץ את נמצאת, לכן בלתי אפרשי להמליץ לך על קלינאי תקשורת שיטפל בבנך. לפי תאורך נראה די חשוב לטפל בו, וחשוב שהטיפול יהיה בשפה אחת, רצוי החזקה מבין השפות שהוא מדבר, במיוחד מכוון שאת מתארת בעיה שלרוב מטופלת בגיל 3- 3.5. תוכלי לפנות לאגודת קלינאי התקשורת בארץ בה את נמצאת או לפנות אלי שוב ואנסה לסייע לך המציאת קלינאי. בינתיים תוכלי "לשחק" איתו משחקים של שמיעה ואבחנה בקיומו של הצליל, לעוררות של הקשב השמיעתי וכן האבחנה של הצליל לעומת צלילים אחרים. איך הוא מסתדר עם רכישת הקריאה והכתיבה??????? בברכה
שלום ותודה על תשובתך. אנחנו גרים בארגנטינה. לילד יש קליטה מהירה ברכישת השפות והוא קורא וכותב היטב. בהחלט אפשר לראות כי כשמקריאים לו מילה באנגלית עם האות אי (בצירה) הוא כותב אותה לפי השמיעה ב פתח. הוא עבר בדיקת שמיעה והבדיקה תקינה. אם כן, מה מקור הבעיה? תודה
שלום לכולכם, אני סטודנט בן 25, בתקופה האחרונה בשיחה עם אנשים, חברים וכו' אני לא תמיד מרוכז במה שהם מדברים איתי ואני פשוט מתחיל לצחוק להם בפנים (באמצע שיחה רצינית או יום יומית) ומכיוון שזה קרה לי בעבר (לפני שנה) עם אנשים מסויימים( לא עם כל אחד) אז בזמן שאני משוחח עם חבר או מכר מהכיתה וכו' אני מרוכז באיך לעצור את הצחוק שיכול לבוא פיתאום ולא מרוכז בשיחה כל כך. יש לציין שלרוב זה קורה כאשר אני משוחח עם בן אדם והוא מסתכל עלי, ז"א יותר נוח לי לדבר עם בן אדם שלא מסתכל עלי. אני חייב לציין שעד לפני כשנתיים זה לא קרה לי מעולם ולא הייתי חושב על זה. אני מתוסכל מאוד ורוצה לפתור את הבעייה ולשמוע את חוות דעתכם המקצועית תודה רבה מראש
כנראה שהינך מתאר תגובה לא הולמת למצב בו הינך נמצא באותו רגע. מכוון שמדובר על תגובה רגשית תוכל להתיחס בשתי דרכים אלטרנטיביים: 1. כתגובה פיזיולוגית - לבירור אצל רופא נאורולוג ולביטול תשתית פיזיולוגית לתגובה בלתי הולמת 2. כתגובה רגשית - לבירור אצל פסיכולוג ולטיפול לפי הצורך 3. כשילוןב של שתי הגישות- בהפניה לפסיכיאטר שיכול לברר האם התגובה על בסיס פיזיולוגי או התנהגותי ברור שצריך להתבונן על מכלול התנהגויותך והתיחסותך לאחר לפני שמחליטים על בידוד תגובה אחת בלבד. בכל מיקרה, לא ניראה לי שיש למיומנויות המקצועיות שלי מה להוסיף. בהצלחה!
פרידה שלום, לא הבנתי כל כך את הסעיף הראשון: "ביטול תשתית פיזיולוגית לתגובה בלתי הולמת" מה הכוונה ? ואיך אוכל לפנות ליעוץ בצורה דיסקרטית (האם זה חייב לעבור דרך רופא המשפחה ?) תודה,
יש לי בן בגיל 1.10 עם פגיעה מוחית לא מוגדרת עם איחור התפתחותי מוטורי מחפשת קלינאי/ת תקשורת לגיל הרך לתחום זה באיזור המרכז
אני מעוניינת לקבל מידע על פורומים לאנשים מבוגרים עם גמגום
מה זה PDD ??
פופו כתב/ה: > >
לכל מי שיכול לעזור, האם יש איזושהי דרך להיפטר מקול צורם, להפוך אותו לנעים יותר לאוזן? נמאס לי כבר לשמוע הערות בלתי פוסקות ורמזים דקים יותר וגם פחות בנושא. אגב, מיתרי הקול שלי תקינים וגם אינני עושה בהם שימוש יתר או שימוש לא נכון. תודה מראש! - עורב מיואש
שמך חמוד!!! ניתן בהחלט לשנות את גובה ומאפיינים אחרים של הקול. פנה תחילה לבדיקת מיתרי קול עדכנית וכן לבדיקת שמיעה. עם הממצאים האלו פנה לקלינאי תקשורת המטפל בקול ותתחיל לשנות הרגלי דיבור הניתנים לשינוי. בהצלחה!
שלום רב.בני כעת בן שלוש.הוא החל לדבר מאוחר-בערך בגיל שנתיים-עד אז דיבר מילים ספורות ולא צירף שתי מילים.בגיל שנתיים בתקופה מהירה מאוד הוא החל ממש לדבר שוטף אם כי לא תמיד ברור לגמרי... בערך בגיל שנתיים וחצי יום אחד הוא החל להתקע בתחילת המשפט וממש לא הצליח להוציא את המילה מהפה.הוא היה מתרגז ונעשה אדום עד שהמילה יצאה בצעקה.אחרי כמה ימים שהתופעה רק הלכה והחמירה-והוא ממש החל להפסיק לדבר-מפחד שיתקע-נפגשנו עם קלינאית תקשורת שייעצה לנו כמה דברים לעשות.המצב השתפר מאוד ואפילו נעלם בערך לאחר שבועיים.חשוב לציין כי בפגישה השנייה עם הקלינאית כבר לא היה צורך להמשיך בטיפול אך היא אמרה לנו שנצפה לחזרה ולנסיגה של הבעיה.ואכן הבעיה חוזרת ונסוגה. שאלתי היא עד מתי בעצם לחכות איתו ?? חשוב לציין שעכשיו כמעט באופן קבוע הוא מגמגם-הוא לא נתקע וצועק-אלא פשוט מגמגם.אנחנו לא מתייחסים ונראה שזה גם לא מפריע לו,אך בכל זאת הייתי מבקשת את חוות דעתך-האם לא כדאי לגשת שוב לאבחון של הגמגום ? האם התופעה אמורה להיעלם מעצמה ? אני חוששת שעוד מעט כשקצת יגדל-יצחקו עליו הילדים... אודה לך על התשובה
חוסר שטף בדיבור הינה תופעה התפתחותית ויכולה להופיע ולהעלם במהלך השנים הראשונות, עד גיל 6 בערך (כניסה לבית הספר) חלק מהחוקים קשרו בין שטף הדיבור ליכולת כללית של התארגנות (במשחק, במרחב ובשהפ) חלק אחר קושר בינו לבין רכישת אוצר מילים ושפה המחייבים התארגנות מהירה לתוך משפט בשטף הדיבור ונסיון מצד הילד להדביק את מהירות הדיבור של המבוגרים בסביבתם. ילדים לרוב אינם מודעים לתקלות בדיבור, ואם כן, אז לא נותנים לזה ערך , התקיות או חזרות קיימות ואינם צוחקים אליהם אלה מקבלים אותם כסיגנון הדיבור שלו, במידה ושמים לב, זה בדרך כלל תגובת המבודר שיקבע את התיחסותו, זאת אומרת, אם מציינים שיש תקלות בדיבור ואת תגני על זכותו של בנך לדבר איך שהוא יכול, אז, הוא לא יחשוב שיש משהוא רע, לעומת זאת, אם תפגעי בלבילו ותשיבי עלבון או הגנתיות יתר בנך יחשוש שיש משהוא נורא בדיבורו!!!! אין להתעלם התעלמות מוחלתת מהתופע ואין לתת לה משקל עודף, זוהי תופעה שב 75% מהילדים חולפת עד גיל 5-6 ואין לנו כלים לדעת מתי תחזור או תעלם, לכן יותר קל להניח שהיא תעלם...... יחד עם זאת אם הינך מודאגת רצוי ומגיע לך לקבל עצה אישית ולקבל תשובות לכל שאלותיך. תוכלי לפנות לקלינאי שאיה היה לך נסיון טוב. עייני בפרק העוסק בתחום זה באתר קלינאי התקשורת www.ishla.org.il תתיעצי גם עם הגננת של בנך ותקשיבי ליתר הילדים בגן, תשמעי הרבה תקיעות וחזרות, שאינם מוגדרות כגימגום!
שלום רב, בני בן השש מאמץ את מיתרי הקול בזמן דיבור. מה לעשות? האם יש צורך לבדוק נושא זה או שמא זה יחלוף. יצויין כי בד"כ הוא מדבר בקול רם. תודה
משאלתך עולה כי בנך מדבר בקול רם- הייתי בודקת את השמיעה כדי לשלול ירידה בשמיעה וכמובן לטפל בכך אם יש צורך. לעיתים דיבור בקול רם נובע מהרגל/אופי ודומה ובנוסף מאחר והקול מתחיל את המסלול שלו בפעולת הסרעפת ונשיפת אויר (כפי שאת שמה לב מסלול ארוך לאורך הגו) הייתי בודקת או שואלת האם יש או היו לילד איזה קשיים מוטוריים, האם הילד פעיל/מעדיף לשבת האם יש/אין קשיים בתחום המוטוריקה העדינה (ציור/אחיזת עיפרון וכדומה). לעיתים מאמץ בקול מושפע מגורמים גופניים כוללניים ואז רצוי לטפל בהם. את שאר הבמה אותיר לפרידה...... בכל מקרה אם הנושא מטריד אותך ניתן לפנות למכוני השמיעה והדיבור או מכוני התפתחות הילד של הקופות שבאיזור מגוריך ולהתייעץ עם אנשי מקצוע.
פני לרופא אאג' ובקשי ממנו ליבצי בדיקת מיתרי קול, אל תוותרי על הבדיקה הזאת ואם הרופא יטען שאיננו יכול לבדוק או שהבדיקה דורשת הרדמה כללית (?!?!) אז, פני לרופא אאג' אחר...... בקשי הפניה לבדיקת שמיעה ובמקביל פני לקלינאי תקשורת המתצא בטיפול קול ולא למכון להתפתחות הילד, אשר אינו מטפל בילדים בגיל זה! הקלינאי יבדוק את תפקיד הקולי של בנך, את הסטורית המחלה וכן את יכולתו לשתף פעולה בטיפול ובשינוי הרגלים בסביבתו הקולית. ישנם ילדים שיכולים גם בגיל זה לשטף פעולה ובכל מיקרה יהנו מקבלת תוכנית לשמירה והיגינה קולית. בהצלחה!
ברצוני לדעת באיזה מוסדות לימוד ניתן ללמוד - הפרעות בתקשורת
לתואר ראשון ושני ניתן ללמוד באוניברסיטת ת"א. זוהי תוכנית שקיימת כבר שנים. בשנתיים האחרונות נפתחו שתי תוכניות חדשות- באוניברסיטת חיפה ובמכללת הדסה בירושלים. שתי התוכניות חדשות ולכן עוד לא סיימה כיתה את כל 4 השנים וקיבלה את התואר, אבל הכל בפיקוח המועצה להשכלה גבוהה. גם אני מבקשת ללמוד את המקצוע- ראי הודעות בפורום זה מהשבוע שעבר.
עייני בפרק הדן בעניין זה באתר קלינאי התקשורת www.ishla.org.il לימודי תואר ראשון נמשכים כעת 3 שנים, אך יש כוונה להוסיף עוד חצי שנה, לשלושת התוכניות!
אני רוצה להיפטר ממבטא שקיים אצלי כאשר אני מדבר באנגלית.היכן אני יכול למצוא קלינאי תקשורת שיעזור לי?
חפש באתר הבית של קלינאי התקשורת: www.ishla.org.il תחת הרובריקה: היגוי, מבוגרים, אנגלית ישנם בארץ מספר קלינאים דוברי אנגלית שיכולים ודאי לסייע לך! בהצלחה
לפני מס' ימים פניתי לפורום לגבי בעיה שנתקלתי עם בני בנושא גימגום, ואכן נענתי בתשובה חמה מהג' פרידה קורנברוט מנהלת הפורום. בעקבות פנייתי הקודמת, הנני רושמת הודעה זו על מנת להתנצל ולהעמיד דברים על דיוקם בפני המטפלת של בני שמתוך חרדה ודאגה נרשמו דברים בהכללה לא ראויה. עוד אוסיף ואומר שיתכן מאוד שהחרדה שלי הביאה אותי לחשוב בצורה לא שקולה. אז על גבי פורום זה, קבלי את התנצלותי
רחל, אין צורך בהתנצלות על כך ששאלת וקיבלת תשובה!!!! בכל מיקרה כאם דאגותיך מובנות וחובתך הראשונה לבנך ולא לאגו של מטפל כל שהוא! בהצלחה בהמשך דרכך. בברכה, פרידה
נכדי בן שנה וחמישה חודשים. התינוק עדיין אינו מתבטא , וכל אוצר המילים שלו מסתכמות ב "אה"....הברה אחת ויחידה. בנוסף, הוא גם אומר "בה" "גה" "דה", אבל לא מילים. מה דעתכם ? האם זה טבעי לגיל זה ? תודה מראש
אי אפשר להשיב על שאלתך מתוך הפרטים שמסרת. תוכלי לקבל מידע על התפתחות שפה תקינה באתר הבית של קליניא התקשורת www.ishla.org.il חשוב מאד לבדוק אם שמיעתו תקינה, אם הוא "תקשורתי" ומתיחס בעניין לנעשה סביבו וכן האם בסביבתו משתמשים בשפה ודיבור בצורה תקינה ומירבית. בעקרון יש לו עדיין זמן ולא ניראה שעדיין נופל מה"נורמה". במידה ולבנך או ביתך (הורי הילד) יש שאלות ספציפיות יוכלו לפנות לקבלת הדרכה לקלינאי תקשורת דרך שירותי בריאות (קופ"ח שלהם) בברכה.....
יש לי ילדה בת 3.3 עם איחור בדיבור ביחס לבני גילה. אני אשמח אם מישהי תוכל לעזור לי. מחפש קלינאית תקשורת צברית, שמבינה היטיב בתחום. אשמח אם תוכל לייעץ לי.אני עובד עצות
חפש באתר קלינאי התקשורת www.ishla.org.il באשר ל"צברית" קלינאי תקשורת "שאינן צבריות" טובות באותה מידה כשמדובר על תקשורת, ודאי תעדיף קלינאי בעל נסיון וידע על פני קלינאי צעיר ללא נסיון אשיר!!!! במיוחד כשתדרש לקבל הדרכה והכוונה לסייעה בעצמך ובאופן אינטנסידבי לבתך!!!
שלום ! רציתי לשאול מהו מקור ההפרעה הגורמת לאופן שונה של הגיית האות "ש", באופן הנשמע מעט "מאונפף" ויותר קרוב לעיצור צ', בגיל מבוגר וכיצד והיכן ניתן לפעול לפתרון הבעיה. בתודה מראש.
לצערי, אי אפשר לקבוע בוודאות את מקור ההפרעה. אצל אנישם מבוגרים ניתן לשנות את אופן ההגאיה במידה ויש נכונות, מודעות ומוטובציה לשינוי. ניתן לפנות לקלינאי תקשורת דרך קופ"ח (מעל לגיל 9 עלות הטיפול איננו מכוסה על ידי שרותי הבריאות) או באופן פרטי. תוכל למצוא קלינאי באתר קלינאי התקשורת בישראל www.ishla.org.il
שלום רב, יש לי תאומות בנות שנתיים כאשר מבחינה מילולית אחת מהן הרבה יותר מתקדמת ודומיננטית (משפטים שלמים שירים וסיפורים ) ואילו השנייה בעלת אוצר מילים יותר דל (בערך 30 מילים) , גם כשהיא מדברת לרוב היא מבטאת רק את סוף המילה ( פה במקום תרופה). האם יש טעם לפנות לאיבחון?
נידמה לי שעדיין מוקדם מדי כדי לפנות לאבחון. תוודאי שהבנות יבדקו בבדיקת התקשורת של גיל 2.3 חודשים בטיפות חלב. כמוכן, עקבי אחר התפתחותם ובמידה ותרגישי משהו מדאיג, פני לקבלת יעוץ על ידי איש מקצוע. ידוע שתאומים הם בעלי דגם התפתחותי מעט שונה ושאחד יהיה יותר פעיל ודומיננטי בקשר ביניהם ובהתפתחות הכללית. תוכלי לעיין בפרק העוסק בתחום זה באתר קלינאי התקשורת www.ishla.org. il בהצלחה, ותוכלי תמיד לפנות לקלבלת עצה!
שלום בני בן 2.10 מאוד נבון , וכבר מס' חודשים יש ליקוי כל שהוא בדיבור ,הוא נתקע באות א,א,א,אמא לפעמים זה יותר חריף לפעמים זה לא מופיע כלל ולפעמים נראה כי הוא עושה זאת בכוונה -ניגשתי למכון קולן באשדוד לאיבחון ושם נמסר לי כי יש בעיה של גימגום ונהיה מטופלים אחת לשבוע. היו לנו כבר 6 פגישות שבו המטפלת משחקת עם הילד ואומרת לו להכניס אויר ולהוציא ורק אז להגיד את המילה, כמו כן היא מבקשת לשנן את זה בבית אולם נראה כי הילד עדיין לא מבין מה אנחנו רוצים ממנו ובשבילו זה ללכת לשחק בלבד-בפגישתי האחרונה עם המטפלת אמרתי לה שאין כל שיפור ואז היא טענה כי אולי הילד צעיר מידי . עפ"י ראיתי בנושא ואני לא מקצועית אלא אם חרדה נראה לי ההיא שוגה כי המכון שם הוא בית חרושת למטופלים , על כן עלה בדעתי כי אולי לגשת לאיבחון נוסף האם את יכולה קצת להרגיע אותי או לתת לי שם או כתובת של מכון ממומץ ולא בית חרושת לאבחון בכל מקום שיהיה אני מוכנה לנסות (אנו תושבי הדרום) כמו כן אציין כי לאחר שפניתי אליה ואמרתי כי לפי דעתי הטיפול לא מועיל כלל , היא אמרה שננסה עוד 2 פגישות ואם זה לא יעזור לחזור אליה בגיל 5 -בפגישות הראשונות איתה היא רק שיבחה את עצמה שהיא עשתה והיא שיפרה אולם אצלנו ללא תוצאות. אני מאוד חרדה הלוואי וזה רק קושי התפתחות שיחלוף מעצמו כי אני לא יכולה לשמוע אותו נתקע כך במילים ושאני עוצרת אותו ואומרת לו לומר את זה שוב- הוא אומר זאת ללא גימגום. מה עושים, אשמח לתשובתך בנושא
בעקרון מדובר על שלב התפתחותי, וצריך לעקוב מקרוב, תקופה ארוכה כדי לקבוע את ההפיך. ניתן לקרוא חומר אשר "מקובל" על מרבית קלינאי התקשורת באתר הבית שלהאגודה www.ishla.org.il שם גם תוכלי לחפש קלינאי תקשורת אחרים העוסקים בנושא זה, באיזור מגוריך, בכל מיקרה, אם את דואגת את חייבת לקבל טיפול או הדרכה. אם לא תסתדרי בדרך זו, פני אלי ואנשה לתת לך תשובות יותר מדוייקות. בכל מיקרה, כדאי לך לשוחח עם הקלינאית שמטפלת בבנך או עם מישהו אחר באותו מכון, לשיקולך! בכל מיקרה, במידה ויש בידיך הפניה מהקופה שלך תוכלי לפנות למספר רב של קלינאים ולקבל החזר כספי, לו את זכאית! בהצלחה.
רציתי לדעת האם עדיין אפשר להרשם לכנס באשקלון בסוף שבוע ואם כן איך זה מתבצע תודה
שהכינוס מתקיים בימי שלישי עד חמישי,השבוע! באשקלון! ניתן להרשם בחברת דן כנסים או לברר פרטים באגודת קליניא התקשורת. הכינוס מיועד בעקר לקלינאי תקשורת, חברי האגודה. ניתן להרשם גם על בסיס "אורח" (מי שאינו קלינאי תקשורת)
שלום. אני כרגע סטודנטית שנה א' לפיזותרפיה וברצוני לעבור להפרעות בתקשורת. לאחר בירורים מעמיקים ובדיקת המקצוע זו עבודה שנראית לי מלאת אתגר ועניין וכמתאימה לי ביותר. אשמח אם תוכלי/ו לומר לי את דעתך על מקומות הלימוד החדשים- מכללת "הדסה" בירושלים ואוניברסיטת חיפה. שתיהן מתעתדות לקבל תואר ותעודת קלינאי תקשורת מטעם המועצה להשכלה גבוהה, אך רציתי לדעת, כיצד נראה הדבר בשטח? מהם סיכויי הקבלה לעבודה לבוגרי החוגים הללו? תודה מראש
יש מחסור גדול מאד של קלינאי תקשורת ושתי התוכניות מצויינות. מלמדים בהם קליניאם רציניים ובהחלט מדובר על מקצוע מעניין ומושך. ההכרה ניתנה כבר לשתי התוכניות ומבחינת מקומות עבודה ידוע לי שהשטח מחקה בעניין רב לבודרי כל התוכניות!
תודה רבה רבה על תשובתך! עודדת אותי מאוד. נראה לי שאפנה למכללת הדסה, על אף שקבלת התואר עוד לא אושרה. שוב תודה!
לבני בן 3.5 בעיות בשליפה ותכנון של משפט. בעבר טופל ע"י קלינאית תקשורת. הטיפול הופסק כיוון שלא נוצר שיתוף פעולה בין הילד לקלינאית. שאלתי: האם יש חשיבות לטיפול בגיל כזה או שניתן לחכות לגיל בוגר יותר?
הדחיפות בטיפול כעת הינו במניעת יצירת פערים בין תפקוד הילד לנעשה על ידי מרבית הילדים בגילו. קשיי שפה בגיל זה עלולים לנבא קשיי למידה בעתיד, לכן חשוב להתיחס להם בגיל מוקדם, על כן, יש כמה אפשרויות לפעולה: 1. מומלץ שתירכשי את הספר של עמותת הנן ( Hanen) באגודת קליניא תקשורת 03-9217815 זהו ספר הדרכה להורים לילדים עם עיכוב ברכישת השפה. 2. תעקבי אחר התפתחות השפה שלו ואם תתרשמי שאיננו מתקדם, ביחס לעצמו, אז תחליטי אם יש מקום לפנות לטיפול. 3. תוכלי לפנות לקלינאי אחר, בעל נסיון ואישיות שונה מהקודם... אולי יהיה שיתוף פעולה יותר טוב מצידו! 4. לפנות לקלינאי לקבלת הדרכה בלבד, ולא לטיפול ישיר בילד. 5. תהיה בקשר הדוק עם הגננת שלו ותעודדי אותו לשיחות, תדברי אליו הרבה על מה שאת עושה, כן, אפילו בהכנת ארוחה ורחצה... תלווי את מעשיך עם תאור של הנעשה ובכן תהווי דוגמא של דיבור ושיחה תקינים. בהצלחה!
שלום, יש לי ירידה תחושתית עצבית בשתי האוזניים ואני מרכיבה שני מכשירי שמיעה מאחורי האוזן (BTE). רציתי לדעת אם בבדיקת שמיעה עם המכשירים, כאשר בודקים את ההולכה (עם האוזניה מאחורי האוזן), השמיעה תיראה עם שיפור (בגלל המכשירים) או שתיראה כאילו אינני מרכיבה את המכשירים (שוב, שני המכשירים מאחורי האוזן) המון תודה
הכוונה של השאלה לא ברורה לי. אם הירידה עצבית אז המצאותו של המכשיר לא משנה את תוצאות הבדיקה, אבל!!!!! הבדיקה עם מכשירים מתבצעת בחדר, ללא מגע באוזניים, במצב של( FF (free field כך שזהו מצב המדמה את המצב הרגיל של שמיעה בחדר או בחוץ. מהות השאלה לא ברורה, אולי כדאי שתשאלי את הקלינאי שמטפל בך?
שלום רב. בני בן שנתיים וכמעט חמישה חודשים. מסוגל להגות משפטים (כדוגמא - אני רוצה שוקולד) בצורה מאד ברורה, וכן לשיר שירים. אוצר המילים שלו גדל מדי יום. מצד שני - לעתים קרובות הוא מדבר מהר וקשה מאד להבינו. במבחינה תקשורתית - הוא בסדר גמור, מבין הכל ומבצע, וכן התפתחותו בשאר התחומים תקינה. האם זה שלב חולף, ושפתו תהיה ברורה יותר? או שכדאי לפנות לקלינאית תקשורת כבר כעת?
רצוי להסתכל על הילד כיחידה אחת, כיצד מתפקד בתחומים אחרים? האם יש לו אופי אימפולסיבי ופעלתן? בשלב זה תוכלו לדבר (אליו וביניהם) לעת וברור כדי להוות דוגמה טובה לחיקוי, וכן לעקוב אחר התפתחותו, במידה ותרגישו שמצבו לא מישתפר רצוי יהיה לפנות לקבלת יעוץ - אולי שורש התופעה בהתארגנון הכללית או בתנאי סביבתיים המשדרים לו שצריך "להספיק" להגיד את דבריו במהירות!
תודה. אני אם חד הורית (אלמנה) ומדברת די מהר מטבעי- ולכן יכול להיות כי הוא מחקה אותי ומדבר מהר. אני מקווה שלא יהיה לי קשה לשנות את הדיבור שלי כך שלא ישמע מאולץ
היכן אפשר למצוא מטפל/ת מתאים/ה להפרעה זו והיכן יש מידע כתוב בנושא. מדובר על ילדה בת קרוב ל-5 שסובלת מהפרעה זו מתחילת שנת הלימודים. בתודה, אבי
לפי התאור מדובר על ילדה עם התפתחות שפה תקינה. אילמות סלקטיבית הינה תופעה המחייבת התיחסות של צוות, כולל המשפחה והסביבה. רצוי להתיעץ עם גורם המטפל בעולם הרגשי, כמו פסיכולוג לילדים. אפשר לבקש הפניה מהרופא שלה למרפאה קהילתית או להסתיע בפסיכולוג של ביה"ס. במיקרים רבים הרקע הינה ביישנות מוגזמת, חוסר ביטחון ולעתים יש ברקע טראומה שגורם לילד "להתחבא" בשתיקה במקום ובזמן שמרגיש שצריך את ההמנעות מדיבור! בזמן האחורון מדברים בספרות על תופעה של ביישנות ודיכאון כרקע לתופעה ואפילו, בילדים יותר מבןדרים, מסתעים בטיפול תרופתי לצד הטיפול הרגשי, בהתאם לגיל וחומרת המצב.
מה דעתך בנושא החדרת זונדה דרך האף למשך כשבועיים וזאת לאחר ניתוח של סגירת חיך שסוע אצל תינוקת בת שנה,הכוונה שהזונדה תישאר שם קבוע לשבועיים. האם אין חשש לזיהומים? מהם היתרונות והחסרונות של הזונדה בניתוח שכזה? האם זה לא יכול לגרום לנזק לאזור הניתוח יותר מאשר תועלת? האם כיומיים לאחר הניתוח ניתן כבר לתת לה לאכול מכפית(בלי קשר לזונדה) ? איך אוכלת התינוקת לאחר את הדייסה מכוס?האם יש כוס מיוחדת? האם האכלה בכוס או בכפית לא יכולה לא יכולה לגרום לפתיחת התפרים כאשר הילדה בוכה למשל אם היא רעבה ויש קשיים בהאכלה? האם מנסיונך נתקלת בנושא האכלה לאחר ניתוח עם זונדה או בכלל? אשמח אם תייעצי לי
לצערי הנסיון שלי עם ילדים לאחר ניתוח חך שסוע מסתכם בעקר בקריאה, ולכן רצוי שתפני את השאלות לצוות המנתח אשר ודאי יסביר לך מה המשמעות של הזונדה לגבי תהליך הבליעה, וההחלמה לאחר הניתוח. בכל מיקרה ישנם חלק מהשאלות שעליהם אוכל להשיב: הזונדה לא גורמת לזיהומים, זה גוף מסיליקון המיועד לתפקיד זה, ובכל מיקרה המצאותו בגוף איננו גורם זהום, במיוחד באיזור שאיננו סטרילי (מערכת העיכול והנשימה העליונה אינם סטרילים, להפך, יש שם פלורה טבעית של המערכות) הזונדה מוחדרת דרך חלל האף אל תוך הלוע (חלק האחורי של החך) ולכן איננו נוגע באיזור הניתוח או החלל הפה, יכול להפריעה מעט לעלית החך החל המהלך הבליעה, אך מכוון שמדובר על החלמה של ניתוח ותקופה קצרה אין פגיעה במנגנון הבליעה לטווח ארוך, כמו כן, במידה ומונעים מהילדה אוכל דרך הפה, בתקופה הראשונה לאחר הניתוח, הזונדה משחררת את מיצי הקיבה המתאספים בה, אחרת הם לוחצים וגורמים לכאבי בטן ואי נוחות, הקעות וכו'. לגבי אכילה: תתיעצי עם צוות המטפל בילדה, הם יקבעו את קצב החזרה לאכילה דרך הפה, אך יש לצפות לנזילת נוזלים דרך איזור החך והאף מייד אחרי השיחרור מהזונדה, וזאת עקב אי סגירה טובה של החך, כתוצאה מחוסר תאום בין המערכות וצורך בשלבי הסתגלות של הילדה לאכילה מחודשת. תתיעצי עם הצוות המטפל, לדעתי רצוי בהתחלה להאכיל מזון סמיך ולהמנע מנוזלים, בשלב ראשון. רצוי גם להאכיל בישיבה ואם הילדה יכולה שהיא תאכיל את עצמה או תסיע התהליך האכילה. זונדה בדרך כלל מהווה את החלק הכי לא נעים בהחלמ מניתוחים, אך מהווה חלק בלתי נפרד מתהליך ההחלמה לאחר ניתוח, במיקרים רבים. ישנם כלי אוכל מיוחדים, אך שוב, אינני יודעת מה ניתן להשיג בארץ והאם יש באמת צורך בהם, שוב, הצוות המטפל ידע מה להגיד בנושא. אני מאחלת להם הצלחה והמון בריאות!
