פורום טיפול בהפרעות שפה ודיבור
מנהלי פורום טיפול בהפרעות שפה ודיבור
שלום רב, בני בן ארבע מטופל כשנה ע"י קלנאית דרך הקופה, בשנה הזו הוא עשה דרך מדהימה אך עדיין יש לו קשיי שפה קשים, חוסר שטף, גמגום, מחסיר התלתיות ,שיבושי הגייה, קשה לו מאוד גם ה-ר וה-ל , אך יש התקדמות. אני עובדת איתו המון בבית. הקלנאית די צעירה והבנתי ממנה שאין לה ממש ידע בנושא הגמגום, ולא פעם התייעצה עם מבינים ממנה בנושא על בני. אני שואלת את עצמי האם נכון להמשיך איתה או לעבור לקלנאי יותר מנוסה בתחום כי עדיין הוא רחוק מלדבר כמו בני גילו וככל שהזמן עובר הפער גובר ואם יש פתרון יעיל ומהיר יותר כמובן שאני אחפש אותו. בכל מקרה הקלנאית טוענת שלא ניתן לעבוד גם הגמגום וגם ההגיה במקביל, האם זה נכון? ואם באמת לא ניתן לעבוד על שני הדברים אז אני חושבת שהגמגום הוא בעיה יותר משמעותית ויותר מבדלת לכן כדאי שהיא תעבוד איתו על הגמגום, אודה לחוות דעתכן תודה אמא לחוצה
אמא יקרה שלום רב, מדבריך נשמע כי לבנך יש קשיי שפה בכמה תחומים ולכן ניתן לצפות כי התהליך הטיפולי לא יהיה קצר. חלק מתפקיד הערכת קלינאי התקשורת הוא להחליט מהן המטרות הטיפוליות לטווח הארוך ומהן המטרות הטיפוליות לטווח הקרוב יותר. ישנם הרבה שיקולים שניתן לקחת בחשבון. למשל - האם קושי מסוים מקשה על הילד יותר? האם קושי מסוים מקשה להבין את הילד באופן מיוחד? האם יש תחום שגורם לילד להתנסות פחות בתקשורת מילולית ולפיכך גם להגביר את הפערים? כאשר לילד יש מספר רב של שיבושי הגייה, נתמקד לעיתים קרובות בשיפור ההיגוי כדי לתת לו תחושת מסוגלות רבה יותר וכן מובנות דיבור טובה יותר. במקרה כזה, יש הגיון לעבוד על ההיגוי ולא על חוסר השטף של הילד. בנוסף, לעיתים חוסר שטף מושפע מאוד מתחושת השליטה של הילד על הדיבור שלו, וככל שההיגוי ישתפר - הוא ירגיש בטוח יותר בדיבורו. אני ממליצה לך לקבוע שיחה עם הקלינאית של בנך ולהעלות בפניה באופן כנה את החששות והתהיות שלך. בהצלחה!
שלום וברכה ביתי בת שנה ו 4 חודשים אני אחותי וסבתא מדברות איתה באנגלית במעון ושאר הסובבים אותה מדברים איתה בעברית היא אומרת מילים כמו אבא אמא בה לבובה בייי הייי מים mine book במבה בקבוק אמאמ לאוכל הלו גיבריש אהו אהו לכל החיות האם זה בעייתי? איך ניתן לשנות אם בעייתי?
מאיה שלום, את מתארת מצב שבו בתך בת השנה ו-4 חודשים מדברת בשתי שפות וכבר אומרת מספר רב של מילים. מדוע את חושדת בעיכוב בדיבור? בסביבות גיל שנה, רוב הילדים מתחילים לומר מילים ראשונות. לרוב מדובר במספר מילים מועט אשר מתגבר בהדרגה כל הזמן. יש שונות רבה בשלב זה, המכונה השלב החד-מילי. מספר המילים הכולל יכול להיות בין 50-150 מילים, כאשר אנו סופרים גם מילים שאינן שלמות (למשל בוק לבקבוק), צלילים המייצגים חיות (למשל מו לפרה)וכו'. חשוב בעיקר לשים לב שאוצר המילים ממשיך לגדול בהדרגה ולא נשאר מוגבל לכמה מילים. לדו-לשוניות לא אמורה להיות השפעה מכרעת על התפתחות שפה תקינה ולכן את לא צריכה לחשוש. לקריאה נוספת, את מוזמנת להיכנס לאתר שלנו ולחפש במאגר המאמרים על התפתחות השלב החד מילי - http://steiner.co.il/%D7%9E%D7%90%D7%9E%D7%A8%D7%99%D7%9D/
אני התחלתי לדבר בגיל 4 וגם דיברו איתי 2 שפות בגן שלה הילדים יותר קטנים מימנה ומשמיעים קולות של החיות מדברים יותר והמטפלת אמרה לבדוק אבל לי נראה שבסדר אז לא ממהרת לרוצ לרופאים אמרתי אשאל כאן לפני ריצות
שלום אני לומד ספרות עברית... ומתקשה הרבה בקריאה ודווקא מילים ארוכות... אני מרגיש כאילו הלשון שלי נכנס בשיניים בזמן הקריאה בזמן שאני קורא בקול נמוך מאוד מאוד אני לא טועה בכלל... ברם, בזמן הקריאה בקול רם אני נתקל בכול מיני קשיים בהגייה.. אני תמיד מנסה... אך לא מסתדר לי... מה עלי לעשות
אחמד שלום, לא ברור לי מדבריך האם מדובר רק על קריאה בעברית או גם בערבית? באיזה סוג של קשיי הגייה מדובר? האם אתה הוגה לא נכון את המילים? האם אתה נתקע במילים? יש צלילים מסוימים שאינם יוצאים טוב? אם תוכל להרחיב קצת נוכל לעזור לך יותר.
הגננת מדווחת כי לבני קושי בשליפה . שמתי לב לכך גם בבית . לעיתים פשוט שוכח מילה שאני יודעת בודאות שיודע ואומר "לא זוכר". רוב הפעמים נזכר אחרי כמה דקות ואומר לי או נעזר בי עד שמצליח להיזכר. מרבה לענות "שכחתי" "לא זוכר" אפילו דברים כמו שם הסבתא . הגננת אומרת שאומר לי אני רוצה עוד את זה ומצביע על החמאה מבלי להגיד חמאה . ככשואלת אותו מה זה אומר לה - "לא זוכר". האם תוכלו להמליץ לי על קלינאית תקשורת מעולה פרטית באיזור חיפה והקריות ? ההיצע כל כך גדול שאני לא יודעת באמת למי לפנות , וחלק ממי שדיברתי איתם לא נראו לי טובים .
יפעת שלום, קשיים בשליפה הינם נפוצים מאוד וניתן לעזור לבנך בדרכים שונות. הקושי הוא פעמים רבות בעוד תחומים בשפה, בעיקר במה שקשור בארגון השפתי במוח. חשוב "לעשות לו סדר" בארגון של המילים כדי שיהיה לו קל יותר לשלוף אותן, וכן לתת לו כלים שיעזרו לו בשליפה. אנחנו לא נוהגים להמליץ בפורום זה על קלינאים פרטיים אך את מוזמנת לפנות לסניפים שלנו ביוקנעם, כרמיאל או נהריה. בקרוב יהיו גם טיפולים באחוזה, חיפה. פרטים בלינק המצורף - http://www.steiner.co.il/service/agents.asp בהצלחה!
שלום, בתי בת 3.7 מחליפה את האותיות ק' ג' באותיות ת' ד'. Velar Fronting קלאסי. אני כמובן מבינה אותה הייטב אך בגן מתלוננים שלא תמיד מבינים. האם יש מקום להתחיל טיפול (כשהיא מתאמצת היא מצליחה להגיד ק', אבל לא בא לה להתאמץ....) ? תודה רבה גילי
שלום גילי אנו ממליצים ללכת לטיפול בפרונטינג לקראת גיל 4, אמנם בתך בת שלוש ושבעה חודשים אך יש שונות גדולה בין ילדים. לכן, כדאי לך לפנות לקלינאית תקשורת. אני מניחה שעד שתתחילי את התהליך יעבור קצת זמן ובתך תתקרב לגיל 4 עוד יותר. כמו כן את מתארת שבתך כבר יכולה להפיק את ההגה ק' כך שיש סיכוי גבוה לכך שהיא מוכנה לטיפול. בהצלחה טופז
יש לי ילדה בת שנתיים ושלושה חודשים שאיני מדברת היא מפיקה צלילים וצועקת בלבד כאשר היא רוצה דבר מה היא מצביעה עליו ויודעת להסביר מה היא רוצה נראה שהיא לא כל כך שומעת מה אפשר לעשות ומה יכולה להיות הבעיה שלה?
שלום אורה, כדאי לפנות להתפתחות הילד לאבחון של קלינאית תקשורת ובמקביל לבצע בדיקת שמיעה לבת שלך. הפניה לבדיקת השמיעה אפשר לקבל מרופא ילדים או רופא א.א.ג. בנתיים, הגבירי את קולך כשאת מדברת אליה,ותראי אם היא מצליחה לחקות קולות ראשוניים תוך כדי משחק, למשל קולות של בע"ח, קולות של כלי תחבורה וכדומה. ייתכן ואיחור בדיבור של בתך נובע מירידה בשמיעה, אך קיימות מספר סיבות אפשריות לאיחור בדיבור, לכן כדאי לקבוע לה תור לאבחון קלינאית תקשורת בהקדם. בהצלחה!
מגיל שנה עד שנה וחצי הוא היה אומר אבא אמא שרה , אסור ועוד כמה מילים נוספת בשפה נוספת שאותה אנו מדברים במשפחה. מגיל שנה ןחצי - מאז שהוא במעון פחות מדבר יותר צורח ןאם מוציא מילים לא תמיד ברורות כמו במקום חם אןמר חה ןכן' המילה די נשמעת יותר ברור ןגם משפוטים כמו לא רוצה נשמע ברור. הוא ילד ראשון ןיחיד מאןד מפןנק. הוא יןדע להצביע אן לקחת את משהוא אןהב. אןהב שמקראים לא ספרוים , אןהב לצפות בסדרות של ילדים. מוטריקה גס ןעדינה בהתאם לגילו. במעון לרןב מוצאת אןתן במרחף במחשבות. בבית הוא פעיל מעסיק את עצמו במשחקים מגןןנים. השאלה שלי האם יש מקום לדאגה ?
הדס שלום, אני מבינה מדבריך שבנך גדל בבית בו הוא חשוף לשתי שפות? האם היו מילים שאמר ברור והפכו ללא ברורות? או שפשוט שמתם לב עכשיו לכך שאינו מובן? בין גילאי שנה וחצי לשנתיים, רוב הילדים מתחילים לצרף שתי מילים (למשל "עוד בננה") ובמקביל מתחילים להוסיף יותר ויותר חלקים במילים. בהתחלה רובן מפיקים הברה אחת או שתיים מכל מילה ובהמשך הם מתחילים להפיק 3 הברות, כשבתהליך הזה יש גם שיבושים שונים שהם תקינים. (למשל - יתכן שילד יגיד טוב "בובה" אבל יגיד "מננה" במקום "בננה" כשיפיק 3 הברות). חשוב גם לשים לב שהוא מוסיף עוד ועוד מילים לאוצר המילים שלו, גם אם מבטא אותן בצורה לא שלמה או לא ברורה. בכל מקרה, אם יש לך התלבטות, את יכולה לקחת אותו לאבחון שפתי במכון להתפתחות הילד של קופת החולים שלך וכמו תמיד - מומלץ לבדוק אם יש ירידת שמיעה. בהצלחה!
שלום רב. בתי בת שנה ו5 חודשים. אנו מדברים איתה ב 2 שפות, רוסית ועברית. במהלך היום היא נמצאת בבית עם סבתא שמדברת איתה רוסית. בתי מאוד חכמה ומבינה הכול!!!!! מדברת בשפה שלה אבל עדיין לא אומרת שום מילה. האם זה תקין?
יסמין שלום, לא ברור מדבריך מה הכוונה שהיא מדברת בשפה שלה אך לא אומרת שום מילה. האם את מתכוונת שהיא מפיקה צלילים ללא משמעות? האם אין לה מילים בודדות באף שפה? בסביבות גיל שנה מתחילות להופיע מילים ראשונות גם אצל ילדים דו-שפתיים. לא תמיד בשתי השפות, אבל לפחות מספר מילים. אם בחודש הקרוב לא יתחילו להופיע מילים (אפילו חלקי מילים כמו - "בה" ל"בובה" או מילים משובשות כמו "תן" במקום "כן"), יהיה כדאי לקחת אותה לבדיקת שמיעה. בדיקות שמיעה בגילאים אלו מתבצעות במכוני שמיעה שבהם יש שני בודקים. בהצלחה!
הבת שלי עוד שובעים בת 5 חודשיים עד לפני שובע הבערך הייתה ממלמלת בלי סוף וצוחקת ובימים האחרונים הפסיקה יש לי מה להילחץ ?או פשוט להמתין
אמא יקרה, קודם כל - כל הכבוד על הערנות שלך לבתך. בתקופת הינקות ילדים מתפתחים במקביל במספר תחומים (למשל - התפתחות מוטורית, התפתחות תקשורתית, התפתחות שפתית ועוד). לעיתים יש האצה בתחום אחד על חשבון תחומים אחרים והילדים עסוקים בלמידה משמעותית אחרת. במקרה כזה יתכן שינוי בדפוסי המלמול של התינוק. במידה ולא יהיה שינוי בחודש הקרוב בהשמעת המלמולים והקולות אני ממליצה להגיע לרופא אף אוזן וגרון ולבקש הפניה לבדיקת שמיעה. בדיקת שמיעה עד גיל שנה יש לבצע במכון שמיעה בביה"ח בו ילדת או בקרבת מקום מגורייך. בהצלחה!
שלום אני מחפשת קלינאי/תתקשורת המתמחה באפזיה לטיפול באבא שלי אחרי ארוע מוחי. לא יכול להתנייד לכן מחפשת מישהו שיכול לבוא אלינו הביתה (רחביה)\תודה
דפנה שלום, בפורום זה איננו ממליצים על קלינאי תקשורת פרטיים אך אני ממליצה לך לפנות למרכז אדלר לאפזיה בירושלים שהוא מרכז מצוין וייחודי, הנותן מענה גם לאפזים וגם למשפחות. אני ממליצה לכם להכיר את המרכז בכל מקרה ואולי הם יוכלו להמליץ לכם על קלינאית שעושה ביקורי בית. בנוסף, את יכולה לחפש קלינאית גם דרך אתר אגודת קלינאי התקשורת שבו יש מנוע חיפוש לקלינאים לפי איזורי מגורים והתמחות. http://ishla.org.il במקרה של אפזיה, חשוב ביותר לטפל באדם האפזי בתקופה הראשונית שלאחר הפגיעה כיוון שהשינוי המשמעותי ביותר קורה בשנתיים הראשונות. שיהיה לכם בהצלחה!
שלום, בני בן שנתיים ועשרה חודשים כמעט. בסביבות גיל שנתיים וחצי החל לגמגם. בהתחלה מעט ואז זה חמיר וכמעט כל מילה נאמרה בגמגום. הלכנו לקלינאית תקשורת פעמיים שאמרה שזה שלב התפתחותי תקין והנחתה אותנו כיצד להתנהג. אכן, הקשבנו לדבריו בסבלנות מרובה, לא הערנו והתופעה חלפה לחלוטין. לפני כשבועיים החל שוב לגמגם. כעת מושך אותיות ראשונות לרוב כמו a אחד ארוך במילה אני. האם זה נורמלי שהתופעה חוזרת שוב? אציין שלבני שפה עשירה מאד. החל לדבר לפני גיל שנה ומדבר שוטף מגיל צעיר מאד. בחודש האחרון נולד לו אח לראשונה. האם יש מקום להמשך טיפול? תודה רבה מראש ושבת שלום.
טלי שלום, בגיל הרך, סביב גילאי שנתיים שלוש, יש לעיתים תופעה הנקראת "חוסר שטף התפתחותי", שבה ילדים עם שפה תקינה ואף גבוהה מהממוצע, מתחילים להראות חוסר שטף. ברוב המקרים הגמגום חולף מעצמו תוך כמה חודשים עד שנה, במיוחד אם ההורים מקבלים הדרכה טובה, כפי שקיבלתם. חוסר שטף מושפע מאוד ממצב רגשי ולכן אין זה נדיר שילדים מתחילים לגמגם לאחר לידת אח או אחות. כדי להבדיל בין חוסר שטף התפתחותי וחוסר שטף קבוע (גמגום), מומלץ להיות במעקב אצל הקלינאית שפגשה אתכם וכן ל"רענן" את ההמלצות שקיבלתם לגבי ההתייחסות לחוסר השטף של בנכם. מידע נוסף תוכלו למצוא גם באתר אמב"י ארגון המגמגמים בישראל, שבו יש המלצות מצויינות להורים למניעת חוסר שטף - http://www.ambi.org.il בהצלחה!
שלום. בתי בת שנה ו-5 חודשים. נכנסה השנה לגן בהיותה בת שנתיים. היא רק לאחרונה החלה לדבר ממש אבל היא לא מבטאת נכון את המילים ועוד לא מחברת משפטים. למשל בננה היא אומרת ננה, תפוח פוח, חביתה תיתה ועוד... אין לה עדיין למשל משפט כמו "אמא בואי" או 'לא רוצה' וגם לא את כל המילים היא אומרת..היא מדברת הרבה 'סינית' וזה רק לאחרונה, בעוד שאצל ילדים אחרים זה קורה הרבה יותר מוקדם. אציין שאנחנו בית דו שפתי ומדברים בשתי שפות יחד. רציתי לדעת האם זה נשמע תקין לגילה או מצריך בדיקה.. ישנם אנשים שתוהים מדוע היא עוד לא מדברת בגילה.. מצפים ממנה להגיד משהו כמו למשל 'רוצה לשחק בכדור/רוצה לשתות ואלו דברים שהיא באמת עוד לא אומרת. היא יכולה להגיד 'בו' שזה בקבוק ואז הכוונה שהיא רוצה לשתות...זו ילדה ראשונה שלי אז אני לא ממש יודעת מה תקין ומה לא. אני רואה שיש ילדים קטנים ממנה בחצי שנה וכבר מדברים ממש והיא עוד לא..האם אני צריכה לדאוג?
שלום לכם, לפי התיאור, נשמע שכדאי לפנות לאבחון קלינאית תקשורת בהתפתחות הילד של קופ"ח. במקביל, כדאי לבצע בדיקת שמיעה (הפנייה ניתן לקבל מרופא הילדים) במכון שמיעה, על מנת להתרשם ממצב השמיעה. בגיל שנתיים וחצי, בהחלט קיימים שיבושי היגוי נורמטיביים, הנקראים התפתחותיים. עם זאת, אנו מצפים לצירופי מילים כגון "אבא בוא", "קח כדור" וכן בגיל זה מתחילים להופיע משפטים קצרים בני 3 מילים. בקרב ילדים דו לשוניים יכול להופיע איחור מסוים בתחום ההבעה, אך מומלץ לבצע אבחון אצל קלינאית תקשורת ליתר בטחון. כמו כן, תוכלו לקבל הדרכה מקצועית לגבי שימוש נכון בשתי השפות בבית וקידום התפתחות השפה של בתכם. בהצלחה!
ביתי בת 7 חודשים והיא ממש ממש שקטה הקולות היחידים שאנחנו שומעים ממנה היא הזמן שהיא בוכה וגם זה לא קורה הרבה. יש לציין שאנחנו מרבים לדבר איתה, לגרגר, לשיר ובכלל להשמיע לה קולת והיא בתגובה מחייכת צוחקת ו...שקטה. זה דבר שמאוד חריג לנו אינו מוכר מילדינו האחרים מה עושים??? תודה רבה
אמא יקרה, חשוב להקשיב לתחושות שלך כאם ולניסיון ההורי שלך. יתכן ובתך פשוט תינוקת שקטה אך כדי להיות רגועים, כדאי לעשות לה בדיקת שמיעה במכון שמיעה בבית חולים (עד גיל שנה עורכים את בדיקות השמיעה בבית החולים) ולוודא שאין לה ירידת שמיעה. בנוסף, בתקופה הקרובה חשוב לבחון אם היא מתחילה להפיק קולות, מלמולים והפקה של עיצורים שונים. במידה ואין שינוי - מומלץ ללכת להערכה בהתפתחות הילד עם תוצאות בדיקת השמיעה. בהצלחה!
למי אני צריך לפנות כאדם בגיר עם בעיות של הגיית האות ס' באופן בולט מדי. מחפש איש מקצוע לתרגילים לביטוי נכון של האות ס', ש'. תודה
אלי שלום, גם בגיל מבוגר ניתן לשפר שיבושי היגוי. הקושי בכך הוא שההרגל כבר מושרש שנים רבות אך היתרון שלך כאדם מבוגר הוא שיש לך מוטיבציה ושתוכל להיות שותף מלא בתהליך השינוי. בטיפול כזה יש צורך בתרגול אינטנסיבי בבית על מנת לשנות את אופן ההגייה. אתה יכול לחפש קלינאי תקשורת באיזור מגורייך ולברר אם יש להם ניסיון בעבודה עם מבוגרים. באתר של אגודת קלינאי התקשורת יש מנוע חיפוש של קלינאים לפי איזור מגורים ותחומי התמחות. בהצלחה! http://ishla.org.il
בדומה ל"דיבור חטוף" נראה לי שאני סובל מתופעה של קריאה חטופה. האם תופעה כזו מוכרת ? כאשר אני צריך לקרוא טקסט בקול רם חלק מהמילים "נבלעות" או נחתכות. המצב מחמיר כאשר מדובר על טקסט מוכר שאני יודע כבר בע"פ (לדוגמא תפילה בציבור). האם ניתן לתת לי קווים מנחים לטיפול ? ברור לי שצריך לפנות לאיש מקצוע אבל אשמח לדעת לפני כן מה כולל הטיפול פחות או יותר. תודה רבה
שלום דני, חסרים לי פרטים בשאלתך. בן כמה אתה? האם התופעה החלה באופן פתאומי או שזהו קושי שתמיד היה קיים? קשיי קריאה יכולים לנבוע מסיבות שונות כולל למשל קושי בקשב או לקות למידה. והטיפול משתנה כתלות במאפייני הקושי בקריאה ובסיבה לקושי זה ועל כן קשה לי לתת לך תשובה לגבי הטיפול מעל דפי האינטרנט בהצלחה, טופז
שלום, בני בן ה2 לא מדבר עדיין. עבר אבחון בהתפתחות הילד,ונמצא שהתפתחותו תקינה לגילו. עד שיתחילו הטיפולים במכון צריך לחכות 6 חודשים. האם את יכולה להמליץ לי על קלינאי תקשורת באיזור הקריות באופן פרטי?
הילה שלום, לא פירטת לגבי הדיבור של בנך - האם אינו מדבר כלל? האם יש לו מספר מילים בודדות? האם יש לו כמה צירופי מילים (למשל - אמא עוד, תן בקבוק וכו')? האם עבר אבחון גם של קלינאית תקשורת במסגרת האבחון בהתפתחות הילד? בכל מקרה, נשמע שיש עיכוב שפתי ומומלץ לעבור אבחון אצל קלינאית תקשורת וטיפול בהתאם. בנוסף, מומלץ מאוד לערוך לו בדיקת שמיעה עדכנית במכון שמיעה שבו יש בדיקות ילדים עם שני בודקים. לגבי המלצות של קלינאי תקשורת - את יכולה לפנות לסניפים שלנו בנהריה או בכרמיאל (נהריה - 04-8511211, כרמיאל - 04-9080320) או לחפש קלינאי תקשורת דרך אתר אגודת קלינאי התקשורת בכתובת - http://ishla.org.il, שם יש מנוע חיפוש לקלינאי תקשורת לפי אזור מגורים ותחומי התמחות. בהצלחה!
תודה על התגובה. הילד עבר אבחון ע"י קלינאי תקשורת דרך הקופה. שאלתי אותה לגבי דיספרקסיה, היא אומרת שבגיל הזה מוקדם לאבחן. חקרתי את הנושא והבנתי שכמה שמוקדם מאבחנים את הדיספרקסיה יותר טוב. האם בסניף שלכם בנהריה באבחון מתיחסים גם לדיספרקסיה?
שלום, בני בן השלוש הוא ילד מוצלח שמתחיל הכל באיחור ולאט, גם זחילה והליכה וכך גם מילים ומשפטים שלמים. לפני קצת יותר מחצי שנה התחיל ממש לדבר בצורה ברורה (ואז גם נגמל מחיתולים) ועכשיו הוא מדבר במשפטים ארוכים וברורים, עם התחלה, אמצע וסוף, עם פואנטה והקשרים. הגננת הציעה שנבדוק את נושא הדיבור שלו כי הוא בולע מילים. גם לי היתה נטיה כזו (מהתיכון עשור קדימה, עברה לבד) ואם מבקשים ממנו לחזור על המשפט באיטיות - הוא עושה זאת ומבינים אותו טוב יותר. בנוסף, אין לו ל' (אומר "יי" במקום), ומלפסס (באותיות ה"שיניות" - ש, צ, ז, ס). חשוב לומר שאנחנו - ההורים והמשפחה הקרובה, ואני רואה שגם החברים שלו - מבינים אותו לגמרי. אבל הגננת הציעה, אז חשבתי לשאול מה דעתכן. תודה וסליחה על האורך, נעמי
נעמי שלום רב, כאשר יש איחור בהתפתחות השפה וכן שיבושי היגוי, מומלץ ביותר לבדוק את השמיעה של הילד כיוון שפעמים רבות, ילדים אלו סובלים מירידות שמיעה על רקע של נוזלים באוזן התיכונה. לרוב ההורים קשה לזהות ירידת שמיעה כזו כזו כיוון שגם בירידות שמיעה כאלו, הילד שומע חלק מהתדרים ומגיב לצלילים. לגבי הפנייה לאבחון אצל קלינאית תקשורת: את מתארת מספר קשיים וכל אחד מהם הוא תחום בפני עצמו - 1) האיחור בהתפתחות השפה - לפי דבריך נראה כי בנך מתקדם ומתחיל להדביק את הפערים. במידה ואין איחור משמעותי ביחס לגילו, אין צורך ללכת כרגע לאבחון. אם אינך בטוחה, את יכולה לקבוע תור לאבחון כדי שקלינאית מקצועית תערוך לו אבחון מסודר. 2) שיבושי ההיגוי - הצליל ל' יכול להתפתח גם עד גיל שלוש וחצי והאותיות השורקות מתפתחות בהדרגה עד גיל 5-6. עדיין מוקדם לטפל בצליל ל' ומומלץ לחכות לפחות חצי שנה. באותיות השורקות מטפלים לקראת כיתה א' במידה ויש עדיין צורך. 3) בליעת המילים - במקרה כזה, יש מובנות דיבור נמוכה. פעמים רבות האנשים הקרובים לילד מבינים אותו למרות המובנות הנמוכה אך חשוב שהוא יהיה מובן גם לשאר הסביבה ולילדים בגן. במקרה כזה אפשר לחכות זמן מה ולראות אם יש שיפור ואם לא - לפנות לטיפול כדי לעזור לו בהגייה ברורה יותר ולמנוע ממנו תחושות קשות לגבי הדיבור שלו. לקריאה נוספת את מוזמנת להכנס לאתר שלנו: http://www.steiner.co.il/speech/about_speech.asp אני מקווה שעניתי לך על השאלה ואת מוזמנת לשאול עוד במידת הצורך. בהצלחה!
שלום, אני בן 30, הדיבור שלי הוא שוטף לרוב. רציתי לשאול כיצד יתכן שהגמגום אצלי עונתי? אני יכול לדבר שוטף במשך חצי שנה ואז למשך שבועיים מתמלא בחששות מהדיבור, מגמגם בסיטואציות מסוימות ואז זה חולף לעוד כמה חודשים/שבועות. מה ניתן לעשות כדי לטפל בנושא? תודה.
ניב שלום רב, גמגום מופיע פעמים רבות ב"גלים" - תקופות של שטף מלא או שטף יחסי, ותקופות של חוסר שטף. תופעה זו הינה אחד מהמאפיינים של הגמגום והיא נפוצה ביותר. מומלץ להגיע לטיפול אצל קלינאית תקשורת בעלת ניסיון בטיפול בגמגום אצל מבוגרים, וללמוד לרכוש כלים כדי לעצב את שטף הדיבור כך שישמע שוטף יותר גם בתקופות שבהם הגמגום מחמיר. בנוסף, אני ממליצה לך להיכנס לאתר של אמב"י - ארגון המגמגמים בישראל, ולקרוא עוד על הנושא ועל דרכי הטיפול. תמצא את המידע בלינק הבא - http://ambi.org.il/. בהצלחה!
גמגום שמופיע לאחר תקופה ארוכה של שטף, נובע מרדה/לחצים/ מתח הנכנסים לחייך . אם תפתח מודעות לגורמי המתח הללו, תוכל לטפל בהם ואז לא תצטרך תרגול טכני שאינו מתאים למגמגמים במצבך. עיצוב שטף מתאים רק למגמגמים שהגמגום קיים בחייהם רוב הזמן. ולא היא במקרה שלך.
שלום רב, אני בן 21 ולפני כשנה לפתע התחיל בצורה טבעית לומר ס'מך רפה (כמו ילדים קטנים) במקום סמך דגושה. עם הזמן, היכולת שלי להבדיל בינהן נהייתה קשה יותר עד שעכשיו אני לא תמיד שם לא אם יוצאת לי סמך רגילה או רפה. בייחוד כאשר אני לחוץ או מתרגש, מפלס הסמך הרפה עולה עשרות מונים. זה באמת מוזר לי כי זה בא לפתע ללא שום הסבר (לעולם לא הייתה לי סמך רפה לפני כן!) אשמח לדעת מה אוכל לעשות בנידון ומה הסיבה לתופעה. תודה רבה!
ג' שלום רב, לפי דבריך אני מניחה שאתה מתאר מצב שבו אתה הוגה את הס' כשהלשון נוגעת בשיניים או נמצאת בין השיניים. האם יש תופעות חדשות נוספות שקשורות לפה כמו רוק מוגבר או מובנות דיבור כללית פחות טובה? האם זה מופיע בצלילים נוספים או רק בס'? האופן הפתאומי שבו התחילה התופעה, מצדיק, לדעתי, בירור רפואי בנוסף לאבחון של קלינאי תקשורת. מומלץ לפנות לרופא ולבדוק האם יש סיבות רפואיות לכך שהלשון שלך "יוצאת החוצה". בנוסף, מומלץ לבצע בדיקת שמיעה כיוון שאתה מספר שקשה לך להבחין בהבדלים בין הס' הרפה לרגילה. הס' הנה צליל בעל תדר גבוה ועם הגיל יש לעיתים קרובות ירידה בסף התדרים האלה, שיכולה להשפיע על ההבחנה שלך. בכל מקרה, במקביל לבירור רפואי, כדאי להגיע לקלינאית תקשורת ולנסות לשפר את ההבחנה שלך ואת ההגייה. בהצלחה!
שלום רב, בני בן 6 מבטא חלק מהעיצורים (לרבות האותיות השורקות) באופן לא ברור, ככל הנראה בשל דחיקת לשון. ביקרנו במשך כחצי שנה אצל קלינאית תקשורת, אך ללא התקדמות רבה. שאלותיי הן: (א) מהו הטיפול המומלץ לדחיקת לשון? (ב) מהו הגיל המתאים לתחילת הטיפול האמור? (ג) האם תוכלו להפנות אותי אל אנשי המקצוע המתמחים בטיפול האמור (באיזור תל אביב)? תודה רבה מראש.
שלום, טיפול בדחיקת לשון כולל תרגילים מגוונים לחיזוק הלשון ושינוי מיקומה בתוך הפה, על מנת ליצור מצב בו הלשון לא דוחפת את השיניים והלסת. במהלך התרגול לומדים, בין השאר, לבלוע מים ומזון בצורה נכונה. ייתכן וגיל 6 הינו צעיר מדי לטיפול מסוג זה. ממליצה לנסות שוב בגיל 7, אך במהלך תקופה זו להמשיך להעלות את מודעות הילד בבית למיקום הלשון בפה בזמן מנוחה ופעילות. בהצלחה!
שלום בתי בת השנתיים ילדה מאוד חכמה. למדה לדבר בגיל צעיר ויודעת מעבר למה שאמורים בגילה לדעת. הבעיה היא, שהשנה נכנסה לגן ובוחרת שם לשתוק. לא מדברת ולא ממלאת אחר הוראות. היא גם מסרבת להתחבר או לדבר עם הילדים האחרים. למרות שכולם בגן מקרקרים סביבה. בבית היא ילדה חיונית מצחיקה דברנית ממחיזה שירים, חברותית אסרטיבית ועקשנית. בגן היא פשוט לא שם בשום מובן. כיצד אפשר לעזור לה להיפתח בגן ולגרום לה לדבר גם בסביבת זרים?
דנית שלום, את מתארת מצב שבו בתך מדברת רק במקומות שבהן היא מרגישה בטוחה ובגן החדש היא בוחרת שלא לדבר, למרות יכולתה השפתית. האם היא גם לא מבקשת לשתות אם היא צמאה או לשירותים? במידה והיא נמענת לחלוטין מדיבור בגן, יתכן ומדובר באילמות סלקטיבית (סלקטיב מיוטיזם) ומומלץ להגיע לטיפול בעניין אצל קלינאי תקשורת בעל ניסיון בתחום. ניתן לטפל באילמות סלקטיבית גם בתחומים אחרים - טיפול רגשי וכדומה - אולם אנו מוצאים שדווקא העבודה עם קלינאית תקשורת היא לעיתים יעילה יותר ועוזרת "לפרק" את ההרגל הזה במהירות יחסית. בהצלחה!
שלום, בני בן שנתיים ושמונה חודשים. בעל אוצר מילים באמת יוצא דופן לגילו. שפתו עשירה מאד והחל לדבר בסביבות גיל שנה. בחודש וחצי האחרונים החל לגמגם וזה הולך ומחמיר. שמתי לב כי הגמגום הוא בעיקר כאשר מתקשר עם אנשים. בזמן משחק עצמי כשמדבר לעצמו או כששר שירים אינו מגמגם. יחד עם הגמגום, אני רואה עד כמה קשה לו להוציא את המילה עד שהוא ממש מרים ומוריד ידיים ולפעמים מתכופף למטה מתוך מאמץ. האם יתכן וזהו שלב התפתחותי שבא לידי ביטוי בצורה זו? האם המוח חשוב מהר יותר ממה שהילד מסוגל לבטא או שעליי לפנות לטיפול אצל קלינאית תקשורת? מודה מראש על התשובה...
שלום לך, חוסר שטף התפתחותי נפוץ מאוד אצל ילדים צעירים ועשוי להופיע בתקופות שונות של ההתפתחות השפתית, ב75 אחוז מהמקרים חוסר השטף חולף מעצמו עם הזמן. כאשר מופיע חוסר השטף חשוב להקפיד על התייחסות נכונה ותקשורת תומכת עבור הילד ועל הקשבה גם בזמן מצבי הגמגום. באתר של שטיינר בכתובת http://www.steiner.co.il/speech/stuttering.asp תוכלי למצוא המלצות כיצד לדבר עם ילדך ולנהוג במצבי הגמגום. למרות שברב המקרים הגמגום חולף מעצמו, במקרים בהם ההורים מביעים דאגה או שהילד נעשה מודע לדיבור שלו ומתחילים להרגיש שהדבר מפריע לו, כדאי להגיע לאבחון קלינאית תקשורת, במיוחד שאת מתארת קושי של שבנך להתחיל בהפקת הדיבור. כדאי לפנות לקלינאית ולהתחיל בתהליך האבחון, גם אם הקלינאית לא תמליץ על טיפול עדיין, לפחות תהיו תחת מעקב ותקבלו הדרכה מפורטת המותאמת לכם ולילדיכם כך שכבר תחושו הקלה, שאף היא עשויה להשפיע ישירות על הדיבור של בנכם. בהצלחה טופז
בני הקטן טרם הצליח להרכיב משפט של מספר מילים. על שאלות פתוחות אינו מסוגל לענות. על שאלות סגורות כשהשאלה מסתיימת בשתי אופציות הוא יחזור על האחרונה שניתנה בשאלה בלי כל קשר למה שקרה במציאות. איננו יכולים לקבל ממנו ולו בדל אינפורמציה לגבי מה שקורה בגן. כאשר שואלים אותו שאלה פתוחה הוא עונה בחוסר הגיון רעיוני וללא כל קשר לשאלה. שאר יכולותיו נהדרות - הוא בעל קורדינציה נהדרת, מרכיב פאזלים בזריזות. הוא ילד חם, ומחבק, נעים ושמח. האם הקושי שלו קשור לבעיית התפתחות השפה? למי עלי לפנות?
שלום ענבל, עפ"י תיאורך, נשמע כי לבנך קשיים בתחום ההבעה והבנת השפה. ממליצה לפנות למכון להתפתחות הילד בקופ"ח אליה אתם משתייכים ולעבור אבחון של קלינאית תקשורת, הבודק הפקה והבנה שפתית בהתאם לגיל של הילד.במקביל, כדאי לבצע בדיקת שמיעה על מנת לשלול איחור בהתפתחות השפה והדיבור עקב ליקוי בשמיעה. בהצלחה!
שלום לפורם, רציתי לבקש המלצה על אפליקציה שניתן להוריד לאייפד שמסייעת לשיקום ואימון במקרים של אפזיה. אני מנסה למצוא דרכים לסייע לאבי, הוא אחרי ניתוח ראש להוצאת גידול סרטני. מאז הניתוח יש קושי רב בדיבור. אודה לכם על כל המלצה או רעיון
עינב שלום, אני מנסה לברר לך לגבי אפליקציות כאלו וממליצה לך גם לפנות למומחים לאפזיה באזור מגורייך. אם אתם מתגוררים בקרבה לירושלים, אני ממליצה בחום על "מרכז אדלר לאפזיה", שנותן מענה לטווח ארוך לאפזים ובני משפחותיהם. האם אביך זקוק לאפליקציות על מנת לתקשר או למטרה של תרגול השפה? עם כל היתרונות של האפליקציות, אין תחליף לתרגול אמיתי של תקשורת אנושית, תקשורת פונקציונלית וממשית עם האנשים הקרובים לו. מומלץ גם להמשיך בטיפול אצל קלינאית תקשורת כדי לתרגל את כישורי השפה שנפגעו. ההמלצה היא לתרגל בעיקר בשנתיים שאחרי הפגיעה, שבהן ההשפעה של התרגול היא המשמעותית ביותר. אם יהיו לי תשובות נוספות בהמשך - אפרסם אותן כאן. בהצלחה!
יש בו אפשרות לתרגול מהבית: http://www.reabilityonline.com/?gclid=CID_89n7orsCFc5a3godKlMALw
שלום עופי, תודה רבה קודם כל על תגובותיך, אני אעיין באתר. אבא שלי זקוק לאימון יום יומי, הוא אמור להתחיל שיקום בתל השומר ממש בקרוב, בדיוק מסיים הקרנות מחר. הגידול (אסטרוציטומה) ישב על אזור הברוקה ולכן הקושי בביטוי עוד הופיע לפני הניתוח אחרי הניתוח המצב החמיר. יש מילים שהוא יכול לבטא אבל זה עם קושי רב. אצור קשר בהמשך עם מרכז אדלר שציינת גם, שווה לנסות. תודה שוב, עינב
שלום רב, בני בן שנתיים ושבעה חודשים. מדבר שוטף מגיל מוקדם מאד. בעל אוצר מילים עשיר מאד. בשבועיים האחרונים החל לגמגם מאד. האם זה נורמלי בשלב זה או שעליי לבדוק זאת, ואם כן היכן? תודה רבה מראש:-)
שלום טלי חוסר שטף נפוץ מאוד אצל ילדים צעירים בתקופות שונות של ההתפתחות השפתית, וב-75 אחוזים מהמקרים התופעה חולפת מעצמה עם הזמן. באתר של שטיינר בכתובת http://www.steiner.co.il/speech/stuttering.asp תוכלי למצוא המלצות כיצד לדבר עם ילדך ולנהוג במצבי הגמגום. האם בנך שם לב לגמגום? האם זה מפריע לו? למרות הסיכוי הגדול שהתופעה תחלוף לבד, במקרים בהם ההורים מביעים דאגה או שהילד נעשה מודע לדיבור שלו ומתחיל להרגיש שהדבר מפריע לו, כדאי להגיע לאבחון קלינאית תקשורת. גם אם הקלינאית לא תמליץ על טיפול עדיין, לפחות תהיו תחת מעקב ותקבלו הדרכה מפורטת המותאמת לכם ולילדיכם כך שכבר תחושו הקלה, שאף היא עשויה להשפיע ישירות על הדיבור של בנכם. בהצלחה טופז
שלום, אני אמא לילדה בת 8. רופאת שיניים הבחינה שלילדה יש מנשך פה פתוח ודחיקת לשון שמשפיעה על צמיחת השיניים. האם הדיבור התינוקי של הילדה מושפע מדחיקת הלשון או ההיפך? כמו כן אשמח לקבל המלצה על קלינאיות תקשורת באזור השרון המוכרות על ידי כללית מושלם (בנוסף - האם מישהו יכול להמליץ על איריס לאופר מרעננה?). המון המון תודה!
שלום תות במצב תקין הלשון נמצאת מאחורי השיניים הקדמיות בתוך הפה כשהיא לא נראית, במצב של דחיקת או דחיפת לשון- הלשון מונחת על גבי השיניים ודוחפת אותן קדימה, בזמן הבליעה והדיבור הלשון נעה קדימה ואף לעיתים נראית מבין השיניים. דחיקת לשון עשויה לגרום למנשך פתוח כיוון שהלשון דוחפת את השיניים והמבנה שלהן מתעוות, כמו כן עשויים להופיע שיבושי היגוי בעיקר בהגיית הצלילים השורקים (ש, ס, ז, צ). במקרים של דחיקת לשון חשוב להגיע לקלינאית תקשורת לטיפול הן במנח הלשון ובבליעה והן לטיפול היגוי במקרים בהם ישנם שיבושי היגוי נלווים. ההפנייה לטיפול מגיעה בדרך כלל מרופא שיניים או אורטודנט. חשוב לוודא שאין גורמים נוספים שעשויים לגרום לדחיקת הלשון כמו חסימה כלשהיא בדרכי הנשימה. לגבי קלינאיות שמתמחות בכך, אני לא מכירה קלינאיות באיזור מגורייך אבל את יכולה להסתכל באתר האגודה של קלינאי התקשורת בישראל בקישור: http://www.ishla.org.il/klinai.asp ולמצוא קלינאי לפי התמחות ומקום מגורים בהצלחה טופז
שלום רב, גיל 8 הוא גיל מצוין להתחיל לטפל בדחיקת לשון, כיוון שהילדים בוגרים מספיק כדי לנסות ולשות את ההרגל המושרש הזה וכן הגדילה של הפה והלסת בשלב מתאים לטיפול. כל הכבוד לרופאת השיניים שלך שהבחינה בכך. דחיקת לשון יכולה בהחלט להשפיע על הדיבור ומובנותו. כדאי לעבור אבחון אצל קלינאית תקשורת ולבדוק האם דחיקת הלשון מופיעה גם בבליעה וגם בדיבור ולטפל בהתאם. כדאי לך לפנות לקופה ולברר איזה קלינאית בסביבתך מטפלת בתחום. את יכולה לחפש קלינאית גם באתר אגודת קלינאי התקשורת שם יש מנוע חיפוש לקלינאים לפי איזור מגורים ותחומי התמחות: http://www.ishla.org.il/
שלום רב, ביתי בת 3 ו3 חודשים לא מדברת ברור. היא מדלגת על הבהרות (בעיקר אומרת את סוף המילה) מה שגורם לאי הבנה אצל אחרים. היא ילדה מאד חכמה ומבינה הכל. יש לה שקדים מוגדלים שהרוםא אמר לא לעשות עם זה כלום. נעשתה בדיקת שמיעה שיצאה תקינה. היינו באיבחון אצל קלינאית אבל הילדה לא כ"כ שיתפה פעולה כי היא מאד בישנית (בעיקר בשיחה אחד על אחד). בגן היא פעילה ומשחקת והגננת אמרה שהיא לא כזו בישנית והיא כן מצליחה להבין אותה. כשניסיתי לקחת אותה למפגש היכרות עם הקלינאית היא סרבה אפילו לצאת מהאוטו. בינתיים אני עובדת איתה על חלוקה לצלילים ודיבור איתי ויש התקדמות ושיפור. רציתי לשאול את דעתכם: 1. כיצד עלי להמשיך לפעול מבחינת אנשי מקצוע? 2. אילו טיפים אפשר לקבל כדי להמשיך לעבוד איתה בבית? 3. האם מניסיונכם עיכוב כזה הוא פתיר ב100% וכשתגדל לא הדיבור ישתפר ב100%. אגבחשבנו גם על טיפול ריגשי בשל הבישנות אבל רובם ככולם של המטפלים אמרו שלדעתם היא צעירה מדי. אשמח לתשובתכם. תודה עינת.
שלום עינת, הייתי מציעה לך לא לוותר על טיפול אצל קלינאית ולנסות מספר פעמים על מנת שבתך תכיר את הקלינאית ותסכים לשחק איתה. לא להציג את המפגשים כמשהו שעלול לאיים עליה אלא כמקום נחמד עם הרבה משחקים וכדומה. עד שבתך תתרגל ותשתף פעולה, את יכולה להנות מהדרכה מקצועית ומפורטת מאותה הקלינאית אליה תפני. בהצלחה!
היי בני בן השנתיים ושלושה חודשים שעד לפני כשבועיים דיבר בצורה יפה ובהירה לגילו, החל פתאום למשוך את האות הראשונה במילה ולעיתים לוקח לו כ 15 שניות להוציא את המילה או במקרה הגרוע יותר לא להצליח להגות את המילה ולומר לי "אני לא יודע.." הוא אומר זאת מתוך תסכול וכאב. שאלתי היא כיצד להתנהג ומה לומר לאחר שהוא אומר לי "אני לא יודע".? הוא חש תסכול ובכך לא רוצה להמשיך לדבר כלל. מלבד השכיחות לגמגום בגיל הזה, אני חושבת שיש מרכיב של הילדים בגן שהחלו להרביץ אחד לשני וזה חדש לו ואף פוגע. אשמח מאוד לתשובתך בעניין שאלתי תודה רבה
מיטל שלום, בגיל של בנך ישנה תופעה נפוצה הנקראת "חוסר שטף התפתחותי" שבה ילדים עם דיבור שוטף ונורמלי מתחילים להראות חוסר שטף וגמגום. תופעה זו לרוב חולפת תוך מספר חודשים-חצי שנה. חשוב בתקופה הזאת לסייע לילד. מהתיאור שלך נראה שבנך מתוסכל מהעניין ומתחיל להימנע מדיבור ואת זה חשוב למנוע. המלצות מפורטות תוכלי למצוא באתר שלנו בלינק http://www.steiner.co.il/speech/stuttering.asp או באתר של אמב"י בלינק http://www.ambi.org.il/information-for-parents.html. בהצלחה!
שלום,בני בן 8, מדבר באופן מאוד לא ברור, סובל גם קצת מבעיות קשב וריכוז, עבר אבחונים שונים וקיבל במשך שנים טיפולים מקלינאית תקשורת וטיפולים של ריפוי בעיסוק, האם יש אפשרות לבחון את תיקון הדיבור באמצעות התערבות רפואית? סברנו שעם השנים ועם הטיפולים הרבים שקיבל יסתדר נושא הדיבור - אך זה לא קורה,הדבר גורם לו לבעיות חברתיות שאנו מפחדים שרק ילכו ויחמירו עם השנים.תודה רבה על העזרה
שלמה שלום, לא ציינת את הרקע לדיבור הלא ברור של בנך. האם יש גם אבחון רפואי הקשור לקושי שלו? מה מאפיין את הדיבור הלא ברור שלו? מובנות דיבור נמוכה? דיבור לא מאורגן ומסודר? משפטים חלקיים? שיבושי היגוי? יש מגבלות שניתן לתקן באופן רפואי אם יש להן רקע רפואי (למשל - חיך שסוע, בריחת אוויר מהאף וכדומה)ויש מגבלות כאלו שלא (למשל אלו הקשורות לאזורי השפה והדיבור במוח). במצבים אלו, הטיפול והתרגול הם שעוזרים. האם במהלך הטיפולים שלו לא הבחנתם כלל בשיפור? כמובן שהצרכים החברתיים והתקשורתיים שלנו משתנים עם הגיל וכן הדרישות הסביבתיות משתנות אבל חשוב לראות את התמונה הכללית כדי לחשוב על כיוונים חדשים להתקדמות. אני ממליצה לכם להתייעץ עם קלינאית התקשורת שלו כדי לקבל תשובה מקיפה יותר לגבי ההתקדמות שלו ומצבו בפועל. יתכן מאוד שהקלינאית תדע להסביר לכם מה נעשה עד כה ומה המטרות שלה לטווח הרחוק יותר. ואולי גם יהיו לה רעיונות לדרכים נוספות שיוכלו לתרום להתקדמותו. בהצלחה!
שלום! אני סבתא לנכד בן שנתיים וחצי שהחל לדבר כבר מגיל 2 לפני כשבועיים החלו להתקע לו מילים והמצב הולך ומחמיר. הילד מפותח ולא סובל משום בעיה רפואית. אמו אמורה ללדת כל יום ואני חוששת שהשינוי בבית יביא להחמרת המצב. נאמר לנו לחכות לפחות חודש ומצד שני קראתי שרצוי להתחיל בטיפול מיד בהבחנה. .הנכד חבר קרוב של ילד בגן בגילו שמגמגם!!!!!! האם יכול להיות שהילד מחקה את חברו? מה לעשות אם כן? האם באמת לחכות חודש למרות מצב אימו והחרדה שהיא נמצאת בה. לאביו אחיין מגמגם ולי בן דוד מגמגם אך לא ברור מאיזה צד בא הגמגום. תודה מראש שבת שלום
סבתא יקרה, בגילאי 2-5 לעתים מופיע חוסר שטף בדיבור של הילדים. לא בהכרח מדובר ב"גמגום", ייתכן וחוסר השטף יחלוף ללא שום התערבות.כיוון שיש גמגום במשפחה ואתם חרדים, אני ממליצה לפנות לאבחון קלינאית תקשורת ולקבל הדרכה כיצד לפעול מול חוסר השטף של נכדך. בנתיים ההמלצות הן - לא להראות לו שמפריע לכם משהו בדיבור שלו, לתת לו לסיים את דבריו, לדבר בקצב יותר איטי ולגלות סבלנות. מומלץ לשאול אותו שאלות שהתשובות עליהן קצרות (כן/לא), לא לדרוש ממנו הפקת מלל מורכב. בהצלחה!
יש לי ילד שמוגדר pdd. הוא פונה בגוף שני בד"כ ומחליף בן זכר לנקבה. עדיין לא בונה בונה משפטים מורכבים. יש סוג של טיפול מיוחד לזה? אני גם מחפשת קלינאית בנתניה אם יש המלצה.
שלום ורד, לילדים המוגדרים על הרצף האוטיסטי עלולים להתלוות קשיי שפה שאת מתארת, בנוסף לקשיי התקשורת הראשוניים. הטיפול הוא טיפול קלינאית תקשורת, המתמקד בשיפור יכולות תקשורתיות, שפתיות וכן פיתוח יכולות משחק של הילד. אני ממליצה לך לבדוק אילו קלינאיות מאזור מגורך מתמחות בעבודה עם ילדי PDD ולפנות לקבלת טיפול והדרכה. בהצלחה!
ורד את יכולה לחפש קלינאית תקשורת לפי התמחות ומקום מגורים באתר של אגודת קלינאי התקשורת בקישור: http://www.ishla.org.il/klinai.asp בהצלחה טופז
בני הקטן בן שלוש חכם ונבון עד לפני כמה ימים דיבר די ברור ושוטף ופתאום לפני כמה ימים התחיל לגמגם ממש קשה לו לומר את המילים ולכן את תחילת המילה הוא משמיעה בצעקה וגמגום.. משהו שחדש לו ומאוד מלחיץ אותנו..
שלום ליאת, חוסר שטף התפתחותי נפוץ מאוד אצל ילדים צעירים ועשוי להופיע בתקופות שונות של ההתפתחות השפתית, ברב המקרים חוסר השטף חולף מעצמו עם הזמן. כאשר מופיע חוסר השטף חשוב להקפיד על התייחסות נכונה ותקשורת תומכת עבור הילד ועל הקשבה גם בזמן מצבי הגמגום. באתר של שטיינר בכתובת http://www.steiner.co.il/speech/stuttering.asp תוכלי למצוא המלצות כיצד לדבר עם ילדך ולנהוג במצבי הגמגום. אני תמיד אומרת שבמקרים בהם ההורים מביעים דאגה או שהילד נעשה מודע לדיבור שלו ומתחילים להרגיש שהדבר מפריע לו, כדאי להגיע לאבחון קלינאית תקשורת, במיוחד שאת מתארת גמגום קשה וכן קושי להתחיל בהפקת הדיבור. כדאי לפנות לקלינאית ולהתחיל בתהליך האבחון, גם אם הקלינאית לא תמליץ על טיפול עדיין, לפחות תהיו תחת מעקב ותקבלו הדרכה מפורטת המותאמת לכם ולילדיכם כך שכבר תחושו הקלה, שאף היא עשויה להשפיע ישירות על הדיבור של בנכם. בהצלחה טופז
היי, שמי דלית , אני בת 30 ומגמגמת מגיל 5. לאחרונה, לאחר תהליך ארוך ושינוי אני רוצה לטפל בדיבור בעזרת קלינאית תקשורת. אך לאחר חיפושים ארוכים איני יודעת למי לפנות באיזור חיפה והצפון. תוכלו אולי לתת לי המלצות?
שלום דלית, יש לנו סניפים בנהריה, יקנעם, כרמיאל, צפת וקרית שמונה אם אחד המקומות הללו מתאים לך את יכולה להכנס לאתר שלנו לפרטים ומספרי טלפון. בקישור: http://www.steiner.co.il/speech/branchs_speech.asp אם את מחפשת קלינאית באיזורים אחרים את יכולה להכנס לאתר האגודה של קלינאי התקשורת ולחפש קלינאית: http://www.ishla.org.il/klinai.asp בהצלחה טופז
שלום, לפני זמן קצר היה לי דין ודברים עם שכן שהטיח בי ביקורת בוטה והשמיץ אותי בסביבה של אנשים שאני מכיר. למחרת הרגשתי שיש לי קשיים בדיבור ועד היום אני מתאמץ יותר כדי לשגר אותו . אשמח לקבל חוו"ד מקצועית האם מדובר בהפרעה קוגניטיבית או הפרעה מוטורית נרכשת בדיבור כתוצאה מהאירוע ? אם כן האם ניתן לטפל ואיך? האם הארוע הוא ארוע טראומתי? הודה לך על תשובה פרטנית ככל שניתן.
שלום לך, אירוע טראומתי הוא יחסי עבור כל אדם, כלומר יכול להיות אירוע שהתרחש בחיי אדם וישפיע באופן שונה על אנשים שונים. נשמע שהאירוע שחווית אכן השפיע עלייך כיוון שבעקבותיו החל הגמגום. קשה לי לומר לך על גבי דפי האינטרנט באיזו הפרעה מדובר, אבל סביר שלא מדובר בהפרעה מוטורית נרכשת כיוון שמתיאורך לא נשמע שנפגעת פיזית באברי הדיבור. בכל מקרה אם הגמגום ממשיך ומפריע לך בתפקוד היום יומי אני ממליצה לפנות לקלינאית תקשורת, הקלינאית תאבחן את אופן הגמגום וכן תבחן איתך יחד כיצד השפיעה עלייך החוויה שעברת וכיצד ניתן לעזור לך לשיפור שטף הדיבור. הרבה הצלחה, טופז
שלום רב. בני בן שנה ועשרה חודשים מדבר נפלא, היכולת הורבלית שלו גבוהה מהממוצע, אבל הוא מדבר על עצמו אך ורק בגוף שני. "אתה רוצה בקבוק", לרוב באינטונציה של סימן שאלה. האם יש צורך באבחון או שזה מוקדם מידי?
שלום ליאת, הייתי ממליצה להדגיש את השימוש בגוף ראשון באינטראקציות מול בנך. לעתים אנו מכנים את עצמינו "אימא" ו-"אבא" מול הילדים ("אימא תכין לך בקבוק" וכדומה)וכך למעשה, משתמשים פחות בגוף ראשון. תשמשו לילד מודל של שימוש בגוף ראשון במשפטים וכן בשאלות ותשובות ("מי רוצה לשתות?" - "אני!")ותראו כיצד הוא מתקדם. לעתים ילדים צעירים לא משתמשים מיד בגוף ראשון, אלא בגופים אחרים. במידה והתקשורת שלו תקינה, לא הייתי פונה כבר לאבחון. בהצלחה!
אני מחפש קלינאי או קלינאית תיקשורת לעבודה פרטנית עם חולה המתקשה בדיבור . באזור חיפה , עכו וקריות 1*1 הוא מקבל עזרא מקופת חולים רק פעמיים בשבוע וזה מעט מאוד . העבודה בבית החולה תודה אשמח לקבל מספרי טלפון
שלום, אתה יכול למצוא קלינאית תקשורת עפ"י תחום התמחות ואיזור מגורים באתר של האגודה הישראלית של קלינאי התקשורת בכתובת http://www.ishla.org.il/klinai.asp בהצלחה טופז
ביתי בת 3 מטופלת אצל קלינאית בחצי שנה האחרונה, כ 10 פגישות של חצי שעה. היא לא מדברת ברור והאוצר מילים לא רחב וכרגע יש לה משפטים עד 5 מילים ברצף מקסימום. היא מאד חכמה ומבינה כמעט הכל, התנהגותית היא מאד מוסחת ופעילה. בגיל שנתיים ו3 חודשים עברה ניתוח שקד 3 ולשון שהייתה מעט קשורה. השקדים שלה מוגדלים אך הרופא אומר כל עוד לא חוסמים נשימה אין צורך להוריד..... השאלות: 1. האם השקדים יכולים להפריע בהתפתחות השפה והדיבור? 2. האם כל הבעיות בפה שהיו לה גרמו לקושי בשרירי הפה? 3. היא הייתה נושכת בלי סופ ילדים בגן עד גיל שנתיים וקצת זה מצביע על רגישות בפה? 4. הקושי בשפה ובתקשורת היא מודעת אליו וזה מתסכל אותה וכשהיא לא מוצאת איך לתקשר היא פונה במין צחוק בקול מעין צחוק מדבר"
שלום נטלי קודם כל אני שמחה שבתך כבר בטיפול אצל קלינאית תקשורת ושהיא נמצאת במעקב אא"ג, חשוב להשאר גם במעקב שמיעתי. לגבי שאלותייך: שקדים מוגדלים עשויים לחסום את דרכי הנשימה העליונות ויכולים לגרום לנוזלים באוזניים וגם לריור מוגבר ולנחירות, במקרים מסוימים שקדים מוגדלים אכן יכולים לגרום לאנפוף ולדיבור לא ברור אולם מעל דפי האינטרנט מבלי לשמוע מהם שיבושי הדיבור של בתך קשה לי לקבוע האם הם קשורים לדיבור הלא ברור. חשוב לדעת כי הסיבות לאיחור ולקושי בדיבור רבות ומגוונות ולא תמיד יודעים בברור מהי הסיבה המדויקת. התפתחות סנסומוטורית מאחרת או חולשה של שרירי הדיבור עשויות לעכב את התפתחות הדיבור, ולפעמים החולשה היא גופנית כללית שמשפיעה גם על הפה, אך בכדי לבחון כל זאת יש לבצע אבחון מסודר של קלינאית תקשורת ואם יש צורך גם של מרפא בעיסוק (חשוב לציין שיתכן גם מצב בו אברי ההיגוי תקינים לגמרי והבעיה היא ספציפית בתפקוד שלהם). כמו כן ייתכן שלבתך רגישות יתר או חוסר רגישות בחלל הפה וייתכן שזו הסיבה לנשיכות אך גם בכדי לאשש זאת יש צורך באבחון מסודר. בחלק מהמקרים גם אחרי כל האבחונים אנחנו לא יודעים בוודאות מהן הסיבות אך החשוב ביותר הוא לטפל בקשיים בכדי לעזור לילד לתקשר באופן הטוב ביותר ולמנוע ממנו תסכול. הרבה הצלחה, טופז
שלום רב, הבן שלי, בן שנתיים וחצי התחיל לפני חודש להגיד לפעמים ההה לפני שענה, לא שמתי לב והייתי עונה במקומו ועכשיו הוא התחיל לגמגם, לפעמים זו הברה ראשונה ולפעמים מילים ומשפטים. איפה עליי לבדוק את זה ? תודה
טל שלום, בגיל של בנך יש לעיתים תופעה הנקראת "חוסר שטף התפתחותי". חוסר שטף זה הינו תופעה חולפת (בניגוד לגמגום) וכנראה מתרחשת על רקע של שינוי מואץ בהתפתחות השפה. ישנן המלצות שונות כיצד לעזור לילד שלא להחמיר את חוסר השטף. למשל - לא להשלים את דברי הילד, להקשיב לו בסבלנות עד שיסיים את דבריו ועוד. לקריאה נוספת על חוסר השטף ההתפתחותי מומלץ להיכנס לאתר שלנו בלינק הבא - http://www.steiner.co.il/speech/stuttering_parents_guide.asp או לקרוא באתר של אמב"י מידע להורים בלינק http://www.ambi.org.il/information-for-parents.html בהצלחה!
בת 56 . לאחרונה נתקלת בתופעה שבה יש לי קושי בכתיבת מילים, שהיו שגורות ונשלפות בקלות. כשאני כותבת, אני תוהה לפעמים כיצד מילה צריכה להיכתב, שלא כבעבר בה כתיבת המילים היתה אוטומטית ובמהירות.בתחילה היה מדובר במילה אחת. כעת אני רואה שזה כולל מילים נוספות. מה יכולה להיות הסיבה לכך, ומה עלי לעשות? האם אלה יכולים להיות סממנים של מחלת האלצהיימר?
נירה שלום, עם הגיל ישנם שינויים המשפיעים על אזורי השפה במוח ולכן יש לעיתים קושי בשליפה של מילים בדיבור או בכתיבה. בד"כ נתקלים בכך בזמן עייפות או עומס. בכל מקרה, מומלץ להגיע לאבחון נוירולוגי לבירור כדי לשלול גורמי מחלה אחרים. בהצלחה!
שלום רב, בני בן השנתיים וחצי סובל מעיכוב בשפה ולאחרונה גילינו שיש לו נוזלים באוזן שמאל . בבדיקת שמיעה שביצענו נתגלה שאין ירידה בשמיעה. הרופא אאג המליץ לבצע את ניתוח הכפתורים היות וקיימת תדירות גבוהה לדלקות באון התיכונה. שאלתי היא האם לאחר ביצוע הניתוח יהיה אפשר לראות שיפור בדיבור למרות שגם היום השמיעה שלו תקינה ? תודה על המענה
סיגל שלום, התופעה של נוזלים ודלקות באוזן התיכונה הינה תופעה משתנה - הנוזלים יכולים להופיע ולהיעלם בזמנים שונים. לחלק מהילדים יש נטייה לנוזלים חוזרים באוזן התיכונה. יתכן מאוד שבזמן בדיקת השמיעה בנך לא סבל מנוזלים ולכן הבדיקה יצאה תקינה. בעקרון, כשיש הרבה נוזלים באוזן התיכונה אנחנו מצפים לירידת שמיעה קלה, שיכולה להשפיע על התפתחות השפה וכן על ההיגוי. השיקול האם לעשות ניתוח כפתורים הנו רפואי בנוסף לשיקול השפתי. יש רופאים הממליצים לנתח כדי לשמור על עור התוף שלא יהיה במגע מתמשך עם נוזלים. כדאי לשקול לחזור שוב על בדיקת השמיעה לפני הניתוח ולראות אם יש השפעה של הנוזלים על השמיעה. כדאי ללכת לרופא ימים ספורים לפני הבדיקה כדי לדעת אם יש נוזלים וכן לבצע בצמוד לבדיקת השמיעה בדיקה שנקראת "טימפנומטריה" (שנותנת מידע לגבי נוזלים באוזן התיכונה). בדיקה זאת מתבצעת במכון השמיעה. חשוב לוודא שבדיקת השמיעה נעשית עם שני בודקים בגיל זה. ולשאלתך לגבי השיפור בשפה - לאחר ניתוח כפתורים אנו רואים לעיתים קרובות שיפור בהתפתחות השפה וההיגוי. לעיתים השיפור הוא מיידי ולעיתים מגיע כעבור מספר חודשים. בהצלחה!
שלום רב, בני בן 3, לפני כשבועיים החל ללכת לגן טרום טרום חובה. ובמקביל נולד לנו בן חדש לפני חודש. כצפוי ההליכה לגן החדש מלווה בבכי בהתחלה והימים הם ימי הסתגלות. בשבוע האחרון החל מגמגם, מוציא משפטים כאשר ההברה הראשונה של המשפט יוצאת לו מאוד מגומגמת כמו למשל" א א א א אני רוצה ללכת עם אבא" ובנוסף התחיל לענות לנו לכל משפט שאנחנו אומרים בתשובה " מה ?" לעיתים כמה וכמה פעמים עד כדי כך שאנחנו צריכים לחזור על הביטוי כמה וכמה פעמים ולעיתים מוציא אותנו מדעתנו. מה דעתך על תופעות אלו בנפרד או ביחד ? איזה בירו או התערבות כדאי לבצע ?
שלום יוסי, התופעה שאתה מתאר נקראת חוסר שטף התפתחותי, זו תופעה נפוצה מאוד אצל ילדים צעירים בתקופות שונות של ההתפתחות השפתית, לעיתים היא מופיעה כאשר יש עלייה בדרישה השפתית מהילד ומחמירה במצבי התרגשות- כמו למשל בתחילה של גן חדש או לידת אח. במקרים רבים חוסר השטף חולף מעצמו עם הזמן. לרוב כאשר מופיע חוסר השטף ההמלצה היא להמתין מספר חודשים לפני פניה לאבחון ובינתיים יש להקפיד על התייחסות נכונה ותקשורת תומכת עבור הילד ועל הקשבה גם בזמן מצבי הגמגום. באתר של שטיינר בכתובת http://www.steiner.co.il/speech/stuttering.asp תוכל למצוא המלצות כיצד לדבר עם ילדך ולנהוג במצבי הגמגום. ההחלטה מתי כדאי לגשת לברור ולאבחון קלינאית תקשורת נובעת ממספר שיקולים בנוסף לגיל הילד ולמשך זמן הגמגום. אני תמיד אומרת שבמקרים בהם ההורים מביעים דאגה או שהילד נעשה מודע לדיבור שלו ומתחיל להרגיש שהדבר מפריע לו, כדאי להגיע לאבחון קלינאית תקשורת. בכל מקרה, תהליך מוקדם אינו גורם לנזק ועדיף להתחיל בתהליך במיוחד אם אתם מודאגים. גם אם לא יומלץ על טיפול עדיין, לפחות תהיו תחת מעקב של קלינאית תקשורת ותקבלו הדרכה מפורטת המותאמת לכם ולילדיכם כך שכבר תחושו הקלה, שאף עשויה להשפיע ישירות על הדיבור של בנכם. לגבי התופעה השנייה שאתה מתאר- שבנך שואל הרבה "מה", אני ממליצה לכם לגשת לאאג ולבקש הפנייה לבדיקת שמיעה, לעיתים ילדים סובלים מנוזלים וכתוצאה מזה מירידת שמיעה קלה- הנוזלים לא גורמים לכאב ולכן קשה מאוד לדעת שהם קיימים, כדאי לעשות בדיקת ולשלול זאת. בהצלחה וגמר חתימה טובה טופז
אשמח לקבל המלצה על קלינאית תקשורת באזור קיסריה. תודה
שלום ליאת, את יכולה להכנס לאתר של אגודת קלינאי התקשורת ולחפש שם קלינאי תקשורת על פי איזור מגורים ותחום התמחות זה הקישור לאתר: http://www.ishla.org.il/klinai.asp בהצלחה וגמר חתימה טובה טופז
שלום הבן שלי בן 2.7 ף חזרנו מחופשה התחיל לגמגם ואחרי יומיים גם נמנע מדיבור - חוץ מ כן, לא, אמא, ודברים קצרים הוא דיבר די יפה קודם, וגם חשוף ל עוד 2 שפות בבית והיה לו הוצר מילים מגוון. מה קורה? איך אפשר לטפל? אשמח לתשובה תודה מראש גבריאלה,
שלום גבריאלה, חוסר שטף התפתחותי נפוץ מאוד אצל ילדים צעירים בתקופות שונות של ההתפתחות השפתית וברב המקרים אף חולף מעצמו עם הזמן. לרוב כאשר מופיע חוסר השטף אנו ממליצות להמתין מספר חודשים לפני פניה לאבחון ובינתיים להקפיד על התייחסות נכונה ותקשורת תומכת עבור הילד ועל הקשבה גם בזמן מצבי הגמגום. באתר של שטיינר בכתובת http://www.steiner.co.il/speech/stuttering.asp תוכלי למצוא המלצות כיצד לדבר עם ילדך ולנהוג במצבי הגמגום. ההחלטה מתי כדאי לגשת לאבחון קלינאית תקשורת נובעת ממספר שיקולים בנוסף לגיל הילד ולמשך זמן הגמגום. אני תמיד אומרת שבמקרים בהם ההורים מביעים דאגה או שהילד נעשה מודע לדיבור שלו ומתחילים להרגיש שהדבר מפריע לו, כדאי להגיע לאבחון קלינאית תקשורת. בכל מקרה, תהליך מוקדם אינו גורם לנזק ועדיף להתחיל בתהליך במיוחד אם אתם מודאגים וכן את מרגישה שבנך מתחיל להמנע מדיבור. גם אם לא יומלץ על טיפול עדיין, לפחות תהיו תחת מעקב של קלינאית תקשורת ותקבלו הדרכה מפורטת המותאמת לכם ולילדיכם כך שכבר תחושו הקלה, שאף עשויה להשפיע ישירות על הדיבור של בנכם. בהצלחה וגמר חתימה טובה טופז
שלום רב! בני בן שנה וחצי, אך אומר רק כמה מילים בודדות. המילים שאומר הן: בהבה(במבה), פהפה(אבא) אש, פהפה(פרפר)צהצה(מוצץ),מה(אמא)מםמם(מים)בבה(בובה). הילד חברותי מאוד, בעל יכולת חיקוי ולמידה מעולה. האם עלי לדאוג, האם מצב זה נורמלי? בני הבכור החל לדבר בגיל 9 חודשים ואוצר המילים שלו היה ענק. בתודה מראש עינת
שלום עינת, לא הייתי דואגת בשלב זה. הטווח ההתפתחותי התקין בגילאים אלה רחב וייתכן כי לשני ילדים בגיל שנה וחצי יהיה אוצר מילים שונה מאוד. במידה וההבנה של בנך תקינה, הוא מנסה לחקות אתכם, מתקשר באופן תקין וכדומה, כנראה שהכל תקין. כמובן, יש לעקוב אחר רכישת אוצר המילים בחודשים הקרובים ולראות כיצד מתקדם. בהצלחה!
ילדה בת שלוש ושמונה חודשים עם שיבושי שפה. במקום כ או ק היא אומרת ת. ובמקום ג היא אומרת ד. מה עושים ??
שלום רב, השיבוש שאת מתארת נקרא בעגה המקצועית fronting כלומר - הגייה של הגאים הנהגים באזור אחורי של חלל הפה בחלק הקדמי של חלל הפה. בגיל זה כבר ניתן להתחיל טיפול בשיבוש הזה כיוון שלרוב ההגיים ק' וג' נרכשים עד גיל 3-3.5. אם הילדה כבר מתחילה להגות את ההגאים בחלק מהמילים, אפשר לחכות מעט ולראות אם היא כבר מתחילה לרכוש הגאים אלו. אם אינה מבטאת אותם כלל - כדאי לפנות לקלינאית תקשורת לאבחון. בהצלחה!
אמי בת 80 ומתקשה בדיבור מזה מספר חודשים. הקושי מתבטא בשכחת שמות תואר או שמות עצם, ואי אפשר להבין מה בעצם ברצונה לומר ועל מה היא מדברת. לאחר פניה לרופא המשפחה הוא הפנה אותה לדימות ראש, והאבחנה שלו הינה דיסארטריה. שאלתי היא איך מטפלים בבעיה ולמה עלינו לצפות? תודה, יהודית
יהודית שלום, הקשיים שאת מתארת אינם מאפיינים דיארטריה אלא הפרעה בשפה עצמה. בדיסאטריה יש בד"כ פגיעה בשרירים של אברי הדיבור ומה שנפגע זה בעיקר - מובנות הדיבור. הדיבור מרוח ולא מובן. במידה ויש פגיעה במרכזי השפה במוח מדובר לרוב על "אפזיה" או על פגיעה בשפה על רקע של דמנציה. במקרה כזה, מטפלים בשפה ומנסים לשקם את היכולות השפתיות שנפגעו. את יכולה לקרוא מעט על נושא האפזיה באתר של "מרכז אדלר לאפזיה" - http://www.hadassah.ac.il/adleraphasia/ לרוב מומלץ לטפל באפזיה קרוב ככל האפשר לזמן הפגיעה המוחית והשינוי בשפה. את מוזמנת לחפש קלינאי תקשורת המתמחה בתחום זה באתר קלינאי התקשורת http://www.ishla.org.il/ שבו יש מנוע חיפוש של קלינאים לפי אזור מגורים ותחומי התמחות. בהצלחה!
שלום רב הילדה שלי בת 6 גדלה בארה"ב עד גיל 5 ויש לה מבטא אמריקאי שגורם לה אי נוחות והצקות מחבריה. האם יש צורך לטפל במבטא או שזה מסתדר לבד בגיל 6? אשמח לקבל המלצה לקלינאית תקשורת באיזור ירושלים, בבית הכרם.
דנוי שלום, באופן עקרוני, לילדים יש יכולת לרכוש מבטא שישמע כשפת אם עד גיל 12 בערך כך שצפוי שבתך תצליח לסגל את המבטא המתאים. אם אין עיכוב גם בשפה או שיבושי היגוי גם באנגלית, לא בהכרח מומלץ ללכת לטיפול. אם את מודאגת לגבי שפתה או ההיגוי שלה באופן כללי, את יכולה לפנות לאבחון של קלינאית תקשורת ולוודא שאין צורך בהתערבות. את מוזמנת להיכנס לאתר קלינאי התקשורת - http://www.ishla.org.il/ שם יש מנוע חיפוש לקלינאים לפי אזור מגורים ותחומי התמחות. בהצלחה!
בני בן 6, מאז ומתמיד הקול שלו היה רם מאד. בדיקת שמיעה יצאה תקינה לחלוטין (לשמחתינו) אך נשארנו עם הבעיה של הטונים הגבוהים. בזמן שמישהו ישן בבית והוא ער ומשחק הוא לא שם לב לרעש שהוא עושה (מדבר ומתלהב תוך כדי משחק) ופשוט מעיר את כולם. שיחות סביב העניין ונסיון לגרום לו להתחשב בסובבים אותו עוזרות באופן מאד רגעי. בסה"כ הוא ילד טוב וממושמע אך לצערי אין לי שמץ של מושג איך להתמודד עם הבעיה. יש למישהו רעיון מה לעשות???
עדי שלום, ילדים רבים מדברים בקול רם. חלקם מתקשים לווסת את עוצמת קולם וחלק מתקשים לתפוס כי קולם רם מדי. אני שמחה שבדקתם את נושא השמיעה כיוון שאצל ילדים רבים, ירידת שמיעה מביאה לקול רם מהרצוי. לעיתים יש ילדים שסבלו בעבר מירידות שמיעה על רקע נוזלים באוזן התיכונה, שמסגלים לעצמם הרגלי דיבור בעוצמה גבוהה וקשה להם בהמשך להיפטר מהם. קול רם יכול להיות גם לעיתים דרך של הילד להתייחסות ואמצעי יעיל לגייס אליו את סביבתו. האם בנך מרים את הקול באופן מיוחד גם במקומות אחרים (בגן, אצל חברים וכו')? כדאי לבדוק זאת ולראות אם זה חוזר על עצמו בעוד מצבים. נושא נוסף שכדאי לבחון - האם בסביבתו של בנך יש עוד אנשים המדברים בקול רם? ניתן לנסות לעבוד על וויסות עוצמת הקול או האבחנה בעוצמת הקול גם בקליניקה וכן ניתן לתרגל עם ההורים משחק משותף עם הילד תוך שימוש בעוצמת קול נעימה. אני מקווה שנתתי לך כמה כיוונים לבדיקה. בהצלחה
שלום! לבני בן ה-15 יש ליקויי דיבור באותיות ס,ש,ז,צ ובאנגלית ב s,c,th,sh. רציתי לדעת האם אפשר לטפל בזה בלי ללכת לקלינאית תקשורת ואם כן איך. בנסוף רציתי לדעת האם מגיע טיפול למבוטחי מאוחדת.
שלום, לא ידועה לי דרך לטיפול באותיות הנ"ל ללא הגעה לטיפול קלינאית תקשורת. ייתכן ובשל הגיל של בנך, הטיפול יהיה קצר מועד. לגבי הזכאות לטיפולים - כדאי לברר מול הקופה עצמה, לדעתי מגיעים לו לפחות 6 טיפולים. בהצלחה!
יש לי ילד בן שנתיים שאומר מילים בודדות ויחד איתן מדבר המון בגיבריש. בדיקת שמיעה יצאה תקינה הוא חברותי ומבין הכל מה עליי לעשות?
אסנת שלום, בגיל של בנך מומלץ שיעבור אבחון וטיפול במסגרת התפתחות הילד. לעיתים ניתן לקצר תורים לילדים מתחת לגיל שלוש. בינתיים, מומלץ בחום לקרוא לו לפחות ספר קריאה ביום, לדבר אליו ברור, להפנות את מבטו אל שפתיך כשאת מדברת איתו וליהנות מתקשורת איתו, גם אם אינו מובן תמיד (חשוב שחווית התקשורת שלו תהיה חיובית). מומלץ לא לתקן אותו אלא להגיד את המילה שהוא משבש בצורה ברורה ותקינה ולהגיד את המילה באופנים שונים. למשל - אם הוא אומר "_לב" במקום "חלב" תגידי לו - אה, אתה רוצה חלב. חלב לבן. אתה אוהב חלב. הפרה נותנת חלב .. וכו'. בכך את לא נותנת לו תחושה שהוא נכשל בהגיית המילה ומצד שני - חושפת אותו למילה התקינה באופנים שונים. בהצלחה!
